初中语文望岳课文内容课件ppt

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五岳之首的泰山，巍峨耸立，青翠的山峦连绵不绝，横跨齐鲁大地。青年杜甫远望泰山，心中涌起攀登顶峰、俯瞰天下的壮志豪情。今天，就让我们走进杜甫的《望岳》，感受这首诗中的泰山雄姿与少年意气。课堂导入积累 “岱宗、未了、造化、凌绝顶” 等重点字词，准确理解诗歌含义。赏析 “借景抒情、虚实结合” 的表现手法，体会诗歌的雄浑豪迈之美。能够有节奏、有感情地朗诵诗歌，做到熟读成诵并默写。感受诗人的凌云壮志，体会 “会当凌绝顶，一览众山小” 的人生哲理。学习目标理解诗歌对泰山雄奇景色的描写，把握泰山的巍峨气势。体会 “会当凌绝顶，一览众山小” 的壮志与哲理，理解诗人的人生追求。重点难点知人论世杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。青年时期的杜甫胸怀壮志，漫游四方，《望岳》便是他漫游泰山时所作。元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭》评：“上薄风骚，下该沈宋，言夺苏李，气吞曹刘。”苏轼《题蓝田烟雨图》赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（注：此句原赞王维，后亦常用来评杜甫写景诗）叶燮《原诗》言：“杜甫之诗，包孕万有，千汇万状，一人之性情，而三千年之历史皆在其中。”作者介绍知识链接泰山，古称岱宗，五岳之首，自古以来被视为神圣的象征，历代帝王多在此封禅祭天。泰山不仅有雄奇壮丽的自然风光，更承载着中华民族的文化精神，象征着崇高、雄伟与豪迈。泰山咏岳诗多以描写山岳的雄奇景色为切入点，融情于景，既赞美山河壮丽，又抒发诗人的壮志豪情或人生感慨，语言雄浑，意境开阔。—— 咏岳诗背景链接这首诗是杜甫青年时期漫游齐鲁大地时所作。当时的杜甫正值壮年，胸怀报国之志，意气风发。他远望泰山，被其巍峨雄奇的气势所震撼，心中涌起攀登顶峰的渴望，于是写下这首诗，抒发自己的凌云壮志与人生抱负。朗读诗歌 没有尽头岱宗夫如何？齐鲁青未了对泰山的尊称解读诗意岱宗夫如何？齐鲁青未了以设问开篇，引发读者对泰山雄姿的遐想。“齐鲁青未了” 从远望视角写出泰山的辽阔与苍翠，“未了” 二字凸显泰山绵延千里的气势，奠定全诗雄浑豪迈的基调。五岳之首的泰山啊，到底是什么样子的？它横跨齐鲁大地，青翠的山峦连绵不绝，望不到尽头。造化钟神秀，阴阳割昏晓有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花山的南面为阳，北面为阴大自然造化钟神秀，阴阳割昏晓从近望视角描写泰山的神奇与巍峨。“钟” 字将大自然拟人化，写出泰山得天独厚的秀美；“割” 字用得极为精妙，以夸张手法凸显泰山的高耸陡峭，山南山北光影分明的景象跃然纸上。大自然将神奇秀丽的景色都聚集在了泰山，山的南北两面，仿佛被分割成了黄昏与黎明两个截然不同的世界。荡胸生曾云，决眦入归鸟层层叠叠的云气在山间升腾，让人心胸为之激荡；我使劲睁大眼睛远望，目送归巢的鸟儿飞入山林深处。荡胸（使心胸激荡）曾云（层层叠叠的云）决眦（眼眶几乎要裂开，形容极目远眺）归鸟（归巢的鸟儿）。会当凌绝顶，一览众山小我终要登上泰山的最高峰，站在顶峰俯瞰天下，那时所有的山峦都会显得无比渺小。会当（终当，终要）凌（登上）绝顶（最高峰）。“钟” 字运用拟人手法，将大自然人格化，仿佛大自然偏爱泰山，把所有的神奇秀丽都聚集于此；这个字生动写出泰山景色的得天独厚，凸显泰山的秀美与雄奇，表达了诗人对泰山的赞美之情。这两句诗蕴含的哲理是：只有不怕困难，敢于攀登人生的顶峰，才能拥有俯视一切的胸襟与气魄。人生如登山，只有克服重重障碍，抵达最高处，才能看清事物的全貌，领略到更广阔的风景。诗歌开篇以设问引出对泰山的向往；颔联、颈联通过描写泰山的雄奇景色，抒发对泰山的赞美之情；尾联由景生情，从观景转向抒怀，将对泰山的热爱升华为攀登顶峰、俯视一切的凌云壮志，情感逐层推进，豪迈奔放。知识扩展理解性默写（1）《望岳》中，描写泰山横跨齐鲁、绵延不绝的句子是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。（2）诗中体现诗人凌云壮志的千古名句是：会当凌绝顶，一览众山小。作业设计结合诗句，画一幅 “泰山远眺图”，并配上简短的文字说明。