2024-2025学年河南省周口市沈丘县九年级上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年河南省周口市沈丘县九年级上学期期末考试语文试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了用文本一中的有关语句填空等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共22分）
学校举行“弘扬君子之风，传承自强精神”主题学习活动，请你完成下列任务。
1.阅读下面语段，回答问题。
君子之风是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的坚持，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的超迈，是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪气，是“走自己的路，让别人去说吧”的孤傲……君子之风是一种不趋世俗的态度，是一种不mèi（ ）权势的行为，是一种不羡慕富贵的品性……唯有以俊拔的思想方能达到这种境界。君子之风重要的是让自己的心灵líng（ ）驾于万物之上，真正做到远离人云亦云，远离评头论足，远离似是而非！
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.zhuō jǔB.zhuō jù
C.zhuó jùD.zhuó jǔ
（2）根据拼音，写出所对应的汉字。
不mèi （ ）权势 líng（ ）驾
2.在下面文段的横线处，请将空缺的古诗文名句补充完整。
华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“富贵不能淫，①_____，②__________”（《〈孟子〉三章》），是大丈夫对节操的坚守；君子之风是失意时《满江红（小住京华）》中秋瑾高歌“③________？④_______”，蔑视世俗显壮志；君子之风是“⑤_________，⑥______”（《鱼我所欲也》），是面对生死选择“舍生取义”的坚定信念；君子之风是《出师表》中诸葛亮“⑦_______，⑧______”，临危受命勇担当。泱泱中华大地，56个民族沐浴君子之道，传承君子之风。
3.请你参加以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，完成下面题目。
（1）【探究内涵】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。
中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。
从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。
孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
（选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》）
（2）【采访提问】如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你围绕活动主题，结合所学课文（《故乡》《敬业与乐业》《我爱这土地》），向其中一位作家提一个有价值的问题。
（3）【发表感言】李明在活动结束时写下了关于“自强不息”的感言，请你仿照划线部分，再写一句。
卑微的小草正因为学会了坚强，最后成了原野；羸弱的树苗正因为懂得了坚强，最后成了森林； 。茫茫人海中，或许我们只是沧海一粟，难道我们要因为渺小而妄自菲薄？我们要矢志不移地奋斗，以自强铸就明日的辉煌！
二、现代文阅读（共28分）
（一）
阅读下文，完成小题。
枕头包
我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。”
那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。”
我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。
三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己急中生智暗暗得意。
让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。
几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？”
连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……”
听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。”
临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。”
那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了 。
4.随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面表格。
5.从全文看，作者是怎样塑造“连长”这个人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。
6.你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。
7.请结合文章内容，说说枕头包让“我”明白了什么？在文中横线处填写恰当的内容。
（二）
阅读下面二个文本，完成小题。
界外功夫
【文本一】
①习画多年，成一代画匠，也许并非难事，要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺。
②技在笔锋墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时间，遍地皆可寻见。艺在广阔天地间、万事万物里，像轻拂而过的凉风，可感可触，却难觅芳踪。艺立于技的基础之上，却自有其独特的生态。
③求艺，仅凭业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨客挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家，一见，曰：‘此正午牡丹也。何以明之？其花披哆(张开)而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早慕则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。’”短短数行，切中要害，值得细品。
④画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。
⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似。若是找不到“眉后三纹”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神韵。捕获到这“三纹”，不是画技，而是观察之功。
⑥画龙，点其睛，龙就活过来了；画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。
⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较，原地打转，转不出大气场和大格局。
⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢？
⑨界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。
⑩何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去。
（选自《思维与智慧》,作者：陈志宏。有删改）
【文本二】
法布尔被默忒林克赞为“昆虫的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美等因素的加持，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气。
8.用文本一中的有关语句填空。
文章首先提出了论题“_______________________”，然后以画猫、画人为例，论述了“_____________________________________________”的观点，接着用各行各业立于技之上的诸如眼光、气度、感情等方面的功夫来对“_______________”进行了理解。
9.文本一作者既然说第⑤段中故事与第③段中的故事“道理也一样”，为何还要再写第⑤段中的故事呢？
10.联系文本一相关内容，说说你对文本二中体现的“技”和“艺”关系的理解。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）
阅读下面二个文段，完成小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（A）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（B）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑤若不见。安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（节选自宋濂《宋学士文集》）
【注】①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑤恬：安然、坦然、不在乎。⑥韩性：元末大学者。
11.下列选项中加点词语的意思不相同的一项是（ ）
A.录毕，走送之 走马观花B.又患无硕师名人与游 患得患失
C.色愈恭，礼愈至 无微不至D.安阳韩性闻而异之 异口同声
12.把【甲】选段中画曲线的句子翻译成现代汉语。
既加冠，益慕圣贤之道。
13.甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是___、___。
14.宋濂善于运用对比手法突出人物特点，增强文章表达效果。请从两个选段画横线句子（A）（B）中任选一处，简要分析这一手法的作用。
（二）
阅读下面一首词，完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15.这首诗中诗人的情感发生了怎样变化？
16.诗的颈联景、情、理结合，将思想性、艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。
四、名著阅读（5分）
17.人生路上最大的幸运是：有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。
①林冲 鲁智深 （《水浒传》） ②保尔 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
五、作文（50分）
18.请从下面二个写作任务中任选一个，写一篇作文。
我们的教材中处处是梦想：愚公“子子孙孙无穷匮也”是梦想，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是梦想，邓稼先在茫茫大漠隐姓埋名是梦想……
任务一：请你以“梦想因 而美丽”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：在你学过的课文、读过的书、看过的新闻中，哪个人的追梦之路曾深深打动过你？请结合你积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对实现梦想的思考。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。情节
心理
第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用
有点蒙
①_______
不以为意
“我”没带枕头包，用手纸装作备用毛巾
②_______
③________
忐忑不安
“我”听连长讲枕头包故事的结局
④_______