江苏省南通市海门区2025-2026学年第一学期期末考试七年级语文试卷（图片版，含答案）

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2. （2分）蜕变
3. （2分）C（“人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台”是暗喻，没有比喻词）
4. （10分）
（1）（4分）示例：李校长您好，我是（旭日中学）七（1）班的班委会成员/代表***。我们班正在开展“少年正是读书时”活动，想邀请您于2月6日下午3点在学校阶梯教室，为我们做一场关于“如何在假期里有效阅读”的讲座。请问您有时间吗？（称呼1分，自我介绍1分，时间地点事件清晰2分）
（2）（6分）
①（1分）“我”的父亲
②（2分）严厉/专制（意思相近即可）
③（3分）示例一：我赞成“紧箍咒是孙悟空的成长助力”。孙悟空戴上紧箍后，虽然受到约束，但也因此收敛了野性，学会了承担责任。如“三打白骨精”时，唐僧误解他并念紧箍咒，他虽痛苦却不离不弃，最终用行动证明了自己，体现了他的成长与忠诚。
示例二：我赞成“紧箍咒是孙悟空的成长阻力”。紧箍咒限制了孙悟空的自由和天性，常被唐僧滥用，挫伤其除妖积极性。如“三打白骨精”中，唐僧不分是非念咒惩罚，导致孙悟空被逐，延缓了取经进程，体现了约束过度带来的负面影响。
（观点1分，情节2分；佐证合理即可。）
5. （8分）
（1）山岛竦峙
（2）河流大野犹嫌束
（3）我言秋日胜春朝
（4）夜阑卧听风吹雨
（5）学而不思则罔
（6）思而不学则殆
（7）海日生残夜
（8）江春入旧年
二、（60分）
（一）（6分）
6. （2分）示例：细雨初停，天气放晴，杨柳颜色深绿（枝叶茂密）。枝头残花已落尽，露出了在枝头婉转啼鸣的黄莺。（每句1分，意近即可）
7. （4分）思乡之情（句子1分，情感3分）
（二）（18分）
8. （2分）且/托寐/以观之
9. （8分）
（1）①舍弃 ②同“悦”，愉快 ③明确/坚定 ④了解
（2）①A/遇到、恰逢 ②年少 ③出汗/流汗 ④回答
10. （4分）魏文帝听说了他们（的名声），对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我。”（每句1分）
11. （4分）钟毓守礼谨慎/忠厚老实（拜而后饮，回答“酒以成礼，不敢不拜”；面见皇帝时出汗，回答“战战惶惶，汗出如浆”）；钟会机敏狡黠/灵活善辩（偷酒不拜，认为“偷本非礼，所以不拜”；面见皇帝时不汗，巧妙回答“战战栗栗，汗不敢出”）。（大致写到人物的性格即可）
（三）（16分）
12. （4分）
（1）五彩斑斓（或：翅膀黑色、身体五彩）
（2）自在酣畅/充满活力/矫健灵巧
（3）轻盈/机敏/调皮
（4）丑陋卑微/历经磨难/坚韧顽强
（内容恰当即可）
13. （8分）
（1）示例：运用比喻的修辞手法，将溪水比作“不知疲倦的野孩子”，并赋予其“唱歌”的行为，生动形象地写出了溪水永不停息/自由流淌的特点，表达了作者对蜻蜓谷自然环境的喜爱之情。（修辞2分，修辞所呈现的溪水的特点把握准确2分；共4分）
（2）示例：重读“慢慢”/“探”，细致描摹了“我”小心翼翼捉蜻蜓的动作，凸显我的天真专注。重读“忒儿”，模拟蜻蜓飞走的声响，极具现场感，富有童趣。重读“轻飘飘”“荡开”，突出“我”眼里的蜻蜓轻盈的情态，充满趣味。（言之成理即可，4分）
14. （4分）
示例1：句子：“这从淤泥到晴空的历程，只为一夏缤纷的生命，本身不就是一首最深刻的诗么？”（2分）理解：这句话将蜻蜓从幼虫到成虫的蜕变历程升华成一首诗，表达了作者对生命顽强蜕变、追求绚烂的礼赞，体现了人对自然生命的深刻感悟与敬畏（2分）。
示例2：句子：“这洁净安宁的谷地，正适合这些以蚊蝇为食的小精灵。”（2分）理解：作者认为蜻蜓与自然环境和谐共生，人类应尊重和保护这种关系，体现对自然生灵的关怀。（2分）
（其它句子能恰切表达人与动物的和谐亦可。）
（四）（20分）
15. （4分）
（1）奶奶在灯下缝补东西
（2）我在灯下帮奶奶穿针线
（大致内容把握准确即得满分）
16. （4分）示例：“死孩子”本是嗔怪的话语，贬词褒用，在这里却满含奶奶对“我”的疼爱、宠溺与亲密，体现了祖孙间深厚的情感。（写到“宠溺”等情感即得满分）
17. （4分）示例：不赞同。第③段写儿时灯绳的开合，充满生活情趣，是温馨回忆的组成部分；第⑪段在寻找照片未果后再次写到关灯开灯的细节，形成首尾呼应，在重复的动作中，表达了“我”对奶奶的深切怀念以及物是人非的怅惘，使情感更含蓄深沉。
（结构上“首尾呼应”2分，内容上“表达怀念”2分。意近即可）
18. （4分）示例：应放在A处。这句话描绘了冬日傍晚远方人家灯火渐亮的温暖画面，与屋内“我”写作业、奶奶缝补的温馨场景和谐交融，渲染了安宁美好的氛围，衬托了祖孙相伴的温情/愉悦心情。放在B处则与“我”寻找照片未果、心情低落的语境不符。（写到渲染气氛、烘托情感/心情即可得满分）（选择放B处，可根据理由恰切情况酌情给1-2分）
19. （4分）
示例一：选A。“老屋的灯”是贯穿全文的线索，灯光下串联起“我”与奶奶相处的众多往事，灯的开合细节首尾呼应，结构严谨。“灯”象征着温暖、陪伴与回忆，能很好地表达文章对亲情，对奶奶的怀念，对逝去的美好时光的怀念。
示例二：选B。“老屋”是故事发生的核心场景，承载了“我”与奶奶长达十年的共同生活记忆，是亲情与成长的见证。标题直接点明记叙对象，平实而富有深切的感情。
示例三：选C。“奶奶”是文章回忆的核心人物，全文通过诸多细节刻画了奶奶的慈爱、勤劳的形象，表达了“我”对奶奶深切的怀念。标题直接表明写作对象，情感表达直白而坚定。
（能从结构、内容角度去体会标题的作用即可得满分）
20.作文（65分，含写字分5分）
写作提示：选取一个具体的身影（亲人、老师、陌生人等），写出其背后的情感与意义；注重细节描写，如动作、神态、环境等，增强画面感。
评分重点：关注描写，根据叙述的完整流畅度、描写的生动度分级给分。