人教部编版（2024）七年级下册（2024）望岳学案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）望岳学案，共23页。学案主要包含了新课导入，自学指导——预习与交流，自学指导——合作与探究，拓展延伸，自学小测等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。
2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。
3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。
4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
教学过程
第一课时
教学内容
学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
一、新课导入
古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞嘛。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇，孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。现在我们就一起去感受一下诗人们心中的那份孤独吧！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.给下面加点的字注音。
怆然（ ） 涕下（ ） 岱宗（ ） 决眦（ ）
2.作者简介
（1）陈子昂（661～702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱。有《陈伯玉集》传世。
（2）杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。
（3）王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
3.背景链接
（1）《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
（2）《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。
（3）《登飞来峰》这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
三、自学指导（二）——合作与探究
赏读《登幽州台歌》
（一）整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
答：

2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）幽州台： 。（2）前： 。
（3）古人、来者： 。（4）念： 。
（5）悠悠： 。（6）怆（chuàng）然： 。
（7）涕： 。
2.诗意理解
答：

（三）深层探究
1.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？
答：

2.诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？
答：

赏读《望岳》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
答：

2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）岱宗 。（2）夫：
（3）如何： （4）造化： 。
（5）钟： （6）神秀：
（7）荡胸： （8）曾：
（9）决眦（zì）： （10）会当：
（11）凌绝顶：
2.诗意理解
答：

（三）深层探究
1.首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？
答：

2.你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？
答：

3.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。
答：

4.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？
答：

赏读《登飞来峰》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
答：

2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）千寻塔： 。（2）闻说： 。
（3）浮云： 。（4）望眼： 。
（5）缘： 。
2.诗意理解
（三）深层探究
1.这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？
答：

2.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？
答：

3.谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。
答：

第二课时
教学内容
学习《游山西村》《己亥杂诗》（其五）
一、新课导入
古诗的美，美在韵律，平长仄短、仄抑平扬，铿锵有力，慷慨激昂，低吟浅唱；古诗的美，美在语言，妙用一字，境界全出；古诗的美，美在意境，或美丽苍凉，或雄浑凄清，今天就让我们再学习两首古诗，领略一番古诗的美吧！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.给下面加点的字注音。
足鸡豚（ ） 叩门（ ） 箫鼓（ ） 吟鞭 （ ）
2.作者简介
（1）陆游（1125-1210），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
（2）龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
3.背景链接
（1）《游山西村》此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
（2）《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。
三、自学指导（二）——合作与探究
赏读《游山西村》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）腊酒： 。（2）足鸡豚（tún）： 。
（3）山重水复： 。（4）柳暗花明： 。
（5）箫鼓： 。（6）若许： 。
（7）闲乘月： 。（8）无时： 。
2.诗意理解
答：

（三）深层探究
1. 全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。
答：

2.乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子的？这表现了什么？
答：

3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？
答：

4.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
答：

5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？
答：

赏读《己亥杂诗》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）浩荡： 。（2）吟鞭： 。
（3）落红： 。（4）化作春泥： 。
2.诗意理解
答：

（三）深层探究
1. 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？
答：

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：

四、拓展延伸
意境是诗的灵魂,诗的生命。在诗歌中,诗人所抒发的思想感情是“意”,描绘的物象是“境”。两者融合而成是一种耐人寻味的艺术境界。那么请你联系生活实际谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。
答：

五、自学小测
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 怆然（zhuàng） 涕下（tì） 岱宗（dài）
B. 未了（liǎ） 曾云（céng） 决眦（zì）
C. 箫鼓（xiā） 衣冠（guān） 叩门（kòu）
D. 悠悠（yōu） 吟鞭（yín） 鸡豚（tún）
2．下列句中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ）
A．独怆然而涕下B．一览众山小C．莫笑农家腊酒浑D．拄杖无时夜叩门
3．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下B．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
C．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
4．下列诗句运用了对偶修辞的一项是（ ）
A．水何澹淆，山岛竦峙。B．我寄愁心与明白，随风直到夜郎西。
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D．山光悦鸟性，潭影空人心。
5．理解性默写。
（1）《望岳》一诗中写出泰山幽深秀美、高大巍峨的句子是__________________________________。
（2）《登飞来峰》一诗揭示人生哲理的诗句是______________________________________________。
（3）《游山西村》的阐述人生哲理的名句是________________________________________________。
（4）《已亥杂诗》中颂扬无私奉献精神的的名句是__________________________________________。
课内精读
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
7．这首古诗选自《》，作者是唐代的。
8．赏析该诗，有误的一项是（ ）
A．诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会，成就一番事业的无限向往之情。
B．诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意。
C．诗歌第三句“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“时间的久远和空间的广大”。
D．诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9．本诗作者是代伟大的现实主义诗人杜甫，字，自号“”，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“”。
10．下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ）
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
11．“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用？
答：

12．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。
答：

（三）阅读古诗，回答问题
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？
答：

14．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。请写出这个句子中蕴含的哲理。
答：

（四）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
15．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“”，侧面写飞来峰高的诗句是“”。
16．这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指，实则指。
答：

17．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
答：

（五）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
18．这首诗的第一句是怎样写“离愁”的？
答：

19．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
答：

第五单元
21 《古代诗歌五首》 预习导学案 解析版
学习目标
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。
2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。
3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。
4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
教学过程
第一课时
教学内容
学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
一、新课导入
古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞嘛。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇，孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。现在我们就一起去感受一下诗人们心中的那份孤独吧！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.给下面加点的字注音。
怆然（chuàng） 涕下（tì） 岱宗（dài） 决眦（zì）
2.作者简介
（1）陈子昂（661～702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱。有《陈伯玉集》传世。
（2）杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由
盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。
（3）王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
3.背景链接
（1）《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
（2）《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。
（3）《登飞来峰》这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
三、自学指导（二）——合作与探究
赏读《登幽州台歌》
（一）整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
答：提示：本诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
登幽州台歌（陈子昂）
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）幽州台：即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。
（2）前：过去。
（3）古人、来者：那些能够礼贤下士的贤明君主。具体指燕昭王。
（4）念：想到。
（5）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
（6）怆（chuàng）然：悲伤的样子。
（7）涕：眼泪。
2.诗意理解
答：直译：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
意译：回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！
（三）深层探究
1.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？
答：向前看，像燕昭王那样的古代贤
君再也见不到了；向后看，后代的贤君又在哪里呢？一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。
2.诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？
答：（1）诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！
（2）诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。
赏读《望岳》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
答： 望岳 （ 杜甫 ）
岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）岱宗：指泰山。五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。
（2）夫：读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。
（3）如何：怎么样。
（4）造化：天地、大自然。
（5）钟：聚集。
（6）神秀：神奇秀丽。
（7）荡胸：使心胸震荡。
（8）曾：同“层”，重叠。
（9）决眦（zì）：眼角（几乎）要裂开。眦，眼眶。
（10）会当：终当，终要。
（11）凌绝顶：登上泰山的顶峰。凌，登上。
2.诗意理解
答：泰山，究竟是什么样子？青色的峰峦，在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗。远望层云生起，不禁心胸摇荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（我）终要登上泰山的顶峰，放眼一看，所有的山顶都显得很小。
（三）深层探究
1.首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？
答：用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
2.你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？
答：“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。
3.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。
答：望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。
4.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？
答：这句不仅写出诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。
赏读《登飞来峰》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
登飞来峰（王安石）
飞来/峰上/寻千塔，闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。
（2）闻说：听说。
（3）浮云：在山间浮动的云雾。
（4）望眼：视线。
（5）缘：因为。
2.诗意理解
答：高高的飞来峰上耸立着千寻高塔，听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可看到红日高升。登上去就不用担心浮云遮住远望的视线，因为我身在塔的最高层。
（三）深层探究
1.这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？
答：眼前的困难、障碍、挫折等。
2.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？
答：只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒。
3.谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。
答：第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。
第二课时
教学内容
学习《游山西村》《己亥杂诗》（其五）
一、新课导入
古诗的美，美在韵律，平长仄短、仄抑平扬，铿锵有力，慷慨激昂，低吟浅唱；古诗的美，美在语言，妙用一字，境界全出；古诗的美，美在意境，或美丽苍凉，或雄浑凄清，今天就让我们再学习两首古诗，领略一番古诗的美吧！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.给下面加点的字注音。
足鸡豚（tún） 叩门（kòu） 箫鼓（xiā ） 吟鞭 （yín biān ）
2.作者简介
（1）陆游（1125-1210），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
（2）龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
3.背景链接
（1）《游山西村》此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
（2）《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。
三、自学指导（二）——合作与探究
赏读《游山西村》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
游山西村（陆游）
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
萧鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）腊酒：腊月所酿的酒。
（2）足鸡豚（tún）：指菜肴丰足。豚，小猪，诗中指猪肉。
（3）山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
（4）柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
（5）箫鼓：吹箫打鼓。
（6）若许：如果这样。
（7）闲乘月：趁着月明来闲游。
（8）无时：没有固定的时间，即随时。
2.诗意理解
答：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
（三）深层探究
1. 全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。
答：围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
2.乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子的？这表现了什么？
答：“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。”表现了农家的热情、淳朴以及热情好客。
3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？
答：这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。
4.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
答：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。
5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？
答：表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
赏读《己亥杂诗》
整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
己亥杂诗（龚自珍）
浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）浩荡：无限。（2）吟鞭：诗人的马鞭。
（3）落红：落花。（4）化作春泥：变成春天的泥土。
2.诗意理解
答：满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
（三）深层探究
1. 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？
答：诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感情。这是一种无私奉献的精神。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。
四、拓展延伸
意境是诗的灵魂,诗的生命。在诗歌中,诗人所抒发的思想感情是“意”,描绘的物象是“境”。两者融合而成是一种耐人寻味的艺术境界。那么请你联系生活实际谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。
答：1.当我们自己遇到困难，心灰意冷时，我们就可以给用这句话给自己鼓劲。
2.当我们的同学遇到困难，垂头丧气时，我们也可以用这两句诗来鼓励同学。
3.当我们正视困难，不断努力，走出困境的那一瞬间，我们也可以感叹道：这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
五、自学小测
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 怆然（zhuàng） 涕下（tì） 岱宗（dài）
B. 未了（liǎ） 曾云（céng） 决眦（zì）
C. 箫鼓（xiā） 衣冠（guān） 叩门（kòu）
D. 悠悠（yōu） 吟鞭（yín） 鸡豚（tún）
【答案】A
【解析】A项,“怆”应读“chuàng”。
2．下列句中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ）
A．独怆然而涕下B．一览众山小C．莫笑农家腊酒浑D．拄杖无时夜叩门
【答案】B
【解析】理解常见文言词语中词类活用现象的理解。B项小：形容词的意动用法，意思为“以……为小。
3．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下B．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
C．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
【答案】C
【解析】C项，正确的划分应为“不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层”。
4．下列诗句运用了对偶修辞的一项是（ ）
A．水何澹淆，山岛竦峙。B．我寄愁心与明白，随风直到夜郎西。
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D．山光悦鸟性，潭影空人心。
【答案】D
【解析】A项没有修辞，B项是拟人，C项比喻。D是对偶。
5．理解性默写。
（1）《望岳》一诗中写出泰山幽深秀美、高大巍峨的句子是__________________________________。
（2）《登飞来峰》一诗揭示人生哲理的诗句是______________________________________________。
（3）《游山西村》的阐述人生哲理的名句是________________________________________________。
（4）《已亥杂诗》中颂扬无私奉献精神的的名句是__________________________________________。
【答案】（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）落红不是无情物，化作春泥更护花
【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚考查的古诗文篇目和名句；其次是要正确理解古诗文篇目和名句的基本内容。此外注意不能写错字、多字，也不能漏字。
课内精读
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
7．这首古诗选自《》，作者是唐代的。
【答案】陈子昂集 陈子昂
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。这首诗选自《陈子昂集》，作者是陈子昂。
8．赏析该诗，有误的一项是（ ）
A．诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会，成就一番事业的无限向往之情。
B．诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意。
C．诗歌第三句“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“时间的久远和空间的广大”。
D．诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细阅读四个选项，逐一分析，可以看出D项错误，“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“流泪”。
（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9．本诗作者是代伟大的现实主义诗人杜甫，字，自号“”，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“”。
【答案】唐 子美 少陵野老 诗史
【解析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。这首诗的作者是唐代诗人杜甫，被称为“诗史”。
10．下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ）
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述错误，最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”意思是一定要登上泰山的顶峰，周围的其他山峰便都在脚下了。这是作者的愿望，并没有登上泰山。
11．“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用？
【答案】衬托泰山的高峻、连绵。
【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解分析能力。烘托，就是为了突出强化主要事物，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明地突出显现出来的表现手法。“齐鲁青未了”运用了烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
12．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。
【答案】写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心与气概。
【解析】此题考查学生对诗歌句意的理解能力，作答时要结合全诗加以理解。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是:有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无余“登泰山而小天下”的意思是:登上泰山，天地一览无余。本诗表面意思是要攀登到泰山的顶端，内涵则是攀登到人生的顶峰。据此分析作答即可。
（三）阅读古诗，回答问题
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？
【答案】“足”字写出了丰收的年景和农民热情好客的醇厚品性。
【解析】品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
14．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。请写出这个句子中蕴含的哲理。
【答案】比喻在困境中蕴含着新的希望。
【解析】学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里比喻在困境中蕴含着新的希望。
（四）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
15．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“”，侧面写飞来峰高的诗句是“”。
【答案】飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。“飞来山上千寻塔”从正面描写飞来峰高大；“闻说鸡鸣见日升”是从侧面突出飞来峰的高大。
16．这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指，实则指。
答：
【答案】千寻塔的最高层 政治上的最高决策层
【解析】本题考查学生对诗歌内涵的理解能力。仔细阅读诗歌，可以看出，这首诗处处在写景，但处处又蕴含着深意。结合作者的处境和社会背景来理解，“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力；“最高层”既是写山峰的最高层，又比喻政治上的最高层。
17．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
【答案】眼前的困难、障碍、挫折等。
【解析】此题考查学生诗歌炼字的能力，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的 “浮云”可以理解为一些消极的词语，如挫折、磨难、艰辛等。
（五）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
18．这首诗的第一句是怎样写“离愁”的？
【答案】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。（意思对即可）
【解析】这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。“浩荡离愁白日斜”，意为浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“浩荡”是离愁的定语，意指离愁多而广，“白日斜”是对离愁的烘托。
19．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
【答案】表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。）
【解析】本题考查学生对诗歌的理解能力。这两句是抒情类名句，用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运的心志，从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。