2025年福建各地市中考物理模拟题分类精选考点13 温度与物态变化（Word版附解析）

这是一份2025年福建各地市中考物理模拟题分类精选考点13 温度与物态变化（Word版附解析），共68页。
A．洗澡时水的适宜温度为65℃
B．健康成年人的体温为39℃
C．泉州冬天最低气温可达﹣30℃
D．让人舒适的室温约为25℃
2．（2025•漳州模拟）平和的白芽奇兰茶制作过程包括采摘、杀青、揉捻、焙干。其中焙干是对茶叶进行烘干，焙干过程的物态变化是（ ）
A．熔化B．液化C．汽化D．升华
3．（2025•龙岩一模）《哪吒2》进入2025年全球影史票房榜前五，影片中海水变成冰刺的过程是（ ）
A．凝固，放热B．熔化，吸热C．液化，放热D．升华，吸热
4．（2025•福州模拟）冬天，银装素裹的“雾凇”给世界增添了一份美丽，如图所示。它的形成属于物态变化中的（ ）
A．液化B．凝华C．升华D．凝固
5．（2025•鲤城区校级模拟）早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术，将液态铜倒入陶范（模具）中冷却成固态青铜器，如图所示。液态铜冷却成青铜器这一过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．凝固C．液化D．凝华
6．（2025•同安区模拟）厦门春季“回南天”到来时，教室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气（ ）
A．放热汽化形成的B．放热液化形成的
C．吸热汽化形成的D．吸热液化形成的
7．（2025•三明二模）茶叶制作过程包括采摘、杀青、揉捻、焙干等。焙干是指对茶叶进行烘干，此过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．液化C．汽化D．升华
8．（2025•泉州模拟）我国的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。图中的物态变化属于凝华的是（ ）
A．立春冰化水B．白露草上珠
C．立冬叶上霜D．冬至冰挂檐
9．（2025•南安市模拟）下列物理现象的形成描述正确的是（ ）
A．“云海”是汽化B．露珠是液化
C．“白气”是汽化D．雾凇是凝固
10．（2025•泉港区一模）诗人刘禹锡在《秋词二首》中写道：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，诗句描绘的秋日美景，展现了诗人对自然的喜爱和乐观态度。诗中“霜”的形成过程属于（ ）
A．汽化现象B．液化现象C．凝华现象D．凝固现象
11．（2025•宁德二模）二十四节气蕴含着丰富的物理知识，下列节气涉及的物态变化属于凝华的是（ ）
A．“立春”——冰雪消融B．“白露”——露珠凝结
C．“霜降”——霜挂枝头D．“大寒”——滴水成冰
12．（2025•莆田模拟）以下描述中，属于凝华现象的是（ ）
A．雾凇美景B．冰雪消融
C．冰封河面D．冰雕变“瘦”
13．（2025•南平二模）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来自《枫桥夜泊》。“霜”形成过程中发生的物态变化是（ ）
A．凝固B．液化C．凝华D．升华
14．（2025•厦门三模）如图是“泼水成冰”的游戏，游戏时在零下以下的极寒环境下将滚烫的开水泼出，将看到成片的冰晶徐徐飘落。下列关于“泼水成冰”的说法，正确的是（ ）
A．泼水成冰是因为水在空中吸收了热量
B．与“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有露的形成
C．开水相较于冷水，开水能在短时间内能提供更多的水蒸气
D．泼水成冰是因为水在空中凝华，变成了冰晶
15．（2025•厦门三模）①夏天，打开电冰箱门时，冰箱门附近的“白气”；②冬天，户外的人不断呼出的“白气”；③路过包子店，看到蒸笼周围烟雾缭绕的“白气”；④雨后，萦绕在山峦上的“白气”。这些现象中的“白气”（ ）
A．都是水蒸气，形成过程需要放热
B．都是水蒸气汽化后形成的小水珠
C．其形成之前的水蒸气来自空气中的是①③④
D．其形成的原因均与“露珠”“雾”相同
16．（2025•厦门模拟）下列物体在熔化时温度保持不变的是（ ）
A．海波B．玻璃C．沥青D．蜡
17．（2025•仓山区模拟）运动后浑身湿透，休息时微风拂过，顿觉清爽。下列现象中物态变化与之类似的是（ ）
A．雾凇形成B．干冰常温下变小
C．壶口喷“白气”D．洒出的水变干
18．（2025•龙岩模拟）去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“尔滨”，下列图中说法正确的是（ ）
A．如图甲，冰雕原材料采自于松花江面，江水结冰是凝华现象
B．如图乙，气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象，需要放热
C．如图丙，游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的
D．如图丁，“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝固成小冰晶
19．（2025•福建一模）如图是家中常用的电热液体蚊香器，瓶中的炭纤棒将瓶内的杀虫剂吸到棒的顶端，发热装置会使棒的上端温度达到50℃左右，这样可以加快杀虫剂（ ）
A．汽化B．升华C．熔化D．液化
20．（2025•翔安区模拟）将一壶水烧开，壶嘴口冒出“白气”。如图所示，下列现象与上述物态变化相同的是（ ）
A．春天雾绕群B．夏天水变干
C．冬天冰封河D．秋天霜打枝
21．（2025•漳州一模）小华盛饭时提起锅盖，发现锅盖内侧有水，锅盖上水的形成经历的物态变化是（ ）
A．先升华后凝华B．先汽化后液化
C．先熔化后液化D．先凝固后汽化
22．（2025•晋江市模拟）如图“钱范”是古代铸造钱币所用的模具，铸币时，合上正、背两块，将液态金属灌入其内，待冷却后取出，即可得到金属钱币。该过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．汽化C．凝固D．升华
23．（2025•泉州模拟）如图所示是自然界的水循环过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．过程①发生的物态变化是升华
B．过程②中部分水蒸气液化成小水滴
C．过程②中部分水蒸气凝固成小冰晶
D．过程③中部分小冰晶液化成小水滴
24．（2025•泉州模拟）我国黑龙江漠河地区冬季的气温可达﹣50℃，该地区测量气温使用的是酒精温度计而不是水银温度计，这是由于与水银相比，酒精的（ ）
A．内能小B．沸点低C．凝固点低D．比热容大
二．填空题（共4小题）
25．（2025•南安市模拟）沏茶、饮茶成为很多人的一种生活习惯。如图所示，用热水泡茶时，能闻到茶香，是由于茶叶分子的 ，茶碗上方冒着“白气”，这是一种 现象。
26．（2025•厦门模拟）我国已经研制出世界第一台月壤打砖机，其工作原理是把太阳能聚集起来，通过光纤传输到月壤，月壤在强光照的情况下吸热 成液态，然后 成不同规格的砖块。（均填写物态变化名称）
27．（2025•泉州模拟）如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃分别为a、b，过一会儿可明显看到 玻璃外侧有小水珠（填“a”或“b”），是因为水蒸气 （填一种物态变化的名称）形成的。
28．（2025•泉州模拟）冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）。严冬，树枝上形成美丽的“雾凇”，“雾凇”的形成是 （填物态变化名称）现象。
三．简答题（共1小题）
29．（2025•思明区模拟）在沙漠地区，地下温度低于地表温度，有一种“从空气中抽水”的汲水装置如图所示。将装置埋进沙漠地下约2m深处，利用太阳能面板发电，带动上方的涡轮旋转，地表上的空气通过软管吸入地下，一段时间后，储水箱内就收集到水。请你用物理知识回答以下问题：
（1）地表上的空气如何被吸入地下？
（2）储水箱的水是如何形成的？
四．实验探究题（共31小题）
30．（2025•三元区三模）如图甲是“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
（1）该实验装置中有一处明显的错误，请指出： 。
（2）纠正错误后进行实验，小华发现水沸腾前后气泡在上升过程中的变化情况不一样，图乙中的 图是表示水沸腾前的气泡在上升过程中的变化情况。
（3）根据实验数据绘制出水的温度随时间变化关系的图象如图丙，分析图象可得：①水的沸点是 ℃；②水沸腾过程，温度 。
（4）水沸腾一段时间后抛掉酒精灯，小华发现水仍能沸腾一会儿，这是因为这段时间内烧杯底部的温度 杯内水的温度。
31．（2025•南安市模拟）物理学习小组对“除雪”展开项目探究。
【项目分解】A.认识雪的形成B.探究撒盐除雪的原理
【项目实施】
（1）认识雪形成的原因。云层里，晶核周围的水蒸气围绕晶核发生 （填物态变化名称）形成雪花，该过程水蒸气需要 （选填“吸热”或“放热”）。
（2）探究撒盐除雪的原理。
①如图甲，正确组装实验器材。某时刻温度计的示数如图乙，为 ℃。
②图丙是根据实验数据绘制的熔化图像，分析图像可知，冰在熔化时，温度 。
③图丙是换用相同质量的淡盐水和浓盐水制成的碎冰，用相同热源再次进行实验并绘制了熔化图像。分析可知，向冰雪路面撒盐，冰的熔点将会 ，便于除雪。
【项目拓展】
（3）如图丁，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，试管内的冰将 （选填“变多”“变少”或“不变”）。
32．（2025•泉州模拟）如图甲是探究不同固体熔化特点的实验装置。
（1）实验前应在两试管内分别装入适量的颗粒 （填“较大”“较小”）的海波和石蜡。
（2）实验中采用“水浴法”加热，除了可以减缓升温速度，还能使被加热的物质 。
（3）图乙是根据实验数据绘制的海波和石蜡的温度随时间变化关系的图像，由图像可知： 是非晶体；第5min时海波处于 状态。
（4）实验中发现，海波熔化过程中撤去酒精灯，海波还会继续熔化，这是因为烧杯中水的温度 海波的熔化温度。
33．（2025•龙岩模拟）用如图甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃。
（2）根据实验数据绘制的图像如图丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度 ；进一步分析可知，第一次所用水的质量较 。
（3）图是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 级阶梯。
34．（2025•三明二模）【探究名称】探究水沸腾前后温度变化特点。
【问题】茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”。水沸腾前后温度变化有何特点呢？某同学组装了如图甲所示的装置进行实验探究。
【证据】（1）安装该实验装置时，应先固定图甲A、B中， 的位置。
（2）当水温升高到90℃后，该同学每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图甲所示，示数为 ℃；待水沸腾后再记录四次温度计的示数，并将数据填写在表格中。
（3）请根据表格数据在图乙中描点画出水沸腾前后温度与时间的关系图象。
【解释】分析实验数据可知：
（1）水在沸腾前，不断吸热，温度升高；水在沸腾时，不断吸热，温度 。
（2）测得水的沸点为 ℃。如果只考虑气压因素，可推断该地当时气压 一个标准大气压。
【交流】为了了解供暖系统的工作原理，该同学又设计了如图丙所示的实验装置，在两个大试管中分别加入50mL的水，先给A管加热，A管中的水沸腾产生的水蒸气通过导管C流到B管中，B管中水面会升高，同时发现B管中温度计示数升高了。由此说明供暖系统就是利用水蒸气 （填物态变化名称）放热供暖的。停止对A管加热，过一会儿，会看到水从 （选填“A管到B管”或“B管到A管”）。
35．（2025•同安区模拟）用如图1甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）某时刻温度计示数如图1乙所示，为 ℃。
（2）加热过程，烧杯上方冒“白气”，“白气”是水蒸气 （填物态变化名称）形成的。
（3）根据实验数据绘制的图像如图1丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度 ；进一步分析可知，第一次所用水的质量较 。
（4）图2是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 级阶梯。
36．（2025•龙岩模拟）用图甲所示装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。
（1）图乙是某一时刻温度计的示数为 ℃。
（2）根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像如图丙。由此可知，水沸腾过程中，温度 ，水的沸点是 ℃，推断此时水面上方的气压 一个标准大气压。
（3）为缩短加热时间，将水壶中正在升温的水倒掉一部分后继续加热，直至沸腾。关于整个实验过程中水的温度随时间的变化情况，图丁中描述合理的是 。
37．（2025•宁德二模）小宁想知道校运动会上用于补充人体能量的葡萄糖粉是否为晶体，于是组装了如图所示装置进行实验验证。
（1）器材组装过程中，正确安装顺序应为 （选填“自上而下”或“自下而上”）；
（2）实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，温度为 ℃；
（3）如表是小宁实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖粉 （填“是”或“不是”）晶体；
（4）由实验可知：第3分钟至第6分钟的过程中，葡萄糖粉 热量，内能 。
38．（2025•莆田模拟）探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验：
（1）如图甲所示，温度计使用不当之处是 ；
（2）调整后进行实验，每隔1min记录一次温度计的示数，其中第4min时的温度计示数如图乙所示，为 ℃。实验数据记录如上表所示，水的沸点是 ℃；
（3）为缩短实验时间，可采取的措施是 ；
（4）煮饺子时，通过 的方式改变水饺的内能。如图丙，水沸腾后通常会往锅里加入冷水，使其停止沸腾，继续加热会再次沸腾。下面能反映整个过程中水温随时间变化的图像是 。
39．（2025•南平模拟）某小组进行“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验时，用了如图1所示的实验装置。
（1）在安装器材时出现图1所示情形，应调节 （选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。
（2）如图2是小明绘制水温度随加热时间变化图像，20分钟时水开始沸腾，分析图像，可发现水沸腾时的温度特点是 。
（3）有同学认为水加热至沸腾用时过长，为了节省时间，请提出一条改进建议： 。
（4）如图3所示的图像，是在连续加热过程中观察水沸腾前后出现的三个现象，请将它们按出现的顺序由先到后排列： 。
40．（2025•仓山区模拟）茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”，为了观察这一现象实践小组的同学进行如下实验：
（1）先按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装图甲实验器材。
（2）每隔1min读一次温度计的示数，并记录。某一次读数时温度计示数如图乙所示，此时水温为 ℃。
（3）如图丙中a、b是小闽、小福分别根据自己的实验数据绘制出水的温度与时间关系的图像，分析图像可知：
①水沸腾前温度不断升高，沸腾时温度 ；
②小闽和小福所测水的沸点均不是100℃，说明当地气压 （选填“高于”、“低于”、“等于”）1个标准大气压。
（4）小福将水加热至沸腾所用的时间过长，你给他的合理建议是 （写出一条即可）。
（5）在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小闽又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。图丁中能说明其整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 （填字母）。
41．（2025•龙岩模拟）如图甲是小敏所在的实验小组探究某物质熔化时温度的变化规律的实验装置。
（1）实验时，应选用 （填“大颗粒”或“小颗粒”）的物质，能使玻璃泡与固体物质充分接触，使物质受热均匀。
（2）如图乙所示，温度计显示的是该物质在某时刻的温度，它的示数是 ℃。
（3）根据实验数据绘出该物质的温度——时间变化的图像如图丙实线所示，由图像可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”），判断的依据是：该物质熔化过程中，吸收热量，温度 。
（4）同时，小敏发现其他小组也用同种物质做了该实验。如图丁所示，实线表示小敏小组的图线，虚线表示其他小组的图线。若加热条件完全相同，整个过程中两小组的操作都规范准确。根据图线分析：两小组实验中，开始加热时物质的温度是 （填“相同”或“不同”）的，你认为造成两小组图线差异的主要原因可能是 。
42．（2025•漳州模拟）在“探究冰熔化时温度变化规律”实验中。
（1）应选择甲图中的方案 进行实验，目的是 。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙，为 ℃。
（3）图丙中能准确描述当冰全部熔化后继续加热，水的温度随时间变化的图线是 段，理由是 。
（4）由书中信息窗可知：加杂质可以改变冰的熔点。在生活中观察到可乐中的冰比水中的冰熔化更快一些，请分析原因 。
43．（2025•泉州模拟）小明利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾”实验。
（1）组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”）；
（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃；
（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续8min后停止读数；
①分析表中数据可知当时的大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）一标准大气压；
②用质量为m1的水做实验，绘制出水的温度随时间变化的图象如图丙中的a；若用质量为m2（m2＞m1）的水做实验，得到的图线可能是图丙中的 （选填“b”、“c”、“d”）；
（4）根据实验数据，得出水沸腾时的温度特点 ；
（5）另一个同学对实验装置进行了适当改变，如图丁所示，试管甲管口朝上，试管乙管口朝下，内均有适量水，放在大烧杯的水中固定，然后对大烧杯进行加热，待大烧杯内的水沸腾后，会发现试管中的水 。（选填“都能沸腾”、“都不能沸腾”、“只有甲沸腾”或“只有乙沸腾”）
44．（2025•思明区模拟）探究水的沸腾特点，a、b两个实验小组用规格相同的烧杯、温度计、玻璃盖和电加热器进行实验，如图甲所示。实验得到的温度随时间变化图像如图乙。
（1）除了图甲中的器材外，本实验还需要的测量工具是 。
（2）若不计热量损失，加热4min，比较水吸收的热量Qa Qb。0～4min，a组温度上升比b组更快的原因是 。
（3）水沸腾时，观察到大量气泡不断上升，且上升过程中气泡变大，推测气泡变大的原因可能是 。
（4）分析图像可知：水在沸腾过程中继续吸热，温度 。实验时，液面上方的气压 一个标准大气压。
45．（2025•涵江区模拟）在探究冰熔化的实验过程中，冰的质量为0.2kg，在相同时间内冰和水吸收相同的热量。
（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图示装置中的 图装置；
（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度 ℃；
（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：
①冰熔化的过程中，BC段温度 ，吸收的热量是 J；[c水=4.2×103J/(kg⋅℃)]
②图丁中线段AB和线段CD倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下 不同。
（4）当试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水 沸腾（选填“会”或“不会”）。
46．（2025•石狮市模拟）茶圣陆羽在《茶经》中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小明用如下的装置探究水沸腾的特点。
（1）在安装如图甲的装置时，要用酒精灯的外焰加热，应先固定 （选填“a”、“b”或“c”）位置；
（2）实验过程中某时刻温度计的示数如图甲所示，其温度是 ℃；
（3）持续加热直至观察到“势如奔涛”的景象，并记录实验数据如下表所示，发现水在沸腾过程中，温度 ，需要 热量；
（4）如图乙，将刚停止沸腾的水迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，使瓶内气压 ，水的沸点 ，水重新沸腾起来。
47．（2025•厦门模拟）汽车行驶时，发动机水温可能高达100℃以上，为此需要利用冷却液循环流动带走热量。冷却液常选用防冻、防沸的原液与水混合而成。为选取合适的冷却液，探究实验如下：将质量相同但原液含量不同的冷却液放入低温箱中凝固后取出，用图1所示实验装置加热，分别得到凝固点与原液含量、温度与加热时间的关系图像。
（1）本实验采用“沙浴法”的优点： 。（写出一条即可）
（2）分析图像可得：随着冷却液中原液含量增大，凝固点 ，沸点 。（填写变化情况）
（3）某地区最低气温﹣20℃，原液含量30%、50%、70%、90%的冷却液中，满足防冻要求，且冷却效果最好的是原液含量为 的冷却液。
（4）有同学提出，厦门日常气温高于0℃，冷却液可以直接用水代替，长时间使用可节省较多费用。你是否同意该观点？ ，简要说明理由： 。
48．（2025•福州模拟）冰雪天气，人们会在车辆周围撒一些融雪剂（如盐）可以帮助融化积雪和冰。小明猜想：盐冰熔化的温度可能与纯冰不同。为此，他先用纯净水、一定浓度的盐水分别制得纯冰、盐冰，然后分别取100g的纯冰和盐冰，装入两支相同的试管中，用图甲所示装置加热。图丙所示是纯冰、盐冰温度随时间变化的图像。
（1）某一时刻，插入纯冰中的温度计示数如图乙所示，为 ℃。
（2）分析图丙的图像可知，纯冰、盐冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），其熔化过程温度变化的特点是 ，且需继续吸热。
（3）进一步分析图像可得结论：盐冰的熔点 纯冰的熔点，盐冰的比热容 纯冰的比热容。（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
49．（2025•集美区二模）在探究“水沸腾前后的温度变化特点”实验中。
（1）小雯按照图1的装置完成实验，在组装实验器材时，合理的顺序是 （填序号）。
①温度计
②装水的烧杯
③陶土网
④酒精灯
（2）温度计刚放入热水中时，表面变得模糊不清，看不清示数。这是因为水蒸气会在温度较低的温度计表面 形成小水珠（填物态变化名称）。
（3）小雯和小静分别根据实验数据绘制出温度随时间变化的曲线Ⅰ和Ⅱ，如图2所示。
①沸腾前Ⅰ、Ⅱ两条图线不重合的原因是水的 不同。
②除此之外，还可获取的信息有 。（写出一种即可）
（4）通过该探究实验可知，在用炉火炖鸡汤时，汤沸腾后应 （选填“保持大火”或“调为小火”）。
50．（2025•翔安区模拟）某实验小组在实验室探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图甲所示。
（1）如图甲，固定夹A、B的高度都要适当，固定夹B高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡 ，不能碰到烧杯底和烧杯壁。
（2）实验开始时，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 。
（3）实验过程中，观察到水中的气泡情况如图乙所示，水继续 （选填“吸热”或“放热”），温度计的示数将 ；图丙是两名同学根据各自实验数据绘制的水温随时间变化的图像，他们选用的实验装置和水量都相同，则图像不同的原因是 。
（4）小明用如图丁所示的实验装置继续探究水沸腾实验。观察到烧杯中的水沸腾了，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是试管中的水 ，若向烧杯中的水加盐，发现试管中的水沸腾了，是因为烧杯中的水温 （选填“升高”“不变”或“降低”）了。
51．（2025•海沧区二模）用如图甲所示实验装置，探究冰熔化时温度的变化规律。
（1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是 ；
（2）某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃；
（3）将实验数据绘制成图丙中的图像，可以判断出该固体是晶体，依据是该固体熔化时温度 ；
（4）研究表明晶体的熔点与压强有关。如图丁所示，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强较 ，冰的熔点较 ，从而使金属丝下方的冰块熔化成水，又很快凝固，金属丝穿冰块而过且不留缝隙。
52．（2025•海沧区二模）学校科技节上，物理老师将一些干冰（固态二氧化碳）放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量白雾，如图1所示。
（1）小海猜想白雾中的小水滴主要来自于空气中水蒸气的液化。进行实验发现，干冰放在空杯中不会出现大量白雾；再将干冰放入室温的水中，干冰周围立刻产生大量气泡，气泡中充满了白雾，气泡上升至水面后释放白雾，如图2所示。于是初步判断自己的猜想是 的。
（2）小海进一步猜想白雾中的小水滴主要来自于杯中的水，设计了以下两种方案，请你将方案补充完整。
①对比前后水的质量。用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再将一块干冰放入杯中，待干冰逐渐变小消失后，再测出杯子和水的总质量m2。若m1和m2的大小关系满足m1＝m2，则可得出结论：白雾中的小水滴不是主要来自于杯中的水。若m1和m2的大小关系满足 ，则可得出结论：白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。
②用水和油对比实验。如图3所示，在两个相同的杯内分别放入 、质量均相同的水和食用油，取两块 、形状均相同的干冰，分别放入水和油中，若观察到油面的白雾远少于水面，则可得出结论： 。
53．（2025•石狮市一模）小雨同学用如图甲所示的装置对冰块加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图丙、丁所示。请你回答：
（1）图甲中，冰块应该选择颗粒 （选填“较大”或“较小”）的。
（2）图乙中，温度计的示数为
（3）图丙中， 段表示冰的熔化过程（选填“BC”或“CD”）。
（4）由图丁可知，水的沸点是98℃，这说明当时水面上方的气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压；在FG段，水的内能 （选填“增大”“保持不变”或“减小”）。
54．（2025•福建一模）实验小组进行“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。
（1）安装如图所示的实验装置时，先固定B位置，目的是为了使用酒精灯 加热，调整A位置使温度计玻璃泡浸没水中，但不能接触 。
（2）从水温达到90℃开始每隔1min记录一次水温，直到水沸腾一段时间后停止加热。数据记录如下表所示：
（3）实验中水的沸点是 ℃，实验室此时气压 1标准大气压。
（4）当观察到大量上升的气泡越来越 时，表明水沸腾了。
55．（2025•洛江区模拟）在“比较水和盐水沸腾特点”的实验中，分别用相同的酒精灯加热质量和初温都相同的水和盐水。
（1）组装实验装置时，最后调整是图甲中的 （填“A”或“B”）；其目的是 。
（2）实验时，发现温度计的示数如图乙所示，为 ℃。
（3）根据实验数据画出水和盐水的温度﹣时间图象如图丙。分析图象中可知：水和盐水沸腾过程中温度都 ；
（4）水和盐水都加热到80℃时， 吸收了更多的热量；
（5）煮鸡蛋时在水中加点盐更容易熟，原因是 。
56．（2025•漳州一模）在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中。
（1）如图甲装置中有一处明显的错误是 ，如果不纠正错误，则测量值与真实值相比将 ；
（2）如图乙，此时温度计的示数为 ℃；
（3）如图丙是实验过程中观察到的三个现象，则他们出现的先后顺序是 （填字母）；
（4）如图丁，分析水的温度随时间变化的图像可得：水沸腾时，温度 。
57．（2025•三明一模）小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。
（1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是 ；
（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是 ；
（3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度﹣时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是 ℃，在6﹣10min，该物质处于 状态。
（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 沸腾，原因是： 。
58．（2025•晋江市模拟）小张同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）实验时采用“水浴加热法”可以使晶体受热均匀，而且可以使晶体的温度升高较 （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。
（2）温度计正确插入试管中，观察温度计示数时视线如图乙A、B、C所示，其中正确的是 ，此时温度计的示数 ℃。
（3）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图丙的图像，则该晶体的熔点为 ℃，加热到8min时，该晶体处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。
59．（2025•泉州模拟）图甲是探究水在沸腾前后温度变化特点的实验装置。
（1）安装烧杯和温度计时，二者应先确定 的位置。
（2）组装好器材后，用酒精灯给水加热，某时刻温度计的示数如图乙所示，为 ℃。
（3）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，气泡里面的 散发到空气中，就表明水沸腾了。
（4）如图丙，根据实验数据绘制出水的温度随加热时间变化关系的图像，由图可知水的沸点为99℃，说明实验时水面上方的大气压 1个标准大气压。
（5）第6分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，原因是这段时间内陶土网的温度 烧杯内水的温度。
60．（2025•泉州模拟）探究影响蒸发快慢因素的实验中：
（1）如图1，在四块相同的玻璃板同时滴上 相等的水。
（2）选择A、B两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的 的关系。
（3）选择 两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的温度的关系。
（4）选择A、D两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水表面的空气流速的关系。实验中如果利用电吹风来改变空气流速，应选用 （填“热风挡”或“冷风挡”）。
（5）如图2，“透火焙干”是《天工开物》记载造纸的一道工序，将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是 。
考点13 温度与物态变化
参考答案与试题解析
一．选择题（共24小题）
一．选择题（共24小题）
1．（2025•泉州模拟）下列数据中，符合实际情况的是（ ）
A．洗澡时水的适宜温度为65℃
B．健康成年人的体温为39℃
C．泉州冬天最低气温可达﹣30℃
D．让人舒适的室温约为25℃
【答案】D
【解答】解：A.洗澡时水的适宜温度为40℃左右，故A不符合题意；
B.健康成年人的体温为36.5℃左右，变化不大，故B不符合题意；
C.泉州冬天最低气温可达﹣10℃，故C不符合题意；
D.让人舒适的室温约为25℃，故D符合题意；
故选：D。
2．（2025•漳州模拟）平和的白芽奇兰茶制作过程包括采摘、杀青、揉捻、焙干。其中焙干是对茶叶进行烘干，焙干过程的物态变化是（ ）
A．熔化B．液化C．汽化D．升华
【答案】C
【解答】解：焙干过程是将茶叶中的水分去除，水分由液态变为气态，这种物态变化属于汽化现象。
A、熔化是指物质从固态变为液态，不符合焙干过程的物态变化。
B、液化是指物质从气态变为液态，与焙干过程相反。
D、升华是指物质从固态直接变为气态，而茶叶中的水分是液态的，不是固态直接转变，也不符合。故C符合题意，ABD不符合题意，
故选：C。
3．（2025•龙岩一模）《哪吒2》进入2025年全球影史票房榜前五，影片中海水变成冰刺的过程是（ ）
A．凝固，放热B．熔化，吸热C．液化，放热D．升华，吸热
【答案】A
【解答】解：影片中海水变成冰刺的过程是凝固，凝固放热，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
4．（2025•福州模拟）冬天，银装素裹的“雾凇”给世界增添了一份美丽，如图所示。它的形成属于物态变化中的（ ）
A．液化B．凝华C．升华D．凝固
【答案】B
【解答】解：“雾凇”的形成属于物态变化中的凝华（物质由气态直接变成固态的过程叫凝华），故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
5．（2025•鲤城区校级模拟）早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术，将液态铜倒入陶范（模具）中冷却成固态青铜器，如图所示。液态铜冷却成青铜器这一过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．凝固C．液化D．凝华
【答案】B
【解答】解：物质由液态变为固态的过程，叫凝固。液态铜冷却成青铜器的过程，是铜由液态变为固态的过程，是凝固现象，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
6．（2025•同安区模拟）厦门春季“回南天”到来时，教室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气（ ）
A．放热汽化形成的B．放热液化形成的
C．吸热汽化形成的D．吸热液化形成的
【答案】B
【解答】解：厦门春季“回南天”时，教室的黑板、墙壁和玻璃容易“出水”，是因为此前冷空气影响使室内物体温度较低，之后暖湿气流迅速反攻，空气中含有大量的水蒸气。当这些高温的水蒸气遇到温度较低的黑板、墙壁和玻璃时，水蒸气遇冷放热，由气态变为液态，发生液化现象，形成小水珠附着在物体表面。而汽化是由液态变为气态的过程，且汽化吸热，故A、C 错误；液化是放热过程，D错误。
故选：B。
7．（2025•三明二模）茶叶制作过程包括采摘、杀青、揉捻、焙干等。焙干是指对茶叶进行烘干，此过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．液化C．汽化D．升华
【答案】C
【解答】解：焙干是指对茶叶进行烘干，此过程中水由液态变为气态，则发生的物态变化是汽化现象，故C正确。
故选：C。
8．（2025•泉州模拟）我国的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。图中的物态变化属于凝华的是（ ）
A．立春冰化水B．白露草上珠
C．立冬叶上霜D．冬至冰挂檐
【答案】C
【解答】解：A.立春冰化水，是熔化现象，故A不符合题意；
B.白露草上珠，是液化现象，故B不符合题意；
C.立冬叶上霜，是凝华现象，故C符合题意；
D.冬至冰挂檐，是凝固现象，故D不符合题意；
故选：C。
9．（2025•南安市模拟）下列物理现象的形成描述正确的是（ ）
A．“云海”是汽化B．露珠是液化
C．“白气”是汽化D．雾凇是凝固
【答案】B
【解答】解：A．山顶“云海”是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，故A错误；
B．露珠是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，故B正确；
C．冰凌的形成是水遇冷凝固为固体，故C错误；
D．雾凇是空气中的水蒸气凝华成的小冰晶，故D错误。
故选：B。
10．（2025•泉港区一模）诗人刘禹锡在《秋词二首》中写道：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，诗句描绘的秋日美景，展现了诗人对自然的喜爱和乐观态度。诗中“霜”的形成过程属于（ ）
A．汽化现象B．液化现象C．凝华现象D．凝固现象
【答案】C
【解答】解：霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
11．（2025•宁德二模）二十四节气蕴含着丰富的物理知识，下列节气涉及的物态变化属于凝华的是（ ）
A．“立春”——冰雪消融B．“白露”——露珠凝结
C．“霜降”——霜挂枝头D．“大寒”——滴水成冰
【答案】C
【解答】解：A．冰雪消融，是熔化现象，需要吸收热量，故A错误；
B．露珠凝结，露的形成是空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的小水珠，是液化现象，需要放出热量，故B错误；
C．霜挂枝头，霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，此过程放出热量，故C正确；
D．滴水成冰是凝固现象，需要放出热量，故D错误。
故选C。
12．（2025•莆田模拟）以下描述中，属于凝华现象的是（ ）
A．雾凇美景B．冰雪消融
C．冰封河面D．冰雕变“瘦”
【答案】A
【解答】解：A、雾凇是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，故A正确；
B、冰雪消融属于熔化现象，故B错误；
C、冰封河面是水遇冷凝固形成的，属于凝固现象，故C错误；
D、冰雕变“瘦”属于升华现象，故D错误。
故选：A。
13．（2025•南平二模）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来自《枫桥夜泊》。“霜”形成过程中发生的物态变化是（ ）
A．凝固B．液化C．凝华D．升华
【答案】C
【解答】解：霜的形成，是由于空气中的水蒸气急剧降温而凝华形成的。故ABD错误，C正确。
故选：C。
14．（2025•厦门三模）如图是“泼水成冰”的游戏，游戏时在零下以下的极寒环境下将滚烫的开水泼出，将看到成片的冰晶徐徐飘落。下列关于“泼水成冰”的说法，正确的是（ ）
A．泼水成冰是因为水在空中吸收了热量
B．与“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有露的形成
C．开水相较于冷水，开水能在短时间内能提供更多的水蒸气
D．泼水成冰是因为水在空中凝华，变成了冰晶
【答案】C
【解答】解：AD．严寒天气下，当热水被洒向空中，周围的水蒸气迅速降温凝华，直接由气态变为固态，凝华过程物质要放热，故AD错误，不符合题意；
B．“泼水成冰”形成原理是水蒸气变成冰，是气态变成固态的凝华现象，露是水蒸气变成水珠，是气态变成液态的液化现象，故B错误，不符合题意；
C．开水更容易汽化为水蒸气，在短时间内能提供大量的水蒸气，所以要用滚烫的开水，故C正确，符合题意。
故选：C。
15．（2025•厦门三模）①夏天，打开电冰箱门时，冰箱门附近的“白气”；②冬天，户外的人不断呼出的“白气”；③路过包子店，看到蒸笼周围烟雾缭绕的“白气”；④雨后，萦绕在山峦上的“白气”。这些现象中的“白气”（ ）
A．都是水蒸气，形成过程需要放热
B．都是水蒸气汽化后形成的小水珠
C．其形成之前的水蒸气来自空气中的是①③④
D．其形成的原因均与“露珠”“雾”相同
【答案】D
【解答】解：AB、这些现象中的白气都是液化现象，白气是小水珠，故AB错误；
C、其形成之前的水蒸气来自空气中的是①④，故C错误；
D、露珠与雾的形成也是液化现象，故D正确。
故选：D。
16．（2025•厦门模拟）下列物体在熔化时温度保持不变的是（ ）
A．海波B．玻璃C．沥青D．蜡
【答案】A
【解答】解：海波属于晶体，在熔化时温度保持不变，而玻璃、沥青和蜡属于非晶体，没有固定的熔点，在熔化时温度升高，故A正确，BCD错误。
故选：A。
17．（2025•仓山区模拟）运动后浑身湿透，休息时微风拂过，顿觉清爽。下列现象中物态变化与之类似的是（ ）
A．雾凇形成B．干冰常温下变小
C．壶口喷“白气”D．洒出的水变干
【答案】D
【解答】解：运动后浑身湿透，休息时微风拂过，顿觉清爽，是因为身上的水蒸发吸热，蒸发属于汽化现象。
A、雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的固态冰晶，与题干物态变化不同。故A不符合题意。
B、干冰在常温下变小，是固态二氧化碳直接升华成气态二氧化碳，属于升华现象。故B不符合题意。
C、壶口喷“白气”，是壶内冒出的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象。故C不符合题意。
D、洒出的水变干，是水由液态变为气态，属于汽化现象，与题干中物态变化相同。故D符合题意。
故选：D。
18．（2025•龙岩模拟）去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“尔滨”，下列图中说法正确的是（ ）
A．如图甲，冰雕原材料采自于松花江面，江水结冰是凝华现象
B．如图乙，气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象，需要放热
C．如图丙，游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的
D．如图丁，“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝固成小冰晶
【答案】C
【解答】解：A、江水结冰，这是水的凝固现象，故A错误；
B、雪人变小，这是雪的升华现象，升华吸热，故B错误；
C、“白气”是口中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，液化放热，故C正确；
D、“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶，故D错误。
故选：C。
19．（2025•福建一模）如图是家中常用的电热液体蚊香器，瓶中的炭纤棒将瓶内的杀虫剂吸到棒的顶端，发热装置会使棒的上端温度达到50℃左右，这样可以加快杀虫剂（ ）
A．汽化B．升华C．熔化D．液化
【答案】A
【解答】解：蚊香液从液态变为气态，属于汽化过程。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
20．（2025•翔安区模拟）将一壶水烧开，壶嘴口冒出“白气”。如图所示，下列现象与上述物态变化相同的是（ ）
A．春天雾绕群B．夏天水变干
C．冬天冰封河D．秋天霜打枝
【答案】A
【解答】解：A、春天雾绕群，雾是由气态变成液态的过程，属于液化现象，故A正确；
B、夏天水变干，是由液态变成气态的过程，属于汽化现象，故B错误；
C、冬天冰封河，是由液态变成故态的过程，属于凝固现象，故C错误；
D、秋天霜打枝，是温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃凝结成的小冰晶，属于凝华现象，故D错误。
故选：A。
21．（2025•漳州一模）小华盛饭时提起锅盖，发现锅盖内侧有水，锅盖上水的形成经历的物态变化是（ ）
A．先升华后凝华B．先汽化后液化
C．先熔化后液化D．先凝固后汽化
【答案】B
【解答】解：烧饭时，锅内的水分先汽化为水蒸气，温度高的水蒸气遇到冷的锅盖又液化成小水珠，因此它经历的物态变化是先汽化后液化，故B正确。
故选：B。
22．（2025•晋江市模拟）如图“钱范”是古代铸造钱币所用的模具，铸币时，合上正、背两块，将液态金属灌入其内，待冷却后取出，即可得到金属钱币。该过程发生的物态变化是（ ）
A．熔化B．汽化C．凝固D．升华
【答案】C
【解答】解：将液态金属灌入模具，待冷却后取出，即可得到金属钱币。该过程发生的物态变化是凝固，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
23．（2025•泉州模拟）如图所示是自然界的水循环过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．过程①发生的物态变化是升华
B．过程②中部分水蒸气液化成小水滴
C．过程②中部分水蒸气凝固成小冰晶
D．过程③中部分小冰晶液化成小水滴
【答案】B
【解答】解：A.过程①物质由液态变为气态发生的物态变化是汽化，故A错误；
B.过程②中部分水蒸气液化成小水滴，故B正确；
C.过程②中部分水蒸气凝华成小冰晶，故C错误；
D.过程③中部分小冰晶熔化成小水滴，故D错误；
故选：B。
24．（2025•泉州模拟）我国黑龙江漠河地区冬季的气温可达﹣50℃，该地区测量气温使用的是酒精温度计而不是水银温度计，这是由于与水银相比，酒精的（ ）
A．内能小B．沸点低C．凝固点低D．比热容大
【答案】C
【解答】解：使用酒精温度计和水银温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的，要求酒精和水银都是液体，我国黑龙江漠河地区冬季的气温可达﹣50℃，水银都会凝固，酒精的凝固点比水银的凝固点低，不会凝固，所以该地区测量气温使用酒精温度计而不使用水银温度计。
故选：C。
二．填空题（共4小题）
25．（2025•南安市模拟）沏茶、饮茶成为很多人的一种生活习惯。如图所示，用热水泡茶时，能闻到茶香，是由于茶叶分子的 无规则运动 ，茶碗上方冒着“白气”，这是一种 液化 现象。
【答案】无规则运动；液化。
【解答】解：用热水泡茶时，能闻到茶香，是由于茶叶分子在不停地做无规则运动发生的扩散现象；
茶碗上方冒着“白气”是水蒸气遇冷发生的液化现象。
故答案为：无规则运动；液化。
26．（2025•厦门模拟）我国已经研制出世界第一台月壤打砖机，其工作原理是把太阳能聚集起来，通过光纤传输到月壤，月壤在强光照的情况下吸热 熔化 成液态，然后 凝固 成不同规格的砖块。（均填写物态变化名称）
【答案】见试题解答内容
【解答】解：月壤打砖机通过聚焦太阳能产生1400℃至1500℃的高温，使月壤从固态变为液态，这个过程是熔化。
随后，通过3D打印技术，将液态月壤逐层堆叠成型，液态月壤冷却后变成固态的砖块，这个过程是凝固。
故答案为：熔化；凝固。
27．（2025•泉州模拟）如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃分别为a、b，过一会儿可明显看到 a 玻璃外侧有小水珠（填“a”或“b”），是因为水蒸气 液化 （填一种物态变化的名称）形成的。
【答案】a；液化
【解答】解：a杯中放的是冰块，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；
b杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面。
故答案为：a；液化。
28．（2025•泉州模拟）冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）。严冬，树枝上形成美丽的“雾凇”，“雾凇”的形成是 凝华 （填物态变化名称）现象。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：冰有一定的熔点，则冰属于晶体。
严冬，树枝上形成美丽的“雾凇”，是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶。
故答案为：晶体；凝华。
三．简答题（共1小题）
29．（2025•思明区模拟）在沙漠地区，地下温度低于地表温度，有一种“从空气中抽水”的汲水装置如图所示。将装置埋进沙漠地下约2m深处，利用太阳能面板发电，带动上方的涡轮旋转，地表上的空气通过软管吸入地下，一段时间后，储水箱内就收集到水。请你用物理知识回答以下问题：
（1）地表上的空气如何被吸入地下？
（2）储水箱的水是如何形成的？
【答案】见解析。
【解答】解：（1）地表上的空气如何被吸入地下：利用太阳能面板发电，带动上方的涡轮旋转。涡轮旋转时，会使软管内空气流速增大，根据流体压强原理，流体流速越大的地方压强越小，所以软管内压强变小，而地表空气压强为大气压，在大气压与软管内压强差的作用下，地表上的空气就被压入软管，进而被吸入地下。
（2）储水箱的水是如何形成的：沙漠地区昼夜温差大，且地下温度低于地表温度，当地表热空气被吸入地下后，空气遇冷，根据空气含水能力与温度的关系，温度越低，空气含水能力越低，所以热空气中的水蒸气遇冷会液化，形成小水滴。这些小水滴逐渐汇聚，沿着装置内壁流入储水箱，从而使储水箱内收集到水。
四．实验探究题（共31小题）
30．（2025•三元区三模）如图甲是“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
（1）该实验装置中有一处明显的错误，请指出： 温度计的玻璃泡接触了烧杯底部 。
（2）纠正错误后进行实验，小华发现水沸腾前后气泡在上升过程中的变化情况不一样，图乙中的 A 图是表示水沸腾前的气泡在上升过程中的变化情况。
（3）根据实验数据绘制出水的温度随时间变化关系的图象如图丙，分析图象可得：①水的沸点是 100 ℃；②水沸腾过程，温度 不变 。
（4）水沸腾一段时间后抛掉酒精灯，小华发现水仍能沸腾一会儿，这是因为这段时间内烧杯底部的温度 高于 杯内水的温度。
【答案】（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部；（2）A；（3）100；不变；（4）高于。
【解答】解：（1）在图甲中，温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部，这是错误的；
（2）A图气泡上升时越来越小，是因为水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；
B图气泡上升时越来越大，是因为水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大；
（3）由图象知，水在沸腾过程温度保持100℃不变，则其沸点为100℃；
水沸腾后继续吸热，温度不变；
（4）撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量，继续沸腾，这段时间内烧杯底部的温度高于杯内水的温度，原因是水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部；（2）A；（3）100；不变；（4）高于。
31．（2025•南安市模拟）物理学习小组对“除雪”展开项目探究。
【项目分解】A.认识雪的形成B.探究撒盐除雪的原理
【项目实施】
（1）认识雪形成的原因。云层里，晶核周围的水蒸气围绕晶核发生 凝华 （填物态变化名称）形成雪花，该过程水蒸气需要 放热 （选填“吸热”或“放热”）。
（2）探究撒盐除雪的原理。
①如图甲，正确组装实验器材。某时刻温度计的示数如图乙，为 ﹣3 ℃。
②图丙是根据实验数据绘制的熔化图像，分析图像可知，冰在熔化时，温度 不变 。
③图丙是换用相同质量的淡盐水和浓盐水制成的碎冰，用相同热源再次进行实验并绘制了熔化图像。分析可知，向冰雪路面撒盐，冰的熔点将会 降低 ，便于除雪。
【项目拓展】
（3）如图丁，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，试管内的冰将 变多 （选填“变多”“变少”或“不变”）。
【答案】（1）凝华；放热；（2）①﹣3；②不变；③降低；（3）变多。
【解答】解：（1）云层里，晶核周围的水蒸气围绕晶核发生凝华形成雪花，该过程水蒸气需要放热。因为凝华是物质从气态直接变为固态的过程，这个过程会放出热量。
（2）①温度计的分度值为1℃，且液面在0℃以下，温度计的示数为﹣3℃。
②冰是晶体，根据晶体熔化的特点，分析图像可知，冰在熔化时，温度保持不变。晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度始终保持在熔点不变。
③根据撒盐除雪的原理，盐溶解在水中会干扰水分子形成规则的晶体结构，使冰的熔点降低。所以向冰雪路面撒盐，冰的熔点将会降低，便于除雪。
（3）将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，试管内的冰将变多。因为盐冰水混合物的熔点低于 0℃，冰水混合物的温度是 0℃，冰水混合物会向盐冰水混合物放热，其中的水会凝固成冰，所以试管内冰的质量会增加。
故答案为：（1）凝华；放热；（2）①﹣3；②不变；③降低；（3）变多。
32．（2025•泉州模拟）如图甲是探究不同固体熔化特点的实验装置。
（1）实验前应在两试管内分别装入适量的颗粒 较小 （填“较大”“较小”）的海波和石蜡。
（2）实验中采用“水浴法”加热，除了可以减缓升温速度，还能使被加热的物质 均匀受热 。
（3）图乙是根据实验数据绘制的海波和石蜡的温度随时间变化关系的图像，由图像可知： 石蜡 是非晶体；第5min时海波处于 固液共存 状态。
（4）实验中发现，海波熔化过程中撤去酒精灯，海波还会继续熔化，这是因为烧杯中水的温度 大于 海波的熔化温度。
【答案】（1）较小；（2）受热均匀；（3）石蜡；固液共存；（4）大于。
【解答】解：（1）为了使物质受热均匀，实验前应在两试管内分别装入适量的颗粒较小的海波和石蜡；
（2）水浴法能使物质均匀受热，减缓升温的速度；
（3）由图可知，图a中的物质吸热，温度一直升高，没有固定的熔点，为非晶体，即是石蜡，图b中的物质海波在熔化时温度不变，第5min时海波处于固液共存状态；
（4）在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是烧杯内水的温度高于试管内晶体的熔点，两者存在温度差，晶体可以继续吸收热量。
故答案为：（1）较小；（2）受热均匀；（3）石蜡；固液共存；（4）大于。
33．（2025•龙岩模拟）用如图甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）某时刻温度计示数如图乙所示，为 93 ℃。
（2）根据实验数据绘制的图像如图丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度 不变 ；进一步分析可知，第一次所用水的质量较 少 。
（3）图是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 一 级阶梯。
【答案】（1）93；（2）不变；少；（3）一。
【解答】解：（1）由图1乙可知，温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了90℃上面第3个小格处，读作93℃；
（2）由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程中温度不变；
其他条件相同时，水的质量越小，水升温越快。进一步分析可知，第一次实验时，水温升高的更快，因此第一次所用水的质量较少；
（3）由于地势越高，气压越低，第一阶梯地势最高，则气压最低，沸点最低，所以水的沸点与本实验相差最大的是第一级阶梯。
故答案为：（1）93；（2）不变；少；（3）一。
34．（2025•三明二模）【探究名称】探究水沸腾前后温度变化特点。
【问题】茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”。水沸腾前后温度变化有何特点呢？某同学组装了如图甲所示的装置进行实验探究。
【证据】（1）安装该实验装置时，应先固定图甲A、B中， B 的位置。
（2）当水温升高到90℃后，该同学每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图甲所示，示数为 96 ℃；待水沸腾后再记录四次温度计的示数，并将数据填写在表格中。
（3）请根据表格数据在图乙中描点画出水沸腾前后温度与时间的关系图象。
【解释】分析实验数据可知：
（1）水在沸腾前，不断吸热，温度升高；水在沸腾时，不断吸热，温度 保持不变 。
（2）测得水的沸点为 98 ℃。如果只考虑气压因素，可推断该地当时气压 小于 一个标准大气压。
【交流】为了了解供暖系统的工作原理，该同学又设计了如图丙所示的实验装置，在两个大试管中分别加入50mL的水，先给A管加热，A管中的水沸腾产生的水蒸气通过导管C流到B管中，B管中水面会升高，同时发现B管中温度计示数升高了。由此说明供暖系统就是利用水蒸气 液化 （填物态变化名称）放热供暖的。停止对A管加热，过一会儿，会看到水从 B管到A管 （选填“A管到B管”或“B管到A管”）。
【答案】（1）B；
（2）96；
（3）
（4）保持不变；
（5）98；小于；
（6）液化；B管到A管。
【解答】解：（1）组装时应自下而上安装，便于酒精灯外焰加热，故应先固定B的位置。
（2）图甲中温度计的分度值为1℃，液柱所在位置的示数为96℃。
（3）根据表格数据描点作图，如图所示：
（4）由表格数据可知，水在沸腾时，不断吸热，温度保持沸点不变。
（5）由表格数据可知，水温保持98℃不变，所以沸点为98℃；一个标准大气压下水的沸点为100℃，气压点沸点低，由于当地沸点低于100℃，所以该地当时气压低于一个标准大气压。
（6）A管中的水沸腾产生的水蒸气通过导管C流到B管中，B管中水面会升高，说明水蒸气在B管中发生了液化现象，液化放热，导致B管中温度计示数升高。
停止加热后，A管温度降低，内部气压减小；在气压差作用下，B管中的水会被压回A管，形成B管到A管的水流。
故答案为：（1）B；
（2）96；
（3）
（4）保持不变；
（5）98；小于；
（6）液化；B管到A管。
35．（2025•同安区模拟）用如图1甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）某时刻温度计示数如图1乙所示，为 93 ℃。
（2）加热过程，烧杯上方冒“白气”，“白气”是水蒸气 液化 （填物态变化名称）形成的。
（3）根据实验数据绘制的图像如图1丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度 不变 ；进一步分析可知，第一次所用水的质量较 少 。
（4）图2是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 一 级阶梯。
【答案】（1）93；（2）液化；（3）不变；少；（4）一。
【解答】解：（1）由图1乙可知，温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了90℃上面第3个小格处，读作93℃；
（2）白气”是水蒸气液化形成的小水滴；
（3）由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程中温度不变；
其他条件相同时，水的质量越小，水升温越快。进一步分析可知，第一次实验时，水温升高的更快，因此第一次所用水的质量较少；
（4）由于地势越高，气压越低，第一阶梯地势最高，则气压最低，沸点最低，所以水的沸点与本实验相差最大的是第一级阶梯。
故答案为：（1）93；（2）液化；（3）不变；少；（4）一。
36．（2025•龙岩模拟）用图甲所示装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。
（1）图乙是某一时刻温度计的示数为 96 ℃。
（2）根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像如图丙。由此可知，水沸腾过程中，温度 不变 ，水的沸点是 100 ℃，推断此时水面上方的气压 等于 一个标准大气压。
（3）为缩短加热时间，将水壶中正在升温的水倒掉一部分后继续加热，直至沸腾。关于整个实验过程中水的温度随时间的变化情况，图丁中描述合理的是 D 。
【答案】（1）96；（2）不变；100；等于；（3）D。
【解答】解：（1）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，读数为96℃；
（2）由图丙可知，水第6min开始沸腾，沸腾过程中，温度不变，且沸点为100℃，标准大气压下水的沸点也为100℃，说明此时水面上方的气压等于一个标准大气压；
（3）对水加热一段时间后，说明水没有沸腾了，为了缩短加热时间，将水壶中的水倒掉一部分后继续加热，直至水沸腾，这时水的温度升高的要快点。所以整个实验过程中描述水的温度随时间的变化情况合理的是D。
故答案为：（1）96；（2）不变；100；等于；（3）D。
37．（2025•宁德二模）小宁想知道校运动会上用于补充人体能量的葡萄糖粉是否为晶体，于是组装了如图所示装置进行实验验证。
（1）器材组装过程中，正确安装顺序应为 自下而上 （选填“自上而下”或“自下而上”）；
（2）实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，温度为 58 ℃；
（3）如表是小宁实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖粉 是 （填“是”或“不是”）晶体；
（4）由实验可知：第3分钟至第6分钟的过程中，葡萄糖粉 吸收 热量，内能 增大 。
【答案】（1）自下而上；（2）58；（3）是；（4）吸收；增大。
【解答】解：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要先根据酒精灯的外焰固定铁圈；实验中用水浴法给葡萄糖粉加热，固体物质必须全部浸没在液体中，最后将温度计放入葡萄糖粉的中央，实验中需自下而上固定实验装置。
（2）温度计的分度值为1℃，刻度值上大下小，温度计示数为零上温度，此时示数为58℃。
（3）由表格数据可知，该物质在熔化过程中有温度保持不变的特性，所以它是晶体。
（4）由表格数据可知，物质熔化的时间段为3～6min，熔化过程需要不断吸收热量，内能增大。
故答案为：（1）自下而上；（2）58；（3）是；（4）吸收；增大。
38．（2025•莆田模拟）探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验：
（1）如图甲所示，温度计使用不当之处是 温度计的玻璃泡接触了烧杯底部 ；
（2）调整后进行实验，每隔1min记录一次温度计的示数，其中第4min时的温度计示数如图乙所示，为 96 ℃。实验数据记录如上表所示，水的沸点是 98 ℃；
（3）为缩短实验时间，可采取的措施是 减少水的质量 ；
（4）煮饺子时，通过 热传递 的方式改变水饺的内能。如图丙，水沸腾后通常会往锅里加入冷水，使其停止沸腾，继续加热会再次沸腾。下面能反映整个过程中水温随时间变化的图像是 B 。
【答案】（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部；（2）96；98；（3）减少水的质量；（4）热传递；B。
【解答】解：（1）温度计在使用时，温度计的玻璃泡不能接触烧杯壁和烧杯底部，由甲图可知，操作的错误是温度计的玻璃泡接触杯底；
（2）该温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为96℃；由表格数据得：水的沸点是98℃；
（3）为缩短实验时间，可采取的措施是减少水的质量；
（4）煮饺子时，通过热传递的方式改变水饺的内能。如图丙，水沸腾后通常会往锅里加入冷水，使其停止沸腾，水温降低，继续加热会再次沸腾，沸点不变。下面能反映整个过程中水温随时间变化的图像是B。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部；（2）96；98；（3）减少水的质量；（4）热传递；B。
39．（2025•南平模拟）某小组进行“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验时，用了如图1所示的实验装置。
（1）在安装器材时出现图1所示情形，应调节 铁杆a （选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。
（2）如图2是小明绘制水温度随加热时间变化图像，20分钟时水开始沸腾，分析图像，可发现水沸腾时的温度特点是 持续吸热、温度不变 。
（3）有同学认为水加热至沸腾用时过长，为了节省时间，请提出一条改进建议： 减少水的质量 。
（4）如图3所示的图像，是在连续加热过程中观察水沸腾前后出现的三个现象，请将它们按出现的顺序由先到后排列： BAC 。
【答案】（1）铁杆a；（2）持续吸热、温度不变；（3）减少水的质量；（4）BAC。
【解答】解：（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据外焰的高度来确定。为了保证温度计的液泡不碰到烧杯底部，温度计的位置根据烧杯的位置来确定。故调节铁杆a更合理；
（2）由图象可知，水沸腾时：持续吸热、温度不变；
（3）为了节省时间，可以减少水的质量；
（4）水沸腾前后连续加热过程中，水蒸气开始产生，但是比较少，且水没有气泡。水蒸气增多，但是仍然没有气泡。开始产生气泡，但是气泡逐渐变小。沸腾后产生的气泡逐渐变大。故顺序为BAC。
故答案为：（1）铁杆a；（2）持续吸热、温度不变；（3）减少水的质量；（4）BAC。
40．（2025•仓山区模拟）茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”，为了观察这一现象实践小组的同学进行如下实验：
（1）先按照 自下而上 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装图甲实验器材。
（2）每隔1min读一次温度计的示数，并记录。某一次读数时温度计示数如图乙所示，此时水温为 96 ℃。
（3）如图丙中a、b是小闽、小福分别根据自己的实验数据绘制出水的温度与时间关系的图像，分析图像可知：
①水沸腾前温度不断升高，沸腾时温度 保持不变 ；
②小闽和小福所测水的沸点均不是100℃，说明当地气压 低于 （选填“高于”、“低于”、“等于”）1个标准大气压。
（4）小福将水加热至沸腾所用的时间过长，你给他的合理建议是 减少水的质量 （写出一条即可）。
（5）在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小闽又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。图丁中能说明其整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 C （填字母）。
【答案】（1）自下而上；（2）96；（3）①保持不变；②低于；（4）减少水的质量；（5）C。
【解答】解：（1）由于酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，根据其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度，最后安装温度计，故应按照自下而上的顺序安装实验器材。
（2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，此时液柱的上表面与96刻度线对齐，则该温度计的示数为96℃。
（3）①水沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，所以水沸腾时温度保持不变。
②标准大气压下水的沸点是100℃，液体沸点随气压的升高而升高，随气压的降低而降低，小闽和小福所测水的沸点低于100℃，说明当地气压低于1个标准大气压。
（4）根据公式 Q＝cm△t，在其他条件相同的情况下，水的质量越小，升高相同温度所需热量越少，加热至沸腾的时间就越短。此外，也可以采取提高水的初温、给烧杯加盖子、调大酒精灯火焰等方法。
（5）水沸腾后加入冷水，水温会迅速降低，然后重新加热，温度逐渐升高，再次达到沸点后温度保持不变，故图丁中C图像符合要求。
故答案为：（1）自下而上；（2）96；（3）①保持不变；②低于；（4）减少水的质量；（5）C。
41．（2025•龙岩模拟）如图甲是小敏所在的实验小组探究某物质熔化时温度的变化规律的实验装置。
（1）实验时，应选用 小颗粒 （填“大颗粒”或“小颗粒”）的物质，能使玻璃泡与固体物质充分接触，使物质受热均匀。
（2）如图乙所示，温度计显示的是该物质在某时刻的温度，它的示数是 47 ℃。
（3）根据实验数据绘出该物质的温度——时间变化的图像如图丙实线所示，由图像可知，该物质是 晶体 （填“晶体”或“非晶体”），判断的依据是：该物质熔化过程中，吸收热量，温度 不变 。
（4）同时，小敏发现其他小组也用同种物质做了该实验。如图丁所示，实线表示小敏小组的图线，虚线表示其他小组的图线。若加热条件完全相同，整个过程中两小组的操作都规范准确。根据图线分析：两小组实验中，开始加热时物质的温度是 相同 （填“相同”或“不同”）的，你认为造成两小组图线差异的主要原因可能是 质量大小可能不同。 。
【答案】（1）小颗粒；（2）47；（3）晶体；不变；（4）相同；质量大小可能不同。
【解答】解：（1）实验时应选用颗粒较小的物质做实验，这样做不但能使物质受热均匀，还能使温度计的玻璃泡和物质充分接触，提高温度测量的准确度。
（2）由乙图可知，温度计的分度值为1℃，温度计在某时刻的温度示数是47℃。
（3）由图丙可知，该物质在熔化过程中，吸收热量，温度不变，具有一定的熔化温度，即有熔点，所以该物质是晶体。
（4）由丁图像可知，甲、乙开始加热的温度是相同的，都为20℃。
小敏小组与其他小组的加热到熔点所需要的时间不同，小敏小组达到沸腾所需的时间短，说明小敏小组实验时加热的物质的质量小。故造成两小组图线差异的主要原因是加热物质的质量大小可能不同。
故答案为：（1）小颗粒；（2）47；（3）晶体；不变；（4）相同；质量大小可能不同。
42．（2025•漳州模拟）在“探究冰熔化时温度变化规律”实验中。
（1）应选择甲图中的方案 A 进行实验，目的是 受热均匀 。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙，为 ﹣4 ℃。
（3）图丙中能准确描述当冰全部熔化后继续加热，水的温度随时间变化的图线是 CD 段，理由是 水的比热容比冰的比热容大 。
（4）由书中信息窗可知：加杂质可以改变冰的熔点。在生活中观察到可乐中的冰比水中的冰熔化更快一些，请分析原因 可乐降低了冰的熔点 。
【答案】（1）A；受热均匀；（2）﹣4；（3）CD；水的比热容比冰的比热容大；（4）可乐降低了冰的熔点。
【解答】解：（1）为了使冰受热均匀，应该选甲图中的A方案；
（2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，示数为﹣4℃；
（3）由于水的比热容比冰的比热容大，故加热相同时间，水的温度变还小，由图丙可知，加热4min，CD段温度变化比冰的小，故CD段是水的温度随时间变化的图线；
（4）加杂质可以改变冰的熔点，可乐中的冰比水中的冰熔化更快一些，是因为可乐降低了冰的熔点。
故答案为：（1）A；受热均匀；（2）﹣4；（3）CD；水的比热容比冰的比热容大；（4）可乐降低了冰的熔点。
43．（2025•泉州模拟）小明利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾”实验。
（1）组装器材时，应先固定图甲中的 B （选填“A”或“B”）；
（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为 68 ℃；
（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续8min后停止读数；
①分析表中数据可知当时的大气压 低于 （选填“高于”、“低于”或“等于”）一标准大气压；
②用质量为m1的水做实验，绘制出水的温度随时间变化的图象如图丙中的a；若用质量为m2（m2＞m1）的水做实验，得到的图线可能是图丙中的 c （选填“b”、“c”、“d”）；
（4）根据实验数据，得出水沸腾时的温度特点 吸热，温度不变 ；
（5）另一个同学对实验装置进行了适当改变，如图丁所示，试管甲管口朝上，试管乙管口朝下，内均有适量水，放在大烧杯的水中固定，然后对大烧杯进行加热，待大烧杯内的水沸腾后，会发现试管中的水 都不能沸腾 。（选填“都能沸腾”、“都不能沸腾”、“只有甲沸腾”或“只有乙沸腾”）
【答案】（1）B；（2）68；（3）①低于；②c；（4）吸热，温度不变；（5）都不能沸腾。
【解答】解：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，根据酒精灯外焰的高度调整好铁圈的高度，按照自下而上的顺序组装器材，因此，应先固定图甲中的B；
（2）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，故示数是68℃；
（3）①由表中的数据可知，水的沸点为99℃，一标准大气压下水的沸点是100℃，因此可知当时的大气压低于一标准大气压；
②水的沸点与质量无关，增加水的质量，水的沸点不变，只会延长加热到沸腾的时间，故得到的图象可能是图丙中的c；
（4）根据实验数据，得出水沸腾时的温度特点吸热，温度不变；
（5）甲试管中水从烧杯的水中吸热，温度升高一直达到沸点，当甲试管中的水一旦与烧杯内的水温度相等，甲试管中的水就无法吸热，不能沸腾；虽然乙试管中水温同样可达到沸点，但乙试管上端封闭，试管内气压大于标准大气压。因为液体沸点随液面上气压的增大而增大，所以乙试管中水的沸点高于烧杯内水的沸点，这样乙试管中水温达不到沸点，不能沸腾。因此大烧杯内的水沸腾后，会发现试管中的水都不能沸腾。
故答案为：（1）B；（2）68；（3）①低于；②c；（4）吸热，温度不变；（5）都不能沸腾。
44．（2025•思明区模拟）探究水的沸腾特点，a、b两个实验小组用规格相同的烧杯、温度计、玻璃盖和电加热器进行实验，如图甲所示。实验得到的温度随时间变化图像如图乙。
（1）除了图甲中的器材外，本实验还需要的测量工具是 秒表 。
（2）若不计热量损失，加热4min，比较水吸收的热量Qa ＝ Qb。0～4min，a组温度上升比b组更快的原因是 水的质量较小 。
（3）水沸腾时，观察到大量气泡不断上升，且上升过程中气泡变大，推测气泡变大的原因可能是 水汽化成水蒸气进入气泡，上升过程所受水压越来越小 。
（4）分析图像可知：水在沸腾过程中继续吸热，温度 101℃ 。实验时，液面上方的气压 大于 一个标准大气压。
【答案】（1）秒表；（2）＝；水的质量较小；（3）水汽化成水蒸气进入气泡，上升过程所受水压越来越小；（4）101℃；大于。
【解答】解：（1）要完成该探究实验，需要用温度计测量温度，秒表测量时间，故除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具是秒表；
（2）因为用相同的加热器，所以0～4min，水吸收的热量相等，即Qa＝Qb；
选用的实验装置是相同的，0～4min内a组温度上升比b组更快，即b组水加热到沸腾所用的时间较长，可能是实验时b组水的质量较小；
（3）水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，这时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来。气泡上升过程中变大，是因为水汽化成水蒸气进入气泡，上升过程所受水压越来越小；
（4）由图像还可以得出，此时水的沸点是101℃，由液体的沸点跟气压的关系可知，此时水面上方的气压大于一个标准大气压。
故答案为：（1）秒表；（2）＝；水的质量较小；（3）水汽化成水蒸气进入气泡，上升过程所受水压越来越小；（4）101℃；大于。
45．（2025•涵江区模拟）在探究冰熔化的实验过程中，冰的质量为0.2kg，在相同时间内冰和水吸收相同的热量。
（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图示装置中的 乙 图装置；
（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度 ﹣6 ℃；
（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：
①冰熔化的过程中，BC段温度 不变 ，吸收的热量是 6.3×103 J；[c水=4.2×103J/(kg⋅℃)]
②图丁中线段AB和线段CD倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下 比热容 不同。
（4）当试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水 不会 沸腾（选填“会”或“不会”）。
【答案】（1）乙；（2）﹣6；（3）①不变；6.3×103；②比热容；（4）不会。
【解答】解：（1）水浴法加热使冰在熔化过程中受热均匀，应采用甲、乙两图所示装置中的乙装置；
（2）温度计的分度值是2℃，温度计刻度在零下3格，此时的温度为﹣6℃；
（3）①由图乙可知，冰在熔化的过程中吸热，温度保持不变；
在相同的加热时间内吸收的热量相同，第4～10min吸收的热量是10～14min吸收热量的1.5倍，
BC段吸收的热量为：
Q吸＝1.5Q吸冰＝2.5c水mΔt＝1.5×4.2×103J/（kg•℃）×0.2kg×5℃＝6.3×103J
②由图像可以看出，AB段与CD段的倾斜程度不同，吸收相同的热量，温度变化不同，由Q＝cmΔt，质量和吸收热量相同时，温度变化小的比热容大，故冰的比热容比水的比热容小；
（4）沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。试管中的水可以达到沸点，因内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾。
故答案为：（1）乙；（2）﹣6；（3）①不变；6.3×103；②比热容；（4）不会。
46．（2025•石狮市模拟）茶圣陆羽在《茶经》中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小明用如下的装置探究水沸腾的特点。
（1）在安装如图甲的装置时，要用酒精灯的外焰加热，应先固定 a （选填“a”、“b”或“c”）位置；
（2）实验过程中某时刻温度计的示数如图甲所示，其温度是 96 ℃；
（3）持续加热直至观察到“势如奔涛”的景象，并记录实验数据如下表所示，发现水在沸腾过程中，温度 不变 ，需要 吸收 热量；
（4）如图乙，将刚停止沸腾的水迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，使瓶内气压 降低 ，水的沸点 降低 ，水重新沸腾起来。
【答案】（1）a；（2）96；（3）不变；吸收；（4）降低；降低。
【解答】解：（1）组装实验器材时应按照自下而上的顺序，酒精灯放置好后，根据外焰的高度确定石棉网的位置，然后放置烧杯，最后温度计的高度要确保温度计的液泡不碰到烧杯底部和侧壁，且液泡完全放入被测物质中，应先固定a的位置；
（2）由图甲可知，温度计的分度值是1℃，所以温度计的示数是96℃；
（3）水沸腾时吸热但温度保持不变；
（5）水停止沸腾后，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，会看到烧瓶中的水重新沸腾。因为当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，瓶内的水蒸气遇冷液化，瓶内液面上方气压降低，导致沸点降低，所以水重新沸腾起来。
故答案为：（1）a；（2）96；（3）不变；吸收；（4）降低；降低。
47．（2025•厦门模拟）汽车行驶时，发动机水温可能高达100℃以上，为此需要利用冷却液循环流动带走热量。冷却液常选用防冻、防沸的原液与水混合而成。为选取合适的冷却液，探究实验如下：将质量相同但原液含量不同的冷却液放入低温箱中凝固后取出，用图1所示实验装置加热，分别得到凝固点与原液含量、温度与加热时间的关系图像。
（1）本实验采用“沙浴法”的优点： 使冷却液受热均匀 。（写出一条即可）
（2）分析图像可得：随着冷却液中原液含量增大，凝固点 先降低后升高 ，沸点 升高 。（填写变化情况）
（3）某地区最低气温﹣20℃，原液含量30%、50%、70%、90%的冷却液中，满足防冻要求，且冷却效果最好的是原液含量为 50% 的冷却液。
（4）有同学提出，厦门日常气温高于0℃，冷却液可以直接用水代替，长时间使用可节省较多费用。你是否同意该观点？ 不同意 ，简要说明理由： 虽然厦门日常气温高于0℃，但汽车发动机在工作时水温可能高达100℃以上，水的沸点为100℃，容易沸腾，而冷却液的沸点通常在110℃以上，能承受更高的温度而不易沸腾，可有效防止“开锅”现象的发生。此外，水中含有杂质，容易在冷却系统中产生水垢，附着在冷却管道和发动机部件上，影响散热效果，还会对冷却系统造成腐蚀，而冷却液具有防腐、防垢的功能。所以，即使在厦门这样的地区，也不能直接用水代替冷却液 。
【答案】（1）使冷却液受热均匀；（2）先降低后升高；升高；（3）50%；（4）不同意；虽然厦门日常气温高于0℃，但汽车发动机在工作时水温可能高达100℃以上，水的沸点为100℃，容易沸腾，而冷却液的沸点通常在110℃以上，能承受更高的温度而不易沸腾，可有效防止“开锅”现象的发生。此外，水中含有杂质，容易在冷却系统中产生水垢，附着在冷却管道和发动机部件上，影响散热效果，还会对冷却系统造成腐蚀，而冷却液具有防腐、防垢的功能。所以，即使在厦门这样的地区，也不能直接用水代替冷却液。
【解答】解：（1）本实验采用“沙浴法”的优点是使冷却液受热均匀。因为沙子能将热量均匀地传递给容器，避免局部过热或过冷，从而使冷却液在加热过程中温度变化较为平稳，有利于准确测量和观察冷却液的温度变化，减少实验误差。
（2）分析图像可得：随着冷却液中原液含量增大，凝固点先降低后升高，沸点升高。通常在一定范围内，原液中如乙二醇等成分与水混合，会降低混合液的凝固点，提高沸点。但当原液含量超过一定比例后，凝固点会随原液含量增加而升高。
（3）某地区最低气温﹣20℃，根据凝固点与原液含量的关系图像，原液含量 30%、50%、70%、90% 的冷却液中，30% 的冷却液凝固点高于﹣20℃，不满足防冻要求。而 50%、70%、90% 的冷却液虽然都能满足防冻要求，但一般来说，原液含量过高会使冷却液的粘度增大，流动性变差，冷却效果反而不好。综合考虑，原液含量为50%的冷却液既能满足防冻要求，又具有较好的冷却效果。
（4）不同意该观点。理由如下：虽然厦门日常气温高于0℃，但汽车发动机在工作时水温可能高达100℃以上，水的沸点为100℃，容易沸腾，而冷却液的沸点通常在110℃以上，能承受更高的温度而不易沸腾，可有效防止“开锅”现象的发生。此外，水中含有杂质，容易在冷却系统中产生水垢，附着在冷却管道和发动机部件上，影响散热效果，还会对冷却系统造成腐蚀，而冷却液具有防腐、防垢的功能。所以，即使在厦门这样的地区，也不能直接用水代替冷却液。
故答案为：（1）使冷却液受热均匀；（2）先降低后升高；升高；（3）50%；（4）不同意；虽然厦门日常气温高于0℃，但汽车发动机在工作时水温可能高达100℃以上，水的沸点为100℃，容易沸腾，而冷却液的沸点通常在110℃以上，能承受更高的温度而不易沸腾，可有效防止“开锅”现象的发生。此外，水中含有杂质，容易在冷却系统中产生水垢，附着在冷却管道和发动机部件上，影响散热效果，还会对冷却系统造成腐蚀，而冷却液具有防腐、防垢的功能。所以，即使在厦门这样的地区，也不能直接用水代替冷却液。
48．（2025•福州模拟）冰雪天气，人们会在车辆周围撒一些融雪剂（如盐）可以帮助融化积雪和冰。小明猜想：盐冰熔化的温度可能与纯冰不同。为此，他先用纯净水、一定浓度的盐水分别制得纯冰、盐冰，然后分别取100g的纯冰和盐冰，装入两支相同的试管中，用图甲所示装置加热。图丙所示是纯冰、盐冰温度随时间变化的图像。
（1）某一时刻，插入纯冰中的温度计示数如图乙所示，为 ﹣10 ℃。
（2）分析图丙的图像可知，纯冰、盐冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），其熔化过程温度变化的特点是 温度不变 ，且需继续吸热。
（3）进一步分析图像可得结论：盐冰的熔点 小于 纯冰的熔点，盐冰的比热容 小于 纯冰的比热容。（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
【答案】（1）﹣10；（2）晶体；温度不变；（3）小于；小于。
【解答】解：（1）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，该温度计的分度值为1℃，液面在零摄氏以下，其表示的温度为﹣10℃。
（2）分析图象可知，冰和盐冰是晶体（有固定的熔点）。试管内的物质在图象中的bc段和de段温度保持不变，会持续吸热，因为晶体在熔化过程温度保持不变，持继吸热。
（3）根据图象信息可知，该盐冰的熔点小于纯冰的熔点；盐冰的比热容小于纯冰的比热容，因为在质量相同的情况下，吸收相同的热量，盐冰的温度变化快。
故答案为：（1）﹣10；（2）晶体；温度不变；（3）小于；小于。
49．（2025•集美区二模）在探究“水沸腾前后的温度变化特点”实验中。
（1）小雯按照图1的装置完成实验，在组装实验器材时，合理的顺序是 ④③②① （填序号）。
①温度计
②装水的烧杯
③陶土网
④酒精灯
（2）温度计刚放入热水中时，表面变得模糊不清，看不清示数。这是因为水蒸气会在温度较低的温度计表面 液化 形成小水珠（填物态变化名称）。
（3）小雯和小静分别根据实验数据绘制出温度随时间变化的曲线Ⅰ和Ⅱ，如图2所示。
①沸腾前Ⅰ、Ⅱ两条图线不重合的原因是水的 初温 不同。
②除此之外，还可获取的信息有 水沸腾后持续加热温度保持不变 。（写出一种即可）
（4）通过该探究实验可知，在用炉火炖鸡汤时，汤沸腾后应 调为小火 （选填“保持大火”或“调为小火”）。
【答案】（1）④③②①；（2）液化；（3）初温；水沸腾后持续加热温度保持不变；（4）调为小火。
【解答】解：（1）组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，故合理的顺序是④③②①；
（2）温度计刚放入热水中时，表面变得模糊不清，是水蒸气遇到冷的温度计液化形成小水滴，附着在温度计表面；
（3）由图可知，若都是92℃至沸腾，加热时间相同，故沸腾前Ⅰ、Ⅱ两条图线不重合的原因是水的初温不同造成的；
由图像还可得出：水沸腾后持续加热温度保持不变；
（4）在用炉火炖鸡汤时，汤沸腾后由于持续吸热，温度保持不变，故应调为小火。
故答案为：（1）④③②①；（2）液化；（3）初温；水沸腾后持续加热温度保持不变；（4）调为小火。
50．（2025•翔安区模拟）某实验小组在实验室探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图甲所示。
（1）如图甲，固定夹A、B的高度都要适当，固定夹B高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡 和水充分接触 ，不能碰到烧杯底和烧杯壁。
（2）实验开始时，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 缩短加热时间 。
（3）实验过程中，观察到水中的气泡情况如图乙所示，水继续 吸热 （选填“吸热”或“放热”），温度计的示数将 不变 ；图丙是两名同学根据各自实验数据绘制的水温随时间变化的图像，他们选用的实验装置和水量都相同，则图像不同的原因是 初温不同 。
（4）小明用如图丁所示的实验装置继续探究水沸腾实验。观察到烧杯中的水沸腾了，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是试管中的水 达到沸点时不能继续吸收热量 ，若向烧杯中的水加盐，发现试管中的水沸腾了，是因为烧杯中的水温 升高 （选填“升高”“不变”或“降低”）了。
【答案】（1）和水充分接触；（2）缩短加热时间；（3）吸热；不变；初温不同；（4）达到沸点时不能继续吸收热量；升高。
【解答】解：（1）为了用酒精灯的外焰加热，从下而上安装，固定温度计的高度要满足温度计的玻璃泡和水充分接触且不触烧杯底不碰烧杯壁；
（2）实验开始时，为了缩短加热时间，烧杯中加热水；
（3）从乙图可知，水处于沸腾状态，水继续吸收热量，温度不变；丙图中开始时，a的温度比b的温度高，a和b的质量相同，用同样的加热装置，a到沸腾用的时间短；
（4）图丁中烧杯中的水沸腾后，试管中的水达到沸点不能从外界吸收热量，故试管中的水不能沸腾，向烧杯中加盐后，给烧杯中的盐水加热当烧杯中的盐水温度高于水的沸腾时，试管中的水到达沸点能继续从烧杯中的盐水吸收热量，故试管里的水沸腾了。
故答案为：（1）和水充分接触；（2）缩短加热时间；（3）吸热；不变；初温不同；（4）达到沸点时不能继续吸收热量；升高。
51．（2025•海沧区二模）用如图甲所示实验装置，探究冰熔化时温度的变化规律。
（1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是 秒表 ；
（2）某时刻温度计示数如图乙所示，为 ﹣4 ℃；
（3）将实验数据绘制成图丙中的图像，可以判断出该固体是晶体，依据是该固体熔化时温度 不变 ；
（4）研究表明晶体的熔点与压强有关。如图丁所示，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强较 大 ，冰的熔点较 低 ，从而使金属丝下方的冰块熔化成水，又很快凝固，金属丝穿冰块而过且不留缝隙。
【答案】（1）秒表；（2）﹣4；（3）不变；（3）大；低。
【解答】解：（1）实验中，还需要秒表记录温度随时间的变化；
（2）温度计的最小分度值为1℃，所以从图上能够读出示数为﹣4℃：
（3）由图丙可知，该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变，所以为该物质为晶体；
（4）使用细金属丝，在压力一定时，可以通过减小受力面积的方法来增大压强；悬挂重物是在受力面积一定时，可以通过增大压力来增大压强；因此使用细金属丝和悬挂重物的目的都是增大（钢丝对冰块的）压强，压强大，熔点降低。
故答案为：（1）秒表；（2）﹣4；（3）不变；（3）大；低。
52．（2025•海沧区二模）学校科技节上，物理老师将一些干冰（固态二氧化碳）放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量白雾，如图1所示。
（1）小海猜想白雾中的小水滴主要来自于空气中水蒸气的液化。进行实验发现，干冰放在空杯中不会出现大量白雾；再将干冰放入室温的水中，干冰周围立刻产生大量气泡，气泡中充满了白雾，气泡上升至水面后释放白雾，如图2所示。于是初步判断自己的猜想是 错误 的。
（2）小海进一步猜想白雾中的小水滴主要来自于杯中的水，设计了以下两种方案，请你将方案补充完整。
①对比前后水的质量。用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再将一块干冰放入杯中，待干冰逐渐变小消失后，再测出杯子和水的总质量m2。若m1和m2的大小关系满足m1＝m2，则可得出结论：白雾中的小水滴不是主要来自于杯中的水。若m1和m2的大小关系满足 m1＞m2 ，则可得出结论：白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。
②用水和油对比实验。如图3所示，在两个相同的杯内分别放入 温度 、质量均相同的水和食用油，取两块 大小 、形状均相同的干冰，分别放入水和油中，若观察到油面的白雾远少于水面，则可得出结论： 白雾中的小水滴主要来自于杯中的水 。
【答案】（1）错误；（2）①m1＞m2；②温度；大小；白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。
【解答】解；（1）因为干冰放在空杯中时，周围空气也存在水蒸气，但不会出现大量白雾，而将干冰放入水中则出现大量白雾，说明白雾中的小水滴主要不是来自于空气中水蒸气的液化。于是初步判断自己的猜想是错误的。
（2）①若m1＞m2，则可得出结论：白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。因为如果小水滴主要来自杯中的水，那么干冰放入水中后，水变成白雾散失到空气中，会导致杯子和水的总质量减小。
②因为在相同条件下，水和食用油的温度、质量相同，干冰的大小和形状也相同，而油面的白雾远少于水面，说明水在干冰作用下更容易形成白雾，进而说明白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。可得出结论：白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。
故答案为：（1）错误；（2）①m1＞m2；②温度；大小；白雾中的小水滴主要来自于杯中的水。
53．（2025•石狮市一模）小雨同学用如图甲所示的装置对冰块加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图丙、丁所示。请你回答：
（1）图甲中，冰块应该选择颗粒 较小 （选填“较大”或“较小”）的。
（2）图乙中，温度计的示数为 92℃
（3）图丙中， BC 段表示冰的熔化过程（选填“BC”或“CD”）。
（4）由图丁可知，水的沸点是98℃，这说明当时水面上方的气压 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压；在FG段，水的内能 增大 （选填“增大”“保持不变”或“减小”）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）应选用较小颗粒的冰块做实验，因较小的冰块受热均匀；
（2）由图知，温度计的分度值为1℃，示数为92℃；
（3）由图丙知，BC段温度保持0℃不变，所以是冰的熔化过程；
（4）如丁图，水在FG段，不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以此时水的沸点是98℃．一标准大气压下水的沸点是100℃．又因为气压越低，沸点越低，所以此时大气压低于一标准大气压。在FG段，水不断从酒精灯吸收热量，水吸收热量，内能增大。
故答案为：（1）较小；（2）92℃；（3）BC；（4）小于；增大。
54．（2025•福建一模）实验小组进行“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。
（1）安装如图所示的实验装置时，先固定B位置，目的是为了使用酒精灯 外焰 加热，调整A位置使温度计玻璃泡浸没水中，但不能接触 容器底或容器壁 。
（2）从水温达到90℃开始每隔1min记录一次水温，直到水沸腾一段时间后停止加热。数据记录如下表所示：
（3）实验中水的沸点是 99 ℃，实验室此时气压 小于 1标准大气压。
（4）当观察到大量上升的气泡越来越 大 时，表明水沸腾了。
【答案】（1）外焰；容器底或容器壁；（3）99；小于；（4）大。
【解答】解：（1）安装如图所示的实验装置时，先固定B位置目的是为了使用酒精灯外焰加热，外焰的温度高；
使用实验室温度计时，温度计的玻璃泡在不接触容器的情况下完全浸入水中。
（3）由数据可知，温度保持不变的值为99℃，所以沸点是99℃，1个标准大气压下水的沸点是100℃，若实验环境气压明显低于1个标准大气压，则测得的水的沸点会低于 100℃。
（4）在“观察水的沸腾”实验中，当水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡上升时由小变大。
故答案为：（1）外焰；容器底或容器壁；（3）99；小于；（4）大。
55．（2025•洛江区模拟）在“比较水和盐水沸腾特点”的实验中，分别用相同的酒精灯加热质量和初温都相同的水和盐水。
（1）组装实验装置时，最后调整是图甲中的 A （填“A”或“B”）；其目的是 温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触 。
（2）实验时，发现温度计的示数如图乙所示，为 94 ℃。
（3）根据实验数据画出水和盐水的温度﹣时间图象如图丙。分析图象中可知：水和盐水沸腾过程中温度都 不变 ；
（4）水和盐水都加热到80℃时， 水 吸收了更多的热量；
（5）煮鸡蛋时在水中加点盐更容易熟，原因是 盐水的沸点更高 。
【答案】（1）A；温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触；（2）94；（3）不变；（4）水；（5）盐水的沸点更高。
【解答】解：（1）在实验中温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触，所以应后确定图甲中A的高度；
（2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，根据温度计液面位置可得，温度计的示数为94℃；
（3）由图丙可知，水沸腾过程中保持100℃不变，盐水沸腾过程中保持103℃不变，所以水和盐水沸腾过程中温度不变；
（4）由图丙可知：质量相同的水和盐水从30℃加热到80℃时，升高相同的温度，水所用的加热时间长，盐水所用的加热时间短，根据转换法，通过加热时间来反映吸收热量的多少，所以水吸收了更多的热量；
（5）丙图像可知，盐水的沸点比水的沸点更高，所以煮鸡蛋时在水中加点盐更容易熟。
故答案为：（1）A；温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触；（2）94；（3）不变；（4）水；（5）盐水的沸点更高。
56．（2025•漳州一模）在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中。
（1）如图甲装置中有一处明显的错误是 玻璃泡接触到了烧杯底部 ，如果不纠正错误，则测量值与真实值相比将 偏高 ；
（2）如图乙，此时温度计的示数为 95 ℃；
（3）如图丙是实验过程中观察到的三个现象，则他们出现的先后顺序是 B、C、A （填字母）；
（4）如图丁，分析水的温度随时间变化的图像可得：水沸腾时，温度 不变 。
【答案】（1）玻璃泡接触到了烧杯底部；偏高；（2）95；（3）B、C、A；（4）不变。
【解答】解：（1）在图甲中，温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部，这是错误的；如果不纠正错误，则测量值与真实值相比将偏高；
（2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为：95℃；
（3）刚开始即热时，水中没有气泡，沸腾前由于液体上方的温度较低，所以气泡上升的过程中会慢慢减小，沸腾时气泡上升过程中会慢慢增大；
故先后顺序为：B、C、A；
（4）水沸腾的特点；持续吸热，温度不变。
故答案为：（1）玻璃泡接触到了烧杯底部；偏高；（2）95；（3）B、C、A；（4）不变。
57．（2025•三明一模）小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。
（1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是 秒表 ；
（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是 使冰受热均匀且吸热缓慢 ；
（3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度﹣时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是 0 ℃，在6﹣10min，该物质处于 固液共存 状态。
（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 不会 沸腾，原因是： 试管中的水达到沸点后无法持续吸热 。
【答案】（1）秒表；（2）使冰受热均匀；（3）0；固液共存；（4）不会；试管中的水达到沸点后无法持续吸热。
【解答】解：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间，因此需要秒表；
（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是：使冰受热均匀且吸热缓慢；
（3）有图可知，冰的熔点为：0℃，熔化从5min开始，15min结束，因此，在6﹣10min，该物质处于固液共存态；
（4）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。
故答案为：（1）秒表；（2）使冰受热均匀；（3）0；固液共存；（4）不会；试管中的水达到沸点后无法持续吸热。
58．（2025•晋江市模拟）小张同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）实验时采用“水浴加热法”可以使晶体受热均匀，而且可以使晶体的温度升高较 慢 （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。
（2）温度计正确插入试管中，观察温度计示数时视线如图乙A、B、C所示，其中正确的是 B ，此时温度计的示数 42 ℃。
（3）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图丙的图像，则该晶体的熔点为 48 ℃，加热到8min时，该晶体处于 固液共存 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。
【答案】（1）慢；（2）B；42；（3）48；固液共存。
【解答】解：（1）水浴加热法可以使晶体的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度。
（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时，视线要与液柱的上表面相平，视线A、B、C中正确的是B；温度计的分度值是1℃，示数为42℃；
（3）晶体熔化过程中，温度不变，由图得，该晶体的熔点是48℃；晶体在第5min开始熔化，第10min熔化结束，加热到8min时，该晶体处于熔化过程，处于固液共存态。
故答案为：（1）慢；（2）B；42；（3）48；固液共存。
59．（2025•泉州模拟）图甲是探究水在沸腾前后温度变化特点的实验装置。
（1）安装烧杯和温度计时，二者应先确定 烧杯 的位置。
（2）组装好器材后，用酒精灯给水加热，某时刻温度计的示数如图乙所示，为 98 ℃。
（3）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，气泡里面的 水蒸气 散发到空气中，就表明水沸腾了。
（4）如图丙，根据实验数据绘制出水的温度随加热时间变化关系的图像，由图可知水的沸点为99℃，说明实验时水面上方的大气压 低于 1个标准大气压。
（5）第6分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，原因是这段时间内陶土网的温度 高于 烧杯内水的温度。
【答案】（1）烧杯；（2）98；（3）水蒸气；低于；（4）高于。
【解答】解：（1）实验仪器应该按照自下而上顺序安装，故安装烧杯和温度计时，应先确定烧杯的位置；
（2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，读数为98℃；
（3）水沸腾时气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，气泡里面的水蒸气散发到空气中；
（4）由图可知水的沸点为99℃，标准大气压下水的沸点是100℃，故当地气压低于标准大气压；
（5）水沸腾的条件：达到沸点，持续吸热，故第6分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，是因为陶土网的温度高于烧杯内水的温度。
故答案为：（1）烧杯；（2）98；（3）水蒸气；低于；（4）高于。
60．（2025•泉州模拟）探究影响蒸发快慢因素的实验中：
（1）如图1，在四块相同的玻璃板同时滴上 质量 相等的水。
（2）选择A、B两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的 表面积大小 的关系。
（3）选择 A、C 两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的温度的关系。
（4）选择A、D两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水表面的空气流速的关系。实验中如果利用电吹风来改变空气流速，应选用 冷风挡 （填“热风挡”或“冷风挡”）。
（5）如图2，“透火焙干”是《天工开物》记载造纸的一道工序，将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是 湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发 。
【答案】（1）质量；（2）表面积大小；（3）A、C；（4）冷风挡；（5）湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发。
【解答】解：（1）如图1，在四块相同的玻璃板同时滴上质量相等的水；
（2）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；
（3）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；
（4）要研究水蒸发的快慢与水上方空气流动速度的关系，应控制水的表面积和水的温度相同，故选A、D两次实验过程；因为要控制水的温度相同，所以不能用吹风机的热风；
（5）将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发。
故答案为：（1）质量；（2）表面积大小；（3）A、C；（4）冷风挡；（5）湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发。时间t/min
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99
99
题号
1
2
3
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5
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7
8
9
10
11
答案
D
C
A
B
B
B
C
C
B
C
C
题号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
答案
A
C
C
D
A
D
C
A
A
B
C
题号
23
24
答案
B
C
时间t/min
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