人教部编版（2024）八年级上册苏州园林导学案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册苏州园林导学案，共6页。学案主要包含了文学常识，字词积累，文章结构与内容分析，写作特色，主旨与感悟等内容，欢迎下载使用。
1. 作品简介
体裁：事物说明文。本文是一篇介绍中国古代园林艺术的说明文，原为摄影集《苏州园林》的序文。
标题含义：
《苏州园林》：明确点明了说明对象，即位于苏州的古典园林。这些园林是江南私家园林的代表，凝聚了中国古代造园艺术的精华。标题简洁明了，具有地域和文化指向性。
内容概要：文章首先指出苏州园林在我国园林艺术中的标本地位。然后，开门见山地概括了苏州园林的总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了说明这一特征，作者从园林的四个主要方面（亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次）和三个细节处理（角落的配置、门窗的雕镂、色彩的搭配）入手，运用多种说明方法，具体生动地展现了苏州园林如何处处体现“图画美”这一核心理念，赞美了设计者和匠师们的卓越智慧和艺术创造力。
2. 作者简介
叶圣陶（1894—1988）：原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑出版家和社会活动家。他是中国现代童话创作的拓荒者，代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。作为语文教育家，他对语文教学有深入研究。本文虽为说明文，但语言优美、逻辑清晰，充分体现了其深厚的语言功底和对故乡文化的深情。
3. 写作背景
本文写于1979年。当时，香港一家出版社计划出版一本介绍苏州园林的摄影集，邀请叶圣陶先生作序。尽管当时摄影集尚未编好，但作者凭借对苏州园林的熟悉（他从小生长在苏州）和参考陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，写下了这篇序文。因此，文章具有明确的写作目的——引导读者欣赏苏州园林之美。
二、字词积累
1. 重点字音
2. 多音字辨析
3. 形近字辨析
4. 重点词语理解
三、文章结构与内容分析
第一部分（第1段）：总领全文，点明地位。
开篇说明苏州园林数量众多，但作者考察范围有限，用语严谨（“据说”“到过十多处”）。
通过与“其他地方的园林”比较，得出核心论断：苏州园林是“我国各地园林的标本”，具有代表性和影响力。
由此引出写作目的：引导读者鉴赏中国园林，必看苏州园林。
第二部分（第2—9段）：具体说明苏州园林的图画美特征（主体部分）。
第2段（总括特征）：提出苏州园林的总体设计原则和追求的目标：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。并将这一目标的实现具体分解为四个主要方面（讲究布局、配合、映衬、层次），为下文分说提纲挈领。
第3—6段（分说四个主要方面）：
第3段：讲究亭台轩榭的布局。通过与“对称的”古代宫殿和一般住房作比较，突出苏州园林布局的“自然之趣”，不求对称，追求如“美术画”般的自由生动。
第4段：讲究假山池沼的配合。
假山：强调其堆叠是“艺术”而非“技术”，追求“身在山间”的自然意境。
池沼：大多引用活水，作为全园中心或河道模样；桥梁决不雷同；边沿任其自然；点缀石头花草；养鱼种荷，构成“鱼戏莲叶间”的如画景致。
第5段：讲究花草树木的映衬。着眼“画意”：高低错落（俯仰生姿）、四季有景（不寂寞）、不取程式化修剪（如宝塔松、阅兵式道旁树），以古老的盘曲嶙峋的藤萝为例，说明其本身就是“一幅好画”。
第6段：讲究近景远景的层次。利用花墙和廊子制造“隔而不隔，界而未界”的效果，并巧妙使用大镜子，从而增加景致的深度和层次感，使园林显得更为幽深丰富。
第7—9段（分说三个细节方面）：
第7段：注意每一个角落的图画美。通过阶砌旁的书带草、墙上的爬山虎、窗前的竹子和芭蕉等细微处，说明即使在极小范围内也精心构图，确保美感。
第8段：注意门和窗的图案美。指出其图案设计和雕镂功夫是“工艺美术的精品”，具有“高度的图案美”，是摄影家喜爱的题材。
第9段：注意色彩的搭配。与北京园林喜用彩绘不同，苏州园林极少使用彩绘。梁柱门窗多用广漆，墙壁白色，屋瓦淡灰，这些色彩与草木的绿色配合，营造出“安静闲适”的感觉，花开时则“明艳照眼”。色彩搭配也服务于整体的图画效果。
第三部分（第10段）：收束全文，留有余味。
以“可以说的当然不止以上这些”作结，既谦虚地表示介绍未尽，又暗示苏州园林之美内涵丰富，激发读者进一步探索的兴趣，言有尽而意无穷。
四、写作特色
结构严谨，条理清晰：全文采用“总—分—总”的结构。先总说地位和总体特征，再从主要方面到细节方面分项说明，最后总结收束。分说部分又按照由主到次的逻辑顺序展开，先讲四个大的方面（布局、配合、映衬、层次），再讲三个局部细节（角落、门窗、色彩），脉络分明，层次井然。
抓住特征，逐层说明：文章始终紧扣“图画美”这一核心特征。开头直接点明，然后所有分项说明都围绕如何实现“图画美”展开。无论是宏观布局还是微观细节，都服务于这一中心，使说明集中而深刻。
说明方法多样，综合运用：
作比较：将苏州园林的布局与对称的宫殿、住房比较；将苏州园林的色彩与北京园林的彩绘比较。通过对比，突出苏州园林的独特个性。
打比方：将对称的建筑比作“图案画”，将园林比作“美术画”；将盘曲的枝干比作“一幅好画”。使说明生动形象，易于理解。
举例子：如以池沼边不砌齐整石岸、古老藤萝、角落里的书带草和芭蕉、门窗图案等为例，具体说明特征，增强说服力。
摹状貌：对假山堆叠、树木栽种、门窗雕镂、藤萝开花等进行生动描绘，使读者如见其形，如同其境。
引用：引用“鱼戏莲叶间”的诗句，描绘池沼美景，增添文学情趣。
分类别：将实现图画美的途径分为七个方面（四个主要，三个细节）进行说明，使文章条理清楚。
语言准确周密，又生动优美：
准确性：使用大量限制性词语，如“据说”“大多”“往往”“极少”“决不”等，体现了科学严谨的态度。
生动性：作为一篇说明文，语言却富有文学色彩。如“俯仰生姿”“盘曲嶙峋”“珠光宝气”“隔而不隔，界而未界”等词语，既准确又形象；“如在画图中”“鱼戏莲叶间”等表述，充满了诗情画意。说明中融入描写和议论，增强了文章的可读性和感染力。
五、主旨与感悟
1. 中心思想
本文通过介绍苏州园林图画美的总体特征及其在布局、配合、映衬、层次以及细节处理上的具体体现，生动展现了苏州园林作为我国园林艺术标本的卓越成就，高度赞扬了设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的艺术构思和精益求精的工匠精神，表达了作者对苏州园林乃至中国传统园林艺术的深深热爱和自豪之情。
2. 现实启示
追求和谐自然的审美观：苏州园林“虽由人作，宛自天开”的理念，体现了人与自然和谐共生的哲学思想。这启示我们在现代生活中，也应追求一种自然、和谐、富有意境的审美趣味和生活态度。
注重细节的工匠精神：从宏观布局到一草一木、一窗一栏的精心设计，无不体现着匠师们极致的专注和匠心。这种对细节的执着追求和精益求精的态度，在任何时代都值得尊敬和学习。
文化传承与创新：苏州园林是中华优秀传统文化的瑰宝。了解、欣赏并保护这样的文化遗产，有助于增强民族自豪感和文化自信，同时也能从中汲取创新的灵感。
3. 问题探究
文章是如何体现“图画美”这一总特征的？
整体构思上：开篇即提出“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总目标，全文所有说明都围绕如何实现这一目标展开。
具体内容上：
布局：不求对称，追求自然之趣，如美术画。
配合：假山池沼的堆叠和布置模仿自然山水，追求“身在山间”的意境。
映衬：花草树木的栽种修剪着眼画意，讲究错落、色彩和姿态。
层次：利用花墙、廊子、镜子增加景深，形成丰富的画面层次。
细节：角落、门窗、色彩的每一处处理，都服务于构图和美感。
语言表达上：运用大量绘画艺术的术语（如“图案画”“美术画”“画意”“一幅好画”）和生动的描写，引导读者用欣赏画的眼光来观赏园林。
本文的说明顺序有何特点？
文章主要采用了从整体到局部、从主要到次要的逻辑顺序。
先总说苏州园林的地位和总体特征（整体、主要）。
然后分项说明体现总体特征的七个方面。其中，前四个方面（布局、配合、映衬、层次）是构成园林图画美的骨架，是主要的、宏观的方面，故先写；后三个方面（角落、门窗、色彩）是细节的、装饰性的方面，是次要的、微观的，故后写。
在说明每一个方面时，也往往遵循一定的顺序，如第4段说明假山池沼，先写假山，后写池沼；写池沼时，又从中心写到边沿，再到水中景物，条理清晰。
这种顺序符合人们认识事物的一般规律，也使文章结构严谨，重点突出。
字词
读音
释义/易错提示
轩榭
xuān xiè
轩，有窗的廊子或小室；榭，建在高台上的敞屋。
池沼
zhǎ
比较大的水坑。
丘壑
hè
山陵与溪谷，比喻深远的意境。
嶙峋
lín xún
形容山石峻峭、重叠；也形容人瘦削露骨。文中形容藤萝枝干盘曲的样子。
镂空
lòu
雕刻出穿透物体的花纹或文字。
蔷薇
qiáng wēi
一种观赏植物，茎有刺，花有多种颜色。
斟酌
zhēn zhuó
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
依傍
bàng
依靠。
重峦叠嶂
zhàng
山峰一个连着一个，连绵不断。嶂，直立像屏障的山峰。
鉴赏
jiàn
鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
阑干
lán
同“栏杆”。
檐漏
yán
屋檐下面承接雨水的横槽。
明艳
yàn
鲜明艳丽。
庸俗
yōng
平庸鄙俗；不高尚。
字
读音
组词/释义
例句/提示
据
jù
依据：按照；根据。
表示凭借、按照。
jū
拮据：缺少钱，经济境况不好。
用于“拮据”一词。
蔓
màn
蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
多用于比喻义，指抽象事物的扩展。
wàn
瓜蔓：瓜类植物的茎。
用于具体事物，指细长能缠绕的茎。
mán
蔓菁（mán jing）：蔬菜名。
专用于蔬菜名。
间
jiān
中间：两段时间或两种事物相接的地方；在一定空间或时间内。
表示时空的范围、处所。
jiàn
间隔：事物在空间或时间上的距离；挑拨离间：挑拨使人不和。
表示空隙、隔开、挑拨。
字组
读音
字形差异
释义/组词
榭 / 谢
xiè / xiè
榭(木)/谢(讠)
轩榭 / 感谢
沼 / 招
zhǎ / zhā
沼(氵)/招(扌)
池沼 / 招手
壑 / 郝
hè / hǎ
壑(土)/郝(阝)
丘壑 / 姓郝
嶙 / 粼
lín / lín
嶙(山)/粼(米)
嶙峋 / 波光粼粼
镂 / 缕
lòu / lǚ
镂(钅)/缕(纟)
镂空 / 千丝万缕
斟 / 勘
zhēn / kān
斟(斗)/勘(力)
斟酌 / 勘测
鉴 / 签
jiàn / qiān
鉴(金)/签(⺮)
鉴赏 / 签名
障 / 嶂
zhàng / zhàng
障(阝)/嶂(山)
障碍 / 重峦叠嶂
词语
释义
例句/文中用法
标本
文中指在同一类事物中可以作为代表的事物。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
鉴赏
鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
自出心裁
独创一格，与众不同。心裁，心中的设计、筹划。
设计者和匠师们自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
败笔
泛指事情中做得不好的部分。文中指园林设计中破坏美感的瑕疵。
决不容许有欠美伤美的败笔。
阅历
亲身见过、听过或做过；经历。文中指设计者和匠师们丰富的实践经验和高深的艺术修养。
设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑
意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，比喻深远的意境。
（同上）
因地制宜
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。
重峦叠嶂
山峰一个连着一个，连绵不断。
假山或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
俯仰生姿
文中指高树和低树错落有致，上下相映成趣。
高树与低树俯仰生姿。
嶙峋
文中形容古老藤萝的枝干盘曲的样子。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
珠光宝气
形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容藤萝开花时光彩闪耀的样子。
开花的时候满眼的珠光宝气。
别具匠心
另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
那些门和窗即使简朴而别具匠心。
斟酌
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
设计者和匠师们因地制宜，斟酌风格。
明艳
鲜明艳丽。
花开时节，更显得各种花明艳照眼。