【八年级下册 通用版】语文第二次月考高频考点原创押题卷（逐题解析+考点溯源）

这是一份【八年级下册 通用版】语文第二次月考高频考点原创押题卷（逐题解析+考点溯源），共10页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（25分）
1. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 雾霭（ǎi） 龟裂（guī） 追溯（sù） 销声匿迹（nì）
B. 缄默（jiān） 凋零（diā） 狩猎（shǒu） 天衣无缝（fèng）
C. 褶皱（zhě） 迁徙（xǐ） 腐蚀（shí） 风雪载途（zài）
D. 粗糙（zà） 遗骸（hái） 翩然（piān） 草长莺飞（zhǎng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 喧嚷 枯燥 帷幕 海枯石烂
B. 严竣 喧腾 弥漫 目空一切
C. 装置 迁徒 劫难 叹为观止
D. 偏僻 严竣 枯燥 嘎然而止
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华大学附属中学，又想报北京大学附属中学，总是见异思迁。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①它们在不同的高度上出现，就像给群山戴上了一顶顶白色的绒帽。
②在山间漫步，常常会遇见一种奇特的自然景观——云海。
③云海的形成，与山间的气候、地形密切相关。
④清晨时分，山间水汽升腾，遇冷后凝结成大量云雾，便形成了壮阔的云海。
⑤云雾随风流动，时而浓密，时而稀薄，变幻出万千形态。
A. ②⑤①③④ B. ②③④⑤① C. ③④②⑤① D. ②①⑤③④
6. 古诗文默写。（6分）
（1）______，君子好逑。（《关雎》）
（2）微君之故，______？（《式微》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达知己相隔千里却心意相通的句子是：“______，______。”
（4）柳宗元《小石潭记》中描写潭中鱼自由游动、姿态灵动的句子是：“______，______。”
7. 名著阅读。（4分）
《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，是一部充满父爱的教子名篇。请结合书中内容，回答下列问题：
（1）傅雷在信中常以自己的经历为例教导儿子，他希望儿子成为怎样的人？（2分）
（2）请简要概括一封家书的核心内容（任选一封即可），并说说从中体现的傅雷的教育理念。（2分）
二、古诗文阅读（25分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面文言文，完成8-11题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）水尤清冽 尤：______
（2）潭中鱼可百许头 可：______
（3）佁然不动 佁然：______
（4）悄怆幽邃 邃：______
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
10. 文章第一段写发现小石潭的过程，有什么作用？（3分）
11. 作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？结合文章内容简要分析。（4分）
（二）古诗词阅读（10分）
阅读下面这首诗，完成12-13题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
12. 请简要赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”一句的表达效果。（5分）
13. 这首诗结尾部分情感真挚浓烈，请结合诗句分析诗人的思想感情。（5分）
三、现代文阅读（40分）
（一）说明文阅读（18分）
阅读下面文字，完成14-17题。
人脸识别技术的利与弊
①人脸识别技术，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它通过摄像头采集人脸图像，再对图像进行处理、特征提取，最后与数据库中的人脸信息进行比对，从而完成身份验证。作为一种新兴的身份识别方式，人脸识别技术凭借其独特的优势，在多个领域得到了广泛应用。
②人脸识别技术的核心优势在于便捷性和高效性。与传统的密码、门禁卡等身份验证方式相比，人脸识别无需携带额外物品，也无需记忆复杂密码，只需面对摄像头即可快速完成识别，大大提升了身份验证的效率。在机场、火车站等人员密集场所，人脸识别技术的应用有效缩短了旅客的通关时间，缓解了人流拥堵；在小区门禁、单位考勤等场景中，它也为人们的出行和工作带来了极大便利。
③安全性是人脸识别技术的另一大优势。每个人的脸部特征都具有唯一性和稳定性，即使是双胞胎，其脸部细节也存在细微差异，这使得人脸识别技术具有极高的辨识度。同时，人脸识别技术采用的是动态识别方式，能够有效防范照片、视频等虚假身份的冒充，相比密码容易泄露、门禁卡容易丢失的问题，安全性得到了显著提升。目前，该技术已广泛应用于金融支付、安防监控等对安全性要求较高的领域。
④然而，人脸识别技术在应用过程中也存在诸多弊端，隐私泄露问题尤为突出。人脸识别需要采集人脸图像并存储到数据库中，这些图像包含了个人的核心生物信息，一旦数据库被黑客攻击，大量个人隐私信息将面临泄露风险。此外，部分企业或机构在采集人脸信息时，存在过度采集、违规使用的情况，未经用户同意便将信息用于商业推广等用途，严重侵犯了用户的隐私权。
⑤技术局限性也是人脸识别技术面临的重要问题。在光线较暗、角度不佳、面部有遮挡等情况下，人脸识别技术的识别准确率会大幅下降，甚至出现识别失败的情况。同时，随着人工智能技术的发展，深度伪造技术逐渐成熟，通过技术手段生成的虚假人脸图像，可能会骗过人脸识别系统，带来安全隐患。此外，对于一些面部特征发生较大变化的人群，如烧伤患者、老年人，人脸识别技术也难以准确识别。
⑥另外，人脸识别技术的应用还面临伦理争议。部分人认为，无处不在的人脸识别会让人处于被实时监控的状态，侵犯了个人的人身自由和隐私权，甚至可能引发“监控社会”的担忧。同时，在一些场景中，人脸识别技术的应用可能存在歧视问题，例如对不同肤色、年龄的人群识别准确率存在差异，进而引发不公平待遇。
⑦综上所述，人脸识别技术既有便捷、高效、安全的优势，也存在隐私泄露、技术局限、伦理争议等弊端。在未来的发展和应用中，我们应加强技术研发，弥补技术短板，同时建立健全相关法律法规，规范技术的应用范围和方式，在保障技术便捷性的同时，切实保护个人隐私和合法权益，让人脸识别技术更好地服务于社会。
14. 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？（4分）
15. 请简要概括人脸识别技术的优势和弊端分别有哪些。（6分）
16. 第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
17. 结合全文，谈谈你对人脸识别技术应用的看法。（4分）
（二）记叙文阅读（22分）
阅读下面文字，完成18-22题。
老槐树的守望
①村口的老槐树，不知在那里站了多少年。树干粗得要两个成年人手拉手才能抱住，树皮皲裂如老人的皱纹，枝桠向四周伸展，像一双双苍老却温暖的手，守护着整个村庄。
②我小时候，老槐树是整个村庄的中心。每到夏天，浓密的枝叶遮挡住毒辣的太阳，树下便成了村民们的聚集地。大人们搬来竹椅、板凳，摇着蒲扇拉家常，从庄稼收成聊到邻里琐事，笑声顺着枝叶间的缝隙飘向远方。我们这些孩子，则在树下追逐打闹，或爬上低矮的枝桠，摘几片叶子卷成哨子吹，清脆的声响在树荫里回荡。老槐树的花盛开时，洁白的花瓣簌簌落下，像漫天飞雪，落在我们的头发上、肩膀上，空气中满是清甜的香气。奶奶会摘下槐花，拌上面粉蒸熟，那味道，是我童年最难忘的滋味。
③老槐树也是村庄的“消息树”。谁家有红白喜事，都会在槐树下张贴告示，村民们看到后便主动前来帮忙。有一年夏天，村里突降暴雨，山洪暴发，村口的小桥被冲垮，是老槐树的枝桠拦住了不少被洪水冲下来的杂物，为村民们抢修小桥争取了时间。事后，村民们特意给老槐树培了土，还在树干上系了红绸，以感谢它的救命之恩。
④后来，我离开村庄去城里读书，再后来工作、安家，回家的次数越来越少。每次回去，都要先去老槐树下站一会儿，摸摸粗糙的树干，看看枝桠上的新叶，仿佛只有这样，才能找到久违的归属感。奶奶告诉我，我走后，老槐树依旧枝繁叶茂，只是树下的人越来越少了。年轻人都外出打工，只剩下老人和孩子，平日里只有几个人在树下坐着晒太阳。
⑤去年冬天，我接到奶奶的电话，说老槐树病了，枝叶落了大半，村里请了人来诊治，却始终不见好转。我心里一紧，立刻赶了回去。站在老槐树下，看着它干枯的枝桠和稀疏的叶子，我的心里满是酸楚。曾经枝繁叶茂的老槐树，如今却像一位垂暮的老人，在寒风中瑟瑟发抖。奶奶叹着气说：“这树啊，守了咱们村一辈子，也该累了。”
⑥村里的老人都很心疼老槐树，每天都有人来树下看看，给它浇水、施肥。我也加入其中，每天清晨都去老槐树下，清理周围的杂草，给树干涂抹防虫的药剂。或许是我们的诚意打动了上天，开春后，老槐树的枝桠上竟然冒出了几点嫩绿的新芽。看着那些新芽，村民们都露出了笑容，仿佛看到了希望。
⑦如今，老槐树的枝叶渐渐繁茂起来，虽然不如从前浓密，却依旧挺立在村口，守护着村庄。每次回家，我依旧会在老槐树下停留，看着树下嬉戏的孩子和闲谈的老人，心里满是安稳。我知道，老槐树不仅守护着村庄的风景，更守护着我们这些游子的乡愁，守护着村庄里代代相传的温情与记忆。它就像一位沉默的守望者，无论岁月变迁，始终坚守在村口，等待着每一个归人。
18. 文章围绕老槐树写了哪些往事？请简要概括。（4分）
19. 请赏析第②段画线句子的表达效果。（5分）
“老槐树的花盛开时，洁白的花瓣簌簌落下，像漫天飞雪，落在我们的头发上、肩膀上，空气中满是清甜的香气。”
20. 老槐树在文中有哪些象征意义？（4分）
21. 结合上下文，分析第⑤段中“我心里一紧”的原因。（4分）
22. 文章结尾段有什么作用？请结合全文简要分析。（5分）
四、作文（60分）
23. 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：那一刻，我读懂了______
题目二：那株______，温暖了我的时光
要求：
1. 若选题目一，请先将题目补充完整，可补充“亲情”“坚持”“成长”等词语；若选题目二，请补充一种植物，如“槐树”“月季”“小草”等。
2. 立意明确，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
3. 内容具体，感情真挚，不得抄袭、套作。
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及解析（逐题对应）
一、积累与运用（25分）
1. 答案：C（3分）
解析：A项“龟裂”的“龟”应读jūn；B项“狩猎”的“狩”应读shòu；D项“粗糙”的“糙”应读cā。考点溯源：八下课本“大自然的语言”单元重点字词注音。
2. 答案：A（3分）
解析：B项“严竣”应为“严峻”；C项“迁徒”应为“迁徙”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。考点溯源：八下课本重点词语字形辨析，侧重形近字、易错字。
3. 答案：C（3分）
解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，此处用于形容面对歹徒的镇定，使用不当；B项“娓娓动听”形容说话生动有趣，使人爱听，不能用于形容说话的语气；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求深入理解，符合语境；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，此处用于选择志愿，感情色彩不当。考点溯源：八下课本成语积累及语境运用。
4. 答案：B（3分）
解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。考点溯源：八下病句辨析核心考点，侧重成分残缺、两面对一面、否定不当。
5. 答案：D（3分）
解析：先引出说明对象“云海”（②），再描写云海的形态（①⑤），最后说明云海的形成原因（③④），逻辑顺序为“引出对象—描写形态—解释成因”。考点溯源：八下句子衔接排序，侧重逻辑顺序。
6. 答案：（每空1分，共6分）
（1）窈窕淑女 （2）胡为乎中露
（3）海内存知己，天涯若比邻 （4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
解析：考点溯源：八下古诗文背诵篇目，侧重经典名句及理解性默写。
7. 答案：（4分）
（1）傅雷希望儿子成为一个德艺俱备、人格卓越、坚强不屈、热爱祖国的人。（2分，核心要点答全即可）
（2）示例：《傅雷家书》中某封家书，傅雷叮嘱傅聪在艺术道路上要精益求精，同时要注重人格修养，遇到挫折时要保持乐观心态。（1分）教育理念：重视艺术修养与人格教育并重，善于引导儿子正视挫折，传递积极的人生态度。（1分，言之有理即可）
解析：考点溯源：八下名著阅读《傅雷家书》，侧重核心内容及教育理念理解。
二、古诗文阅读（25分）
（一）文言文阅读（15分）
8. 答案：（每空1分，共4分）
（1）格外 （2）大约 （3）静止不动的样子 （4）深
解析：考点溯源：《小石潭记》重点文言实词，侧重课下注释核心词义。
9. 答案：（每句2分，共4分）
（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（关键词“蒙络摇缀”“参差披拂”翻译准确1分，语句通顺1分）
（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（关键词“犬牙差互”翻译准确1分，语句通顺1分）
解析：考点溯源：《小石潭记》重点句子翻译，侧重词类活用、特殊句式。
10. 答案：（3分）
交代发现小石潭的经过，突出小石潭隐蔽、清幽的环境特点（1分）；为下文描写小石潭的景色做铺垫（1分）；衬托出作者发现小石潭时的惊喜心情（1分）。
解析：考点溯源：文言文段落作用分析，侧重铺垫、环境描写的作用。
11. 答案：（4分）
作者心情从“乐”到“凄”。（1分）起初，听到水声如鸣珮环，见到清冽的潭水和灵动的游鱼，心情愉悦，与游者相乐（1分）；后来，久坐潭上，见四面竹树环合，寂寥无人，联想到自身遭遇，内心涌起凄凉、孤寂之情，变得悄怆幽邃（2分）。这种变化体现了作者被贬后的复杂心境。
解析：考点溯源：《小石潭记》情感主旨分析，侧重作者心境变化及原因。
（二）古诗词阅读（10分）
12. 答案：（5分）
运用夸张和拟人的修辞手法（2分），“怒号”将秋风拟人化，突出秋风的猛烈，“三重茅”运用夸张，写出秋风破坏力之大（1分）；开篇点题，交代茅屋被秋风破坏的背景（1分）；营造出紧张、急切的氛围，为下文描写茅屋被毁后的困境做铺垫（1分）。
解析：考点溯源：古诗词赏析，侧重修辞手法、表达效果及结构作用。
13. 答案：（5分）
诗人通过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等诗句，表达了对天下穷苦百姓的深切同情（2分）；“吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人舍己为人、无私奉献的高尚情怀（2分）；同时暗含诗人对社会现实的不满，以及对理想社会的向往（1分）。
解析：考点溯源：《茅屋为秋风所破歌》情感主旨，侧重诗人的家国情怀与高尚品格。
三、现代文阅读（40分）
（一）说明文阅读（18分）
14. 答案：（4分）
说明对象：人脸识别技术的利与弊（2分）；说明顺序：逻辑顺序（2分）。
解析：考点溯源：说明文说明对象与说明顺序判断，侧重逻辑顺序的识别。
15. 答案：（6分）
优势：①便捷性和高效性，无需携带物品、记忆密码，识别速度快；②安全性高，脸部特征唯一稳定，能防范虚假身份冒充。（3分，每点1.5分）
弊端：①隐私泄露风险大，人脸信息易被黑客攻击或违规使用；②存在技术局限性，受光线、角度等影响，易被深度伪造技术欺骗；③引发伦理争议，侵犯隐私自由，可能存在歧视问题。（3分，每点1分）
解析：考点溯源：说明文内容概括，侧重提取核心信息。
16. 答案：（4分）
运用举例子的说明方法（2分），具体有力地说明了人脸识别技术应用中隐私泄露问题突出的弊端，使说明更具说服力（2分）。
解析：考点溯源：说明文说明方法及作用分析，侧重举例子的作用。
17. 答案：（4分）
示例：人脸识别技术是一把“双刃剑”。我们应充分发挥其便捷、高效、安全的优势，为生活、工作、安防等领域提供便利（2分）；同时要警惕其隐私泄露、技术局限等问题，通过加强技术研发和完善法律法规，规范其应用，保护个人合法权益，实现技术与安全的平衡（2分，言之有理即可）。
解析：考点溯源：说明文观点探究，侧重结合文本谈看法。
（二）记叙文阅读（22分）
18. 答案：（4分）
①夏天村民和孩子在槐树下乘凉、嬉戏，奶奶用槐花做美食；②老槐树拦住洪水冲下的杂物，帮助村民抢修小桥；③“我”离开村庄后，老槐树依旧守护村庄，树下热闹不再；④老槐树生病，村民们悉心照料，使其重焕生机。（每点1分，概括合理即可）
解析：考点溯源：记叙文内容概括，侧重梳理事件脉络。
19. 答案：（5分）
运用比喻的修辞手法（2分），将飘落的槐花瓣比作漫天飞雪，生动形象地写出了槐花瓣洁白、繁多的特点（1分）；从视觉和嗅觉两个角度描写，展现了槐花盛开时的美景，营造出清甜、温馨的氛围（1分）；表达了“我”对童年时光和老槐树的喜爱与怀念之情（1分）。
解析：考点溯源：记叙文句子赏析，侧重修辞手法、感官描写及情感表达。
20. 答案：（4分）
①象征村庄的温暖与温情，是村民们情感的寄托；②象征游子的乡愁，是“我”对故乡的思念之情的载体；③象征坚守与陪伴，默默守护村庄的岁月与记忆。（每点1分，答出三点得4分，言之有理即可）
解析：考点溯源：记叙文意象象征意义分析。
21. 答案：（4分）
老槐树承载着“我”童年的美好回忆，是故乡的象征（2分）；听到老槐树生病且不见好转的消息，“我”担心它枯萎死去，失去这份珍贵的回忆和情感寄托，因此心里一紧（2分）。
解析：考点溯源：记叙文情感体会，侧重结合上下文分析心理变化原因。
22. 答案：（5分）
结构上：总结全文，呼应开头对老槐树的描写，使文章结构完整（2分）；内容上：点明老槐树的象征意义，升华主旨，表达了对老槐树坚守精神的赞美，以及对故乡温情与记忆的珍视（3分）。
解析：考点溯源：记叙文结尾段作用分析，侧重结构和内容两方面。
四、作文（60分）
评分标准：
一类文（54-60分）：立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，符合文体要求，无错别字。
二类文（48-53分）：立意明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求，少量错别字。
三类文（42-47分）：立意基本明确，内容较具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，符合文体要求，错别字较多。
四类文（36-41分）：立意不明确，内容不具体，感情虚假，结构不完整，语言不通顺，偏离文体要求，错别字多。
五类文（35分以下）：内容空洞，感情虚假，结构混乱，语言晦涩，不符合文体要求，错别字过多或字数不足。
写作提示：题目一可补充具体情感、品质或抽象概念，通过具体事件展现“读懂”的过程；题目二需聚焦某一植物，通过描写植物的特点及与植物相关的故事，体现其对“我”的温暖意义，注重细节描写与情感表达。