物理九年级全册（2024）第1节 磁现象 磁场完美版课件ppt

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磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物质。
磁体各部分的磁性强弱相同吗？如何判断磁性强弱呢？
实验：用条形磁体吸引铁屑，观察条形磁体不同部位吸引铁屑的多少，你观察到了什么现象？
磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位。
磁体的两端吸引铁屑最多，中间最少
实验 条形磁体不同部位的磁性强弱
如何区分这两个磁极呢？
实验：将条形磁体悬吊着，观察两极所指的方向。
南极(S极)：能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极。
北极(N极)：能够自由转动的磁体，静止时指北的磁极。
实验 观察条形磁体静止时特点
思考：磁极间会有怎样的相互作用呢？
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
实验 条形磁体的相互作用
实验 U形磁体的相互作用
拿两个同样大小的铁钉去靠近磁体的某一极时，两铁钉的一端被吸引，为什么铁钉为什么会张开？
磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。
磁性物质：能被磁化的物质，包括铁、钴、镍等物质。
1. 医院使用的核磁共振仪的磁场非常强（相当于地磁的几万倍），因此做核磁共振检查时身上不能带( )
A.纸片B.棉布C.塑料扣D.铁制品
2.实验室里，小梦不小心将一条形磁体从中间断开，断开的两端分别设为甲、乙，如图所示，则下列判断正确的是( )
3.如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后，两个小车将______（填“靠近”或“远离”），这个现象可用同名磁极相互______（填“排斥”或“吸引”）来解释。
4.如图所示，把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，这种使原来没有磁性的物体获得______的过程叫作______。
思考：如果把磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢?
磁场：存在于磁体周围，能对磁体产生力的作用的物质。
特点：看不见、摸不着但真实存在。
放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验：把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁针N极的指向。
实验 用磁针感知磁场
思考：有没有办法形象直观地描述磁体周围各点磁场的方向呢？
实验 研究磁体周围磁场的方向
磁感线：用来描述磁场的带箭头的曲线。
磁体外部的磁感线从磁体N极出发，回到S极。
演示 用磁感线描述磁体的磁场
磁感线有怎样的规律呢？
思考：为什么指南针的N极能够一直指向北方呢？
地磁场：地球周围存在着的磁场。
地球的磁场与什么磁体类似？
1.地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。
2.地理的两极和地磁的两极并不重合。它们之间存在一个角度，叫做磁偏角。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括(1031-1095)，这个发现比西方早了400多年。
思考：观察下图，说一说你有什么发现？
5.物理观念是物理核心素养的一个基本要素，磁场具有能量，也属于一个重要的物理观念，磁场的基本性质是指( )
A.同名磁极相互排斥B.磁场根本不存在，是假想的C.异名磁极相互吸引D.能够对放入其中的磁体产生磁力的作用
6.在水平桌面上放置一条形磁体，磁体上盖有一薄玻璃板，在玻璃板上均匀地撒上一些细碎的铁屑，然后轻敲玻璃板，发现铁屑在玻璃板上有规律地排列，如图所示。则下列说法中正确的是( )
A.用碎纸屑代替铁屑重做实验，纸屑也能有规律地排列B.铁屑被磁化，相当于一个个小磁针C.根据铁屑的排列规律，可以判断出条形磁体周围各位置的磁场方向D.铁屑组成了磁感线，磁感线是磁场中实际存在的曲线
9.关于地球的磁场，下列说法中正确的是( )
A.地球本身相当于一个巨大的蹄形磁体B.地磁场的南极在地理的南极附近C.地磁场的磁感线是真实存在的，只是人眼看不到D.沈括发现了地理两极与地磁两极不重合
10.［2024合肥包河区期末］描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线分布情况如图所示。下列说法正确的是( )
11. ［2024陕西榆林期中］小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁体上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是( )
A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性B.“硬币桥”中间磁性最强C.“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极
12.［2024常州］美国《发现》网站于2023年10月报道：“牛能感知地球磁场，吃草、休息时，其身体朝向习惯与地磁场磁感线平行（如图所示），”为求证真伪，同学们设计如下实验方案：在四周无明显差异的草地上，多次观察牛吃草、休息时的身体朝向，若报道真实，则牛的身体朝向习惯性呈现四个场景中的( )
A.①和②B.③和④C.①和③D.②和④