语文八年级上册短文二篇导学案

这是一份语文八年级上册短文二篇导学案，共5页。学案主要包含了文学常识与背景，文言知识梳理，文章结构与内容赏析，写作特色与对比，主旨感悟与名句积累等内容，欢迎下载使用。
1. 作品与作者简介
《答谢中书书》
体裁：书信（山水小品）。古代书信又称“尺牍”或“信札”，兼具实用性与文学性。
作者：陶弘景（456－536），南朝齐梁时思想家。字道明，自号华阳隐居。出身士族，博学多才，后隐居句曲山（今江苏茅山）。梁武帝常向他咨询国家大事，时人称为“山中宰相”。
写作背景：南北朝时局动荡，文人多寄情山水。此文是陶弘景隐居时回复友人谢徵（曾任中书舍人，故称“谢中书”）的信件节选，旨在通过描绘山川之美，与友人共享自然之乐，并表明自己归隐林泉的志趣。
《记承天寺夜游》
体裁：记事小品文（游记）。标题点明了事件（夜游）、地点（承天寺）及文体（记）。
作者：苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆，诗清新豪健，词开豪放一派。
写作背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北黄冈），任团练副使，但“不得签书公事”，实为软禁。本文写于元丰六年（1083）十月十二日夜，此时他已谪居黄州近四年。文中张怀民（张梦得）亦贬居黄州，暂寓承天寺，二人境遇相似。
二、文言知识梳理
1. 重点字音
2. 一词多义
3. 古今异义
4. 词类活用
5. 特殊句式
三、文章结构与内容赏析
《答谢中书书》
结构：总—分—总
总领点题（第1句）：“山川之美，古来共谈。”开篇点明中心，奠定热爱自然、乐于分享的感情基调。
具体描绘（中间部分）：多角度、多层次展现山川之美。
山水相映之美：“高峰入云”（仰视，山高），“清流见底”（俯视，水净）。
色彩配合之美：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”色彩斑斓，四季常青。
晨昏变化之美：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”（晨景，生机勃勃）；“夕日欲颓，沉鳞竞跃”（暮景，灵动绚烂）。由静转动，充满活力。
感慨总结（最后两句）：“实是欲界之仙都”直抒胸臆，表达赞叹。“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含三重深意：①追慕前贤谢灵运；②惋惜世人不懂欣赏；③暗含自己乃谢公知音的自得之情。
主旨：通过对秀美山川的描绘，表达了作者沉醉山水的愉悦之情、归隐林泉的志趣，以及与古今知音共赏美景的自得之感。
《记承天寺夜游》
结构：叙事—写景—抒情
叙事（起因）：“元丰六年……至承天寺寻张怀民。”交代时间、地点、人物、事件起因。短短几句，包含了由“欲睡”到“起行”到“寻友”的过程，叙事简洁。“欣然”与“念”字，微妙地透露出孤独与寻求共鸣的心理。
写景（经过）：“庭下如积水空明……盖竹柏影也。”是全篇精华。
比喻精妙：将月光比作“积水”，将竹柏影子比作“藻、荇”，营造出空明澄澈、清幽宁静的意境。
虚实结合：先写错觉（“如积水”），再揭示真相（“盖竹柏影”），充满趣味与美感。
抒情（结果）：“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳。”由景入情，发出感慨。“闲人”一词是文眼，含义复杂：既指被贬闲置、无事可做的处境（悲凉、自嘲），也指拥有闲情逸致、能欣赏月夜之美的心境（豁达、自许）。
主旨：通过记叙夜游承天寺的经历，描绘了空明澄净的月下美景，传达了作者被贬谪后复杂微妙的心境——既有仕途失意的悲凉与孤寂，又有寄情自然、随缘自适的旷达与洒脱。
四、写作特色与对比
1. 写作特色对比
2. 共同点
都是描写自然景色的优秀小品文。
都表达了作者对大自然的热爱与欣赏。
都体现了作者在特定境遇下的人生志趣与精神追求。
五、主旨感悟与名句积累
1. 中心思想
《答谢中书书》：描绘了江南山水的秀美，表达了作者沉醉自然、归隐林泉的志趣，以及与知音共赏美景的自得与愉悦。
《记承天寺夜游》：记录了月夜邀友同游的经历，在空明澄澈的景色中，传达了作者贬谪生涯中的孤寂、自嘲，以及超然物外、随遇而安的旷达情怀。
2. 名句理解与默写
《答谢中书书》中总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子：高峰入云，清流见底。
《答谢中书书》中描绘晨昏景物动态美的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
《记承天寺夜游》中描写月色空明澄澈的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
《记承天寺夜游》中表达作者复杂微妙心境的句子（文眼）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3. 现实启示
亲近自然，陶冶性情：两篇文章都展现了自然之美对心灵的滋养。在快节奏的现代生活中，我们亦需时常走入自然，获得宁静与力量。
豁达面对逆境：苏轼身处困境，却能发现生活之美，这种乐观与韧性值得学习。面对挫折，我们可以尝试转换视角，寻找生活中的“月色”与“闲趣”。
珍惜知音与友情：无论是陶弘景与谢中书的书信往来，还是苏轼与张怀民的月下同游，都体现了知己相伴的美好。友情是人生重要的精神支撑。
篇目
字词
读音
释义/易错提示
《答谢中书书》
沉鳞竞跃
lín
潜游在水中的鱼。
未复有能与其奇者
yù
参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。
《记承天寺夜游》
亦未寝
qǐn
睡觉。
水中藻、荇交横
xìng
均为水生植物。
藻、荇交横
héng
纵横交错。
词语
义项
例句
欲
① 将要
夕日欲颓 / 解衣欲睡
② 欲望
实是欲界之仙都
与
① 参与，欣赏
未复有能与其奇者
② 和，同
念无与为乐者
者
① ……的人
未复有能与其奇者
② 与“如”连用，像……的
但少闲人如吾两人者耳
词语
古义
今义
例句
四时
四季
指比较长的一段时间
四时俱备
歇
消散
休息
晓雾将歇
颓
坠落
衰败，萎靡
夕日欲颓
户
门窗
门
月色入户
念
考虑，想到
惦记、想念、诵读
念无与为乐者
盖
大概是，原来是
器物上有遮蔽作用的东西
盖竹柏影也
但
只是
但是，表转折
但少闲人如吾两人者耳
类型
例句
解释
名词作动词
五色交辉
辉映
相与步于中庭
散步
形容词作动词
夕日欲颓
坠落
类型
例句
正常语序/说明
倒装句
（介词结构后置）
相与步于中庭
相与于中庭步
倒装句
（定语后置）
但少闲人如吾两人者耳
但少如吾两人者闲人耳
省略句
（吾）解衣欲睡
省略主语“我”
（吾）欣然起行
省略主语“我”
篇目
语言风格
句式特点
写景手法
情感表达
《答谢中书书》
典雅凝练，骈散结合
以四言对偶句为主，整齐优美，间用散句。
多角度铺陈：从仰俯、色彩、晨昏、动静等多个视角全景式描绘。
直抒胸臆，情感明快，以热爱、赞美、自得为主。
《记承天寺夜游》
自然流畅，清新隽永
以散句为主，长短结合，如行云流水。
聚焦一点：集中笔墨，通过一个精妙的比喻描绘月景。
含蓄深沉，情感复杂微妙，于叙事写景中自然流露。