小学英语人教版PEP（2024）四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教学设计及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教学设计及反思，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
秋季
课题
Revisin Let’s help!
Lk, ask and answer.
Lk, chse and say.
教学目标
1．能够通过看图了解三支志愿服务小队开展的志愿者行动，了解到不同天气下在不同的场所中可以开展的各类志愿活动。
2．能够围绕天气、季节、穿着、人物的外貌、正在做的活动以及职业等信息进行交流，能够认真听对方的表达并作出礼貌回应。
3．能够介绍某幅插图中志愿者正在进行的活动，理解现在进行时可以用于描述当下正在发生的事情。
教学内容
教学重点
能够围绕天气、季节、穿着、人物的外貌、正在做的活动以及职业等信息进行交流，能够认真听对方的表达并作出礼貌回应。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
复习导入，带入情境
（1）Talk abut Miss White’s class
教师利用课件呈现教材“Read alud and act it ut.”插图1，提问“Where d they want t g? What can they d there?”，一起回顾同学们计划做社区志愿者的地点和活动，引导学生说出地点和活动。
（2）Talk abut yur plan
教师请学生出示第一课时所做的志愿计划，通过问题“D yu have a plan? Where d yu want t g? What can yu d there?”引导学生说出自己的志愿计划。
呈现与
操练
1．观察插图1，回答问题（Lk and answer）
T: OK. All f yu have a plan. Nw Miss White’s class are helping in the cmmunity. Let’s g and have a lk.
教师利用课件呈现“Lk, ask and answer.”的插图1，引导学生观察第一幅插图，思考并回答“Wh are they? Where are they? What are they ding? Hw are they feeling? What are they wearing? What seasn is it?”。复习季节、穿着和在公园里开展的志愿活动等核心词句。
2．观察插图2，回答问题（Think, ask and answer）
T: What abut team 2? D yu want t knw smething abut team 2? Let’s call Amy.
Ss: Hi, Amy. This is ... Are yu helping?
Amy: Yes, what d yu want t knw?
Ss: ...（小组讨论，提出问题）
Amy: Srry. We are very busy. Let me send yu ur pht.
教师利用课件呈现学生给Amy打电话的场景，学生向Amy提出问题。Amy发回照片，学生观察图片，回答问题，梳理图片的细节信息。
3．观察插图3，完成任务
（1）Read and chse
T: Team 3 is a family team. They are helping t. Wh are they? What are they ding? Here is the passage abut them. Let’s read tgether and find ut the pht f them.
教师呈现“Lk, ask and answer.”的插图3和一幅干扰图片，学生阅读语篇，根据语篇内容中家庭成员的职业和活动，选择匹配的图片。
（2）Read and finish the mind map
T: Binbin’s family is helpful. Where d they g? ...
教师引导学生再读语篇，在问题的引导下，画出语篇中描述的天气、地点、人物、活动等的关键信息，完成思维导图。
巩固与
拓展
描述志愿者服务
（1）Chse and say
T: Here are the phts n the Schl Ntice Bard. Chse ne pht and talk abut it accrding t the mind map.
教师出示第一课时学生一年四季在不同场所开展志愿服务的图片，引导学生根据上一环节思维导图的提示，模仿吴斌斌一家的文段，选择其中一幅图片进行描述。
（2）Think and say
T: Which team d yu like better in this lessn? Can they make the cmmunity better?
教师引导学生回顾总结，分享自己对喜欢的志愿小组的看法。
课后作业
完成活动手册中该板块的活动3、4。