小学草船借箭精品一课一练

这是一份小学草船借箭精品一课一练，共10页。试卷主要包含了看拼音写词语，单选题，填空题，句子练习，课内阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、看拼音写词语
1．读语段，看拼音，写字词。
周瑜dù jì 诸葛亮的才干，让他十天造十万支箭。诸葛亮在鲁肃sī zì 拨来的二十条船上放好草把子，再用青布幔子zhē 起来，趁清晨大雾逼近cá 军的shuǐ zhài nà hǎn ，并léi gǔ ，以此借得十万多支箭。
二、单选题
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．督促（dū） 妒忌（jì） 水寨（zài）
B．鲁肃（sù） 呐喊（nà） 弓弩（nú）
C．丞相（chén） 擂鼓（léi） 遮掩（zhē）
D．帷幔（màn） 布置（zhì） 调度（dià）
3．诸葛亮说“只要三天”，是因为（ ）
A．军情紧急，急需用箭
B．他知道三天后必有大雾，是借箭的好时机
C．他相信三天可以造出十万支箭
4．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．我怎么敢跟都督开玩笑？（反问）
B．与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（比喻）
C．见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。（比喻）
D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）
5．下列哪些选项看不出诸葛亮“神机妙算”？（ ）
A．三天四更时分一定有大雾。
B．他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
C．他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
D．诸葛亮能算，因为他是神仙。
6．下列句子体现的人物特点对应错误的一项是（ ）
A．他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）
B．到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。（顾全大局）
C．江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。（谨慎多疑）
D．到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。（神机妙算）
三、填空题
7．回顾课文《草船借箭》的内容，补全下面的思维导图，并补全故事的经过和结果。
8． 根据课文内容填空。
“草船借箭”的起因是周瑜 诸葛亮的才干，用 来为难诸葛亮。经过是诸葛亮请鲁肃来帮忙作准备，趁江上 ，令草船靠近 ，借到箭后回营。结果是诸葛亮 ，周瑜 。
四、句子练习
9．按要求完成句子练习。
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句)

（2）曹操 不 派兵 敢 一定 出来(将字词组成两个意思不同的句子)
①
②
（3）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)

五、课内阅读
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水塞。诸葛亮下今把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾快要散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
10．《草船借箭》选自我国古典长篇小说四大名著之一的《 》，作者是 （朝代）的 （作者）。
11．雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改为反问句）

“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”你是怎么理解这句话的？

仔细阅读画线句，结合上下文，说一说诸葛亮这样下令高明在哪里。

六、现代文阅读
空城计
①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，以备蜀军大撤退。然后，诸葛亮让马岱（dài）、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。
②忽然飞马送来消息，说司马懿（yì）带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时，诸葛亮身边已无大将，所带的五千兵马，一半分去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息，无不惊恐。
③诸葛亮上城楼一看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，让军士装作老百姓，洒扫街道。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅（chǎng），戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。
④魏军前军冲到城下，见了如此模样，忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。
⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远。现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸（jì），说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
14．（内容概括）本文是按照事情发展的顺序来写的，请根据内容梳理并填空。
15．（词语理解）请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。（语文要素：初步学习阅读古典名著的方法）
①他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。
②众官犹有余悸。
16．（词语理解、内容理解）请你选出下列说法不正确的一项（ ）（语文要素：初步学习阅读古典名著的方法）
A．根据文章内容可以看出诸葛亮的沉着冷静和司马懿的谨慎多疑。
B．因为诸葛亮经常使用空城计，所以他对让魏兵退军这一结果胸有成竹。
C．“麈尾”虽难理解，但阅读时只需知道是手上拿的一种工具即可。
D．可以通过观看《空城计》相关的电影、电视剧来加深对这一情节的理解。
17．本新考法 开放性（内容理解）下面这句话是司马懿看到城内情况的反应，请你联系上下文，设想司马懿此时的表情以及语言。（口语交际）
答案解析部分
1．【答案】妒忌；私自；遮；曹；水寨；呐喊；擂鼓
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“妒忌”的“妒”不要写成形近字“护”，“水寨”的“寨”不要写成形近字“赛”，“呐喊”的“呐”不要写成同音字“纳”，“擂鼓”的“擂”不要写成形近字“雷”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：妒忌、私自、遮、曹、水寨、呐喊、擂鼓
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】D
【解析】【分析】考查字音。A. 水寨（zài）——（zhài）；
B. 弓弩（nú）——（nǔ）；
C. 丞相（chén）——（chéng）；
D.正确。
故答案为： D 。
【点评】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
3．【答案】B
【解析】【分析】结合课文内容，因为诸葛亮算定三天之后会有大雾，这是“草船借箭”成功的必需的天气条件，所以诸葛亮把“造箭”的时间确定为“三天”。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
4．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中的句子，ACD三项中对修辞书法的分析和判断都是正确的；
B项中“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”这是运用排比的修辞手法。这项表述错误。
故答案为：B。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
5．【答案】D
【解析】【分析】《草船借箭》中诸葛亮算定三天四更时分一定有大雾，这是借箭成功必需的天气条件；“用二十条船， 一字排开，两面受箭。” 这是借箭所必需的物质准备；“ 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。 ”说明诸葛亮善于识人、神机妙算，能根据人物的性格特点做出巧妙安排；诸葛亮的“神机妙算”得益于他丰富的学识和善于观察、勤于思考，他并不是神仙。
由此可见，ABC项不符合题意，D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，准确把握课文中人物的特点即可顺利作答。
6．【答案】B
【解析】【分析】考查理解句子的意思及分析人物形象。A、C、D正确。
B、顾全大局：意思是指从整体的利益着想，使不遭受损害。这句话主要写了周瑜故意为难让诸葛亮十天造十万支箭，表现了他 气量狭窄，嫉贤妒能。
故答案为： B 。
【点评】理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．【答案】请求帮忙。答应相助。隐瞒不报。诸葛亮在鲁肃的帮助下，用草船向曹操“借”箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【解析】【分析】1.起因：周瑜妒忌诸葛亮的才能，设计陷害诸葛亮，想让他在短时间内造出十万支箭，以此来陷害他。
2.经过：(4)周瑜派出探子监视诸葛亮的行动，但诸葛亮却向鲁肃求助，鲁肃答应了诸葛亮的请求。
(3)诸葛亮利用鲁肃的帮助，瞒过了周瑜，准备了草船，趁着大雾夜色，向曹操“借”箭。
3.结果：(5)诸葛亮成功地在约定的时间内交出了十万支箭，周瑜不得不承认诸葛亮的智谋远胜于自己。
根据这个思路，可以补全思维导图和故事的经过与结果。
故答案为：请求帮忙。答应相助。隐瞒不报。诸葛亮在鲁肃的帮助下，用草船向曹操“借”箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
8．【答案】妒忌；三天造十万支箭；大雾漫天；曹军的营寨受箭；借箭成功；只好服输
【解析】【分析】结合课文《草船借箭》，故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来为难诸葛亮。经过是诸葛亮请鲁肃来帮忙作准备，趁江上大雾漫天，令草船靠近曹军的营寨去受箭，借到箭后回营。结果诸葛亮完成任务，周瑜敬佩不已。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：妒忌；三天造十万支箭；大雾漫天；曹军的营寨受箭；借箭成功；只好服输
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．【答案】（1）十万支箭，三天造不成。
（2）曹操一定不敢派兵出来。；曹操不一定敢派兵出来。
（3）周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
【解析】【分析】（1）考查句子改写。反问句改为陈述句，要把“造得成”改为“造不成”，“怎么”“呢”去掉，问号改为句号。
（2）根据题干内容，结合词语“不”“一定”进行改写即可。示例：①曹操一定不敢派兵出来。②曹操不一定敢派兵出来。
（3）考查句子改写。直接引语改为转述句，冒号和前双引号去掉，改为逗号，后双引号去掉，“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。
故答案为：（1）十万支箭，三天造不成。（2）曹操一定不敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。（3）周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
【点评】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
【答案】10．三国演义；元末明初；罗贯中
11．雾这样大，曹操怎么敢派兵出来呢？
12．诸葛亮深知曹操谨慎多疑，在看不清虚实的情况下，不会轻易出兵。诸葛亮这句话表现出了他的神机妙算、胸有成竹、运筹帷幄。
13．诸葛亮算好了受箭方法，二十条船用绳索相连，一字摆开，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间，可见诸葛亮智慧过人。
【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
10．考查《草船借箭》的出处及作者。《草船借箭》选自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。
故答案为：三国演义、元末明初、罗贯中
11．考查改反问句。把“一定不"改为“怎么”，句末加“呢”，句号变问号。
故答案为： 雾这样大，曹操怎么敢派兵出来呢？
12．考查对句子的理解。该句说明诸葛亮深知曹操谨慎多疑，在看不清虚实的情况下，不会轻易出兵。诸葛亮这句话表现出了他的神机妙算、胸有成竹、运筹帷幄。
故答案为： 诸葛亮深知曹操谨慎多疑，在看不清虚实的情况下，不会轻易出兵。诸葛亮这句话表现出了他的神机妙算、胸有成竹、运筹帷幄。
13．考查对句子的理解。画线句子说明诸葛亮智慧过人。算好了受箭方法，二十条船用绳索相连，一字摆开，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
故答案为： 诸葛亮算好了受箭方法，二十条船用绳索相连，一字摆开，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间，可见诸葛亮智慧过人。
【答案】14．司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来；大开城门，在城楼上弹琴；司马懿以为有埋伏，下令撤退
15．把一切都调动分派妥当；仍然感到害怕
16．B
17．眉头紧锁，眼神中透露出不确定和疑惑。；诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，如果进城，就要中了他的计！
【解析】【点评】(1)本题考查对叙事性文本的情节梳理能力。需按 “起因 — 经过 — 结果” 的逻辑链，提取文中关键事件（兵临城下、摆空城计、敌军撤退），考查对文章结构的整体把握与信息提炼能力。
(2)本题考查文言词语的语境义推断能力。需结合上下文（如 “调派” 的动作、“余悸” 的心理）推测词义，考查通过文本线索理解古典白话词汇的能力。
(3)本题考查对古典名著内容的理解与阅读策略的掌握。需辨析选项中对人物行为逻辑（如诸葛亮的计策动机）和阅读方法的表述，考查文本分析与批判性思维能力。
(4)本题考查对人物心理的具象化表达能力。需基于文本中司马懿的行为（“远远观望”“心中大疑”），推测其外在表情与内心独白，考查将文学描写转化为场景表演的想象力与语言组织能力。
14．起因：文章第②段明确交代 “司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来”，而城中仅有两千五百兵马，构成冲突的核心；经过：第③段描述诸葛亮的应对措施，“把四面城门大开”“在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来”，以此营造假象；结果：第④段结尾写司马懿 “心中大疑” 并退兵，第⑤段补充诸葛亮已设伏兵。
故答案为：司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来；大开城门，在城楼上弹琴；司马懿以为有埋伏，下令撤退
15．①“调派停当” 中 “停当” 指完毕、妥当，结合第①段诸葛亮对关兴、张苞等将领的部署，可知是 “安排就绪” 之意；②“犹有余悸” 中 “犹” 表 “仍然”，“悸” 指恐惧，结合第⑤段众官对惊险局面的后怕，可理解为 “事后仍感到恐惧”。
故答案为：把一切都调动分派妥当；仍然感到害怕
16．ACD.正确。
B.文中未提及诸葛亮 “经常使用空城计”，他实施此计是因 “迫不得已”（第⑤段），且 “心中大疑” 表明司马懿退兵是因多疑，而非诸葛亮惯用此计。
故答案为：B
17．表情需结合 “心中大疑” 的心理，通过皱眉、扫视等动作体现怀疑与警惕；
语言应呼应司马懿的性格（多疑），引用诸葛亮 “平生谨慎” 的认知（第⑤段），推导出 “必有埋伏” 的结论，符合其决策逻辑。
故答案为：眉头紧锁，眼神中透露出不确定和疑惑。诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，如果进城，就要中了他的计！空城计
起因① ，而城中蜀军只有两千五百兵马。
经过② ， 诸葛亮营造出一派祥和的氛围。
结果③ ，诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。
司马懿看了，心中大疑
①此时的表情：
②可能会说：