初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）杠杆公开课课件ppt

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北师大版（新教材）物理8年级下册培优备精做课件9.1.1杠杆及其平衡条件第九章 机械和功授课教师： Home . 班 级： 八年级（---）班 . 时 间： . 2026年2月1日这些剪刀在结构上有什么不同？你认识这些工具吗？知识点1 杠杆的特点它们在使用时有什么共同特点？ 都是“硬棒”，且都能在力的作用下绕一个固定点转动定义：我们把这种利用直杆或曲杆，在力的作用下绕杆上一固定点转动的简单机械叫作杠杆。1. 杠杆注意：杠杆不一定是直棒。曲棒或其他形状的坚实物体，只要能绕一个点转动，便能称为杠杆。2. 杠杆的五要素支点动力 F1阻力 F2动力臂L1阻力臂 L2支点：杠杆绕着转动的固定点（ O ） 动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）动力臂: 支点到动力作用线的距离（L1）阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L2）动力F1和阻力F2：动力和阻力是相对而言的。一般情况下，把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫动力，而把阻碍杠杆转动的力叫阻力。支点O：杠杆的支点一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆中间的某点。力臂L：力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，若力的作用线过支点，则力臂为零。3. 对杠杆五要素的理解练习关于杠杆，下列说法正确的是（ ）杠杆必须是一根直棒杠杆一定有支点当力的作用线通过支点时，力臂最大动力臂就是支点到动力作用点的距离B确定支点；画出力的作用线，即过力的作用点沿力的方向（或反方向）画一条直线（用虚线）；过支点作力的作用线的垂线段，标上垂足，支点到垂足的距离就是力臂。4. 力臂的画法左图中每支船桨都是一个杠杆，右图中的核桃钳由两个杠杆组成。请你找出他们的支点，并画出动力和动力臂、阻力和阻力臂。练习船桨核桃钳知识点2 杠杆的平衡条件 在使用杠杆中，杠杆的平衡状态是一种非常重要的状态。杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动，称为杠杆平衡。杠杆在满足什么条件时才会平衡？1. 杠杆平衡【提出问题】杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？【猜想假设】 假设一：假设二：F1 · L1=F2 · L2······2. 探究杠杆的平衡条件杠杆、铁架台、钩码等。【实验器材】【实验设计】利用下图的实验装置，通过改变支点两边悬挂钩码的个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。【思考】为什么支点要在杠杆的中点？实验前为什么要调节杠杆两端平衡螺母？挂钩码后，还可以调节平衡螺母吗？挂钩码后，为什么要调节杠杆在水平位置平衡？【实验步骤】1. 按图装配实验装置。在挂上钩码前调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。2. 如图甲所示，在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。将动力、动力臂、阻力、阻力臂的大小记录在表格中。【实验步骤】3.如图乙所示，用弹簧测力计代替一组钩码，此时动力和阻力作用在支点同侧，方向相反，使杠杆在水平位置平衡，并将动力、动力臂、阻力、阻力臂的大小记录在表格中。4. 重复上面的实验，并将实验数据记录在表格中。【收集证据】【分析与论证】根据表中记录的实验数据得出的结论是： 杠杆每次平衡时，动力与动力臂的乘积都等于阻力与阻力臂的乘积。【结论】杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂即 F1 L1 = F2 L2 或1．人们把在力的作用下绕________转动的简单机械叫作杠杆。使用燕尾夹时可将其视为杠杆，如图所示，当用力向下按压C点时可使夹子张开，此过程可将图中的________(填写字母)点视为支点。固定点 返回B2．小王把地面上的石块1用撬棒撬起，可沿DM或DN两个方向用力，如图所示。若撬棒的支点在A点，则阻力作用点在________点，他是沿________(选填“DM”或“DN”)方向用力的；若撬棒的支点在C点，则他是沿________(选填“DM”或“DN”)方向用力的。B 返回DMDN3．如图所示，画出用起子撬图钉的动力F1的力臂L1。 返回如图所示4．请在图中根据静止的杠杆的动力臂L1，画出动力F1的示意图。如图所示 返回5. 使用杠杆时，如果杠杆静止不动或__________________，那么杠杆就处于平衡状态。当杠杆平衡时，动力和阻力使杠杆转动的方向________(选填“一定”或“可能”)相反。绕支点匀速转动 返回一定6．某小组同学在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：支架、带刻度的杠杆、弹簧测力计、质量为50 g的钩码若干、细线等。(1)实验前，发现杠杆左端下沉，可将杠杆左端的平衡螺母向________调节，使杠杆在水平位置静止。实验时，杠杆在水平位置静止的好处是________________。【点拨】实验前，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，即右端上翘，此时应把平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置静止，这样做的好处是便于测量力臂。右便于测量力臂(2)实验中记录的实验数据如下表：(g取10N/kg)根据实验数据可得出的实验结论：杠杆平衡时，___________(用字母表示)。【点拨】分析表格数据可得：1.5 N×10 cm＝1.0 N×15 cm，3.0 N×5 cm＝1.0 N×15 cm，2.0 N×15 cm＝1.5 N×20 cm，由此可得实验结论为杠杆平衡时，F1L1＝F2L2。F1L1＝F2L2(3)调节杠杆在水平位置平衡后，小明先在左侧距支点2格处挂三个钩码，接着又拿出两个钩码(如图甲)，打算在右侧作为动力使杠杆平衡，则他接下来的具体操作是_________________________________。将两个钩码挂到杠杆右侧距支点3格处(4)得出结论后，同组的小红又用如图乙所示的方式进行验证，在距离支点15 cm处挂了两个钩码，在距离支点10 cm处用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆在水平位置静止，弹簧测力计的示数应该是________N；若弹簧测力计没有沿竖直方向拉杠杆，如图丙所示，弹簧测力计的示数会________(选填“变大”“变小”或“不变”)。1.5变大7．如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC简化为如图乙所示的杠杆，若F1＝20N，l1＝10 cm，l2＝4 cm，忽略杠杆自身的重力，则F2的大小为________N。50 返回8. 我国古代《墨经》中把杆秤的支点到“重”的距离称作“本”，把支点到“权”的距离称作“标”，“权”“重”分别表示两侧的质量，如图所示。下列说法错误的是(　　)A．图中“标”“本”表示的是力臂B．“权”“重”增加相同的质量，右端会上扬C．“重”减少时，应把“权”向左适当移动才能平衡D．“标”“权”的乘积与“本”“重”的乘积相等时，杆秤水平平衡9. 如图甲所示的条凳，人若坐在凳的一端，极易使其另一端上翘而摔倒。现将其简化为如图乙所示的示意图，B、C点分别与凳脚的E、F点在同一竖直线上。当人对水平凳面施加竖直向下的压力时，下列分析错误的是(　　)A．压力作用于A点，可将条凳视为绕E点转动的杠杆B．只要压力作用于凳面的中间，则条凳一定不会上翘C．只要在A、D点同时施加压力，则条凳一定不会上翘D．在B或C点施加一个压力，则条凳一定不会上翘10．如图所示为某同学在家锻炼身体的情景。锻炼时以________(选填“A”或“B”)点为支点，手臂弯曲、伸直交替进行，此时动力是________(选填“F”或“G”)。B 返回F杠杆定义支点O绕固定点转动的硬棒五要素动力F1阻力F2动力臂L1力臂的画法平衡条件F1 L1= F2 L2阻力臂L2