数学三年级下册（2024）二 加法数量关系集体备课课件ppt

这是一份数学三年级下册（2024）二 加法数量关系集体备课课件ppt
本课件仅供交流学习使用，严禁用于任何商业用途！单击此处添加标题苏教版（2024）数学三年级下册 第二单元第3课时 用总量和分量之间的关系解决问题（1）1.猜猜我是多少。46+28=7450-19=3172-18=5445+37=822. 在(　　)里填上适当的数。(　　　)＋276＝413721－(　　　)＝294388＋(　　　)＝783(　　　)－269＝620889137427395中国科学院紫金山天文台某个星期六和星期日接待的参观人数如下表。（1）要求“星期六上午一共有多少人参观”，应该怎样解答？？人星期六上午参观的人数＝中小学生的人数＋成人的人数195人（1）要求“星期六上午一共有多少人参观”，应该怎样解答？如果把星期六上午参观的人数看作总量，中小学生的人数和成人的人数就是它的分量。（2）怎么解答“星期六参观的中小学生一共有多少人”？说一说，填一填。星期六参观的中小学生人数＝（ ）＋（ ）上午参观的中小学生人数下午参观的中小学生人数9472166（3）要求“星期日一共有多少人参观”，可以把什么看作总量，把什么看作分量？你能想到不同的解答方法吗？按照学生和成人人数统计：上午学生参观人数+下午学生参观人数=学生参观人数上午成人参观人数+下午成人参观人数=成人参观人数学生参观人数+成人参观人数=参观总人数学生参观人数：85 + 102 = 187（人）成人参观人数：123 + 114 = 237（人）参观总人数：187237+= 424（人）分量分量总量（3）要求“星期日一共有多少人参观”，可以把什么看作总量，把什么看作分量？你能想到不同的解答方法吗？学生参观人数：85 + 102 = 187（人）成人参观人数：123 + 114 = 237（人）参观总人数：187237+= 424（人）分量分量总量（3）要求“星期日一共有多少人参观”，可以把什么看作总量，把什么看作分量？你能想到不同的解答方法吗？187人到底是分量还是总量呢？（3）要求“星期日一共有多少人参观”，可以把什么看作总量，把什么看作分量？你能想到不同的解答方法吗？上午学生参观人数+上午成人参观人数=上午参观人数下午学生参观人数+下午成人参观人数=下午参观人数上午参观人数+下午参观人数=参观总人数（3）要求“星期日一共有多少人参观”，可以把什么看作总量，把什么看作分量？你能想到不同的解答方法吗？上午参观人数：85 + 123 = 208（人）下午参观人数：102 + 114 = 216（人）参观总人数：208216+ = 424（人）分量分量总量想一想：总量和分量之间有什么关系？找一个生活中运用“总量＝分量＋分量”的例子，和同学交流。新街文具商店购进一些笔记本，上星期卖出48本，这星期卖出36本，还剩22本。新街文具商店购进多少本笔记本？总量是：新街文具商店购进笔记本的总数。分量是：上星期卖出的本数，这星期卖出的本数，剩下的本数。 48＋36＋22＝106（本）答：新街文具商店购进106本笔记本。1.小芳、小军和小红一共折了多少只纸鹤？（先说说分别把什么看作总量和分量，再解答。）总量是：一共折的纸鹤数。分量是：小军折的纸鹤数，小芳折的纸鹤数，小红折的纸鹤数。 23＋23＋18＝64（只）答：小芳、小军和小红一共折了64只纸鹤。2.植物园种植了一些捕蝇草，经观察员记录：有一棵捕蝇草第一天捕捉了18只小虫子，第二天又捕捉了一些，两天捕捉了42只小虫子。这棵捕蝇草第二天捕捉了多少只小虫子？ 42－18＝24（只）答：这棵捕蝇草第二天捕捉了24只小虫子。学校创新班有 36 人，机器人兴趣班有 38 人。两个班一共有多少人？总量：两个班的总人数。分量：创新班的人数、机器人兴趣班的人数。两个班的总人数=创新班的人数+机器人兴趣班的人数36 + 38 = 74（人）答：两个班一共有74人。通过刚才的学习，你有什么收获？我可以根据分量和总量之间的关系写出数量关系式，进而解决问题。我知道了分量和总量之间的关系。