2025-2026学年广东省深圳市南山区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年广东省深圳市南山区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.说起英雄，小语想给大家分享自己的看法，但顺序乱了，请帮其选择正确排序。（ ）
①由此可见，英雄并非可望而不可及，而是那些如我们一样其貌不扬、朴实无华的平凡之人。
②英雄就是普通人，拥有一颗伟大的心，一颗无私奉献的心，一颗有涵养的心。
③什么样的人，可以称之为英雄？
④从古到今，从传说到现实，这样的英雄勇往直前，数不胜数。
⑤在我看来，英雄从来都不是高高在上的神坛人物，不是附庸风雅的文人，也不是高谈阔论的说教者。
⑥在民间传说中，见义勇为、拔刀相助的是英雄；在战乱时代，英勇无畏、流血牺牲是英雄；在和平年代里，每一位坚守岗位默默付出的平凡人是英雄。
A. ⑤②⑥③①④B. ③⑤②④⑥①C. ③②⑤④①⑥D. ⑤⑥②①③④
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.小文说，英雄的豪迈壮举驰骋在战场拼杀中，英雄的豪情壮志浸润在古典诗词里。请补写下面诗词，感受英雄志气。
苏轼渴望为国御敌立功，把立志报国的深厚情感蕴含在①“______ ，______ ，______ ”（《江城子•密州出猎》）的决心里；辛弃疾追忆军旅生涯，将建功立业的雄心壮志融入在②“______ ，______ ”的理想里；秋瑾抹不去国难心愁，将竞雄男儿的豪迈气概表现在③“身不得，______ ，______ ，______ ”的呐喊里。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
3.名著阅读
(1) 在阅读名著时，我们可以通过思维导图来梳理情节。请完成下面杨志的人物线索鱼骨图。
(2) 小文阅读了《智取生辰纲》后，感觉意难平，打算改写情节，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。
备选助手：武松林冲
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
4.学校准备开展以“英雄”为主题的学习交流活动，请你参与并完成相关任务。
英雄者，国之干。中华文明之所以延续千年灿烂不熄，是因为英雄们将文明的圣火代代相传；中华民族之所以历经磨难而巍然屹立，是因为英雄们挺起了坚不可① cuī的民族脊梁。在风雨如晦的年代，他们前②仆后继、奋不顾身，争取民族独立；在民族危亡之际，他们无惧无畏、至死不渝，用血肉之躯筑起钢铁长城；在党和人民需要的时候，他们挺身而出、前呼后拥，用生命③hàn卫人民群众的生命财产安全。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”山河已无恙，吾辈当自强。我们要礼赞英雄，学习英雄，从他们身上④汲取智慧和力量，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，攻坚克难、披荆斩棘，在新征程上再创辉煌
(1) 结合语境，依次给语段中的拼音写汉字，给加点字注音
(2) 语段中画线句子有语病，请写出修改意见
5.班长说，我们不能只谈英雄，应该了解英雄，崇尚英雄，弘扬英雄。请结合他搜集到的材料，回答相关问题。
【材料一】
【材料二】ㅤㅤ
讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场景；《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能；《战狼 2》……这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
(1) 探究材料一中统计图的主要信息
(2) 结合材料二，简要概括军事题材影视作品受观众欢迎的原因
(3) 阅读幸福社区群众观看电影《战狼2》后在微信群里的对话（如下），说说崇尚英雄、弘扬英雄的意义。
幸福社区微信群
漫卷诗书：太振奋人心啦！不管是剧中的冷锋，还是其他军人，都表现了中国军人的铮铮铁骨和风貌。他们每一个人都是英雄，一个个最可爱的人，用热血与生命汇聚成新中国最珍贵的记忆，这是我们中华民族奋进的不竭动力。
雪狼：是呀，和平稳定来之不易！面对强权，低头是永远得不到尊重和自由独立的，唯有敢于斗争才能站立起来。
智者：对！所有中华儿女：当你在海外遭遇危险，不要放弃，请记住，在你身后有一个强大的祖国！犯我中华者，虽远必诛！
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
6.阅读下文，完成各题。
擦拭烈士雕像的老人
乔桦
①每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。每次来到江边广场，我都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。
②“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。
③顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。
④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。
⑤我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。
⑥“这个白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”
⑦孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕像面前伫立良久。
⑧我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。
⑨第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。
⑩这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。
⑪我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？”老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发……
⑫夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪接着另一场雪，整座城市都进入严寒之中。
⑬这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。
⑭春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。
⑮老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。
⑯我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。
⑰那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。
（选自《中国铁路文艺》有删改）
(1) 选文围绕“雕像”，叙述了“我”与老人之间的故事。通读全文，请按照时间顺序梳理。
①一天黄昏，“我”在江边广场，看见老人正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。
②______
③______
④前几天，“我”在城市晚报上，知道老人是抗联母女雕像中的秦英子
(2) 结合具体情境，联系上下文，赏析文中画线句子。
她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像
(3) 这篇小说采取明暗结合的双线结构组织材料，思路清晰，布局合理。请结合相关内容具体分析
(4) 读完文章，你也许会想到缅怀、奉献、弘扬、和平、幸福等词语。请任选两个词语，结合相关内容谈谈自己的阅读体验
7.阅读下文，完成各题。
教养的证据
毕淑敏
①什么叫教养呢？《辞典》上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。教养不是天生的，一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。
②教养和财富一样都是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉会穿晚礼服……这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。
③热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人。
④一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
⑤一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标，教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，在你跋涉和攀缘中，虽然伤痕累累，因为你具有的教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。
⑥一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏之心。不一定每个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂，人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢，有教养的人知道仰视高山和宇宙，知道仰视那些伟大的发现和人格，知道对于自己无法企及的高度表达尊重，而不是糊涂地闭上眼睛或是居心叵测地嘲讽。
⑦有教养的人知道害怕，知道害怕是件有意义有价值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有阳光，阳光下有正义的惩罚。由于害怕正义的惩罚，因而约束自我，是意志力坚强的一种体现。
⑧教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的。教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性，教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张 X片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕才经得起冲刷和考验，才是力量的象征
(1) 细读文章，借助段首句梳理文章结构，将下面的结构图补充完整。
(2) 选文第③段的论证很有特点，请结合具体内容分析
(3) 结合你对选文的理解，说说下面链接材料适合作为哪一段的论据，并阐述理由。
链接材料：
孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”
——（《论语•季氏》）
(4) 请运用选文中有关“教养”的论述，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的做法进行点评。（要求观点明确，有理有据。）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
8.阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
顺治二年，乙酉四月，江都围急。督相史忠烈①公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之……二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之，忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵②如林而至……劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
（节选自全祖望《梅花岭记》）
注：①忠烈：是谥号，指明代内阁大学士史可法。②大兵：指清兵
(1) 请参考方法提示，解释加点词的意思。
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
是亦不可以已乎？此之谓失其本心
(3) 甲文第一段是怎样提出中心论点的？请结合相关内容简要分析
(4) 结合你对甲文的理解，分析乙文中史可法“义”的具体表现
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面这首词，完成下面小题。
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
“雁”是古诗词中常见的意象。本词及《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”都写到“雁”。请分别结合其诗句品析。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
材料一
当下，“内卷”“躺平”成为热议话题。有人在竞争中焦虑迷茫，有人在懈怠中丧失方向。其实，真正的成长，是在认清现实后依然选择脚踏实地，在明确目标后持续发力。
材料二
某中学陈玥，英语成绩长期徘徊在及格线，面对班级“学霸扎堆”的内卷环境，她没有选择躺平，而是给自己制定了每日小目标：晨背 10个单词，午读1篇短文，晚听15分钟录音。半年后英语成绩从70分提升至112分。她以日复一日的踏实努力，打破局限、逆袭成长。
(1) 请以“______，让我悄悄成长”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2) 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名
1.【答案】B
2.【答案】会挽雕弓如满月
西北望
射天狼
了却君王天下事
赢得生前身后名
男儿列
心却比
男儿烈
3.【答案】【小题1】（1）①大名府得官②失意
【小题2】（2）示例：武松；他自幼流浪于江湖，武艺高强、经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉有助于识破吴用等人的诡计，以免上当
4.【答案】【小题1】（1）①摧；②pū；③捍；④jí
【小题2】（2）去掉“前呼后拥”或把“前呼后拥”改为“义无反顾”等
5.【答案】【小题1】（1）中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解的人多，占百分之八十以上；对当代英雄了解的人少，只占百分之三十三
【小题2】（2）为当下的影视作品注入了更多的阳刚之气；展示了我国军事力量的强大；塑造了彰显时代精神的新英雄形象
【小题3】（3）①激发民族奋进动力；②增强民族凝聚力；③培养爱国精神；④展示中国人的骄傲和自豪，增强民族自信心和自豪感等
6.【答案】【小题1】第二天黄昏，“我”又来到江边广场，看到老人正拿着毛巾挨个擦拭烈士雕像上的浮尘;这天，“我”再次来到江边广场，看到所有烈士雕像脖子上都系着红围巾，可没看到老人
【小题2】（2）运用比喻修辞，把老人比作一尊金色的雕像，生动形象地写出了老人站在一对抗联母女雕像前庄严、肃穆、专注的状态，喻示老人光辉的形象，抒发“我”对老人的敬仰之情，同时为下文老人是抗联母女雕像中的秦英子埋下伏笔
【小题3】（3）①明线：“我”每日至江边广场，关注擦拭烈士雕像的老人，后成志愿者，得知其是秦英子后心生敬仰；②暗线：以传承弘扬红色革命精神为暗线，开篇游人瞻仰雕像，老人维护雕像、系红围巾，老人消失后市民接替擦拭，传承精神
【小题4】（4）示例：缅怀；选文中，广场以烈士名字命名，很多游人瞻仰烈士雕像，老人擦拭烈士雕像上的浮尘，制止孩子们在烈士附近追逐嬉闹，市民为烈士雕像系上红围巾等等，都在告诉读者要铭记历史，缅怀先烈；弘扬；文章围绕革命烈士雕像来选材谋篇，广场以烈士名字命名，老人擦拭雕像，市民们主动拿起毛巾接替老人擦拭烈士雕像，“我”也成为志愿者等，旨在传承和弘扬红色革命精神
7.【答案】【小题1】（1）①有教养之人热爱大自然；②有教养之人了解历史；③有教养之人充满敬畏敬重之心；④补充论述教养需要后天长期养成
【小题2】（2）示例一：运用对比论证，先从反面论述不敬畏自然的人会因蒙昧狭隘、盲目傲慢而给人以缺乏教养的印象，又从正面论述懂得与自然协调相处的人才具备最基本的教养，有力地证明了热爱大自然是有教养的证据之首的观点；示例二：运用比喻论证；把“不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人”比作是井底之蛙，生动形象地突出此类人的蒙昧狭隘、盲目傲慢，与教养谬之千里，从而论证了“热爱大自然，把它列为有教养的证据之首”的重要性
【小题3】（3）示例一：适合选文第⑥段的论据；孔子说的话告诉我们，有教养的人对“天命”“天人”“圣人之言”怀敬重敬畏之心；这与选文第⑥段的观点“一个有教养的人，充满敬重敬畏之心”相符，可以作为道理论据论证论点
【小题4】（4）示例：我认为菲利普夫妇的做法是没教养的表现；毕淑敏说教养是因教育而养成的优良品质和习惯；于勒是菲利普夫妇的亲弟弟，可他们却因为于勒贫穷而对他辱骂、躲避，漠视亲情，毫不关心，避之不及；在若瑟夫面前，也没有起到作为父母的教育、示范、引导作用，是缺乏教养的一种表现
8.【答案】【小题1】祸患，灾难;聚集，召集;③
【小题2】（2）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心
【小题3】（3）开头，先从人们常见的欲望谈起；当鱼与熊掌“二者不可得兼”时，一般人都会“舍鱼而取熊掌”；接着用“鱼和熊掌”设喻类比“生”和“义”，当二者不能兼得时，要“舍生取义”，由此得出中心论点
【小题4】（4）史可法“知势不可为”时，“誓与城为殉”，“不可落于敌人之手以死”，愿“成此大节”，体现了史可法英勇无畏、大义凛然的英雄气概；城陷时，史可法“拔刀自裁”，表现了他视死如归、为国捐躯的英雄义气；清军劝降，史可法“大骂而死”，体现了他宁死不降的坚贞与气节
9.【答案】《渔家傲•秋思》中，词人以南飞大雁的径去不留，衬托出边塞的满目荒凉、苦寒萧瑟，暗示守边征夫的生活艰苦；《月夜忆舍弟》中以孤雁的哀鸣渲染了边塞浓重悲凉的气氛，表达了诗人怀乡思亲的情感。
10.【答案】【小题1】
坚持，让我悄悄成长
在时光长河中，我们都是那渺小的行者，而坚持，宛如熠熠星辰，照亮我成长的漫漫征途，让我在悄然间破茧成蝶；小时候，我痴迷于绘画，梦想用画笔勾勒出五彩斑斓的世界；可绘画之路并非坦途，线条的勾勒、色彩的搭配，每一项都充满挑战；一次绘画比赛，我满怀期待地交上作品，却名落孙山；看着那些获奖作品，我满心失落，觉得自己根本没有绘画天赋，甚至想放弃；就在我意志消沉时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别灰心，坚持下去，你会看到不一样的风景；”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落；我重新拿起画笔，给自己制定了详细的绘画计划，每天坚持练习；清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在画桌前，专注地练习线条；从生硬到流畅，每一次的进步都凝聚着我的汗水；午后，别人在嬉戏玩耍，我却在认真研读绘画书籍，学习色彩搭配的技巧；夜晚，城市陷入沉睡，我还在灯光下反复修改画作，力求完美；日子一天天过去，我的绘画水平有了显著提高；又迎来了一次绘画比赛，我精心准备，将所有的情感与技巧都融入画中；当比赛结果公布，听到自己获得一等奖的那一刻，我激动得热泪盈眶；坚持，让我在绘画的道路上越走越远；它不仅提升了我的绘画技能，更磨炼了我的意志；曾经那个遇到困难就想放弃的我，如今已变得坚韧不拔；面对生活中的其他挑战，我不再轻易言败，而是勇敢地迎难而上；坚持，就像一颗种子，在我心中生根发芽；它让我明白，成长的路上没有捷径，只有脚踏实地、坚持不懈，才能收获成功的果实；在未来的日子里，我会带着这份坚持，继续前行，去书写属于自己的精彩人生，让自己在坚持中悄悄成长，绽放出最耀眼的光芒
【小题2】
拒绝内卷与躺平，踏实前行促成长
在当今社会，“内卷”与“躺平”成为了热议话题；“内卷”让人在竞争中焦虑迷茫，“躺平”则使人在懈怠中丧失方向；然而，真正的成长，应拒绝这两种极端，脚踏实地，持续发力；“内卷”之风盛行，让许多人陷入无意义的竞争漩涡；学生们为了几分之差，日夜苦读，牺牲了休息和娱乐时间；职场人士为了晋升，加班加点，身心俱疲；这种过度竞争不仅没有带来实质性的进步，反而让人压力倍增，失去了对生活的热情；就像一群人在黑暗中赛跑，大家都拼命往前冲，却不知道方向在哪里，最终只是徒劳无功；与之相反，“躺平”族选择放弃奋斗，安于现状；他们认为努力也未必能成功，不如得过且过；这种消极的态度看似轻松，实则是对自己人生的不负责；人生就像一场马拉松，如果一开始就选择躺平，那么永远也无法到达终点，领略到成功的喜悦；而真正的成长，应如材料中的陈玥一般；她在英语成绩不佳、班级“学霸扎堆”的内卷环境中，没有选择内卷的焦虑，也没有选择躺平的懈怠，而是给自己制定了每日小目标，脚踏实地地努力；半年后，她的英语成绩大幅提升，实现了逆袭成长；古往今来，许多仁人志士都以踏实努力成就了一番事业；司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终给世界带来了光明；“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；”成长没有捷径可走，只有拒绝内卷的盲目竞争，摒弃躺平的消极怠工，脚踏实地，一步一个脚印地前行，才能在认清现实后明确目标，在持续发力中实现真正的成长，书写属于自己的辉煌篇章
文言语句
方法提示
解释
故患有所不辟也
成语推断法：有备无患
A ______
集诸将而语之曰
课内迁移法：谢太傅寒雪日内集
B ______
谁为我临期成此大节者
查阅字典法：①段落，章节。②节日，时令。③气节，节操。
C ______ （填序号）