河南省周口市沈丘县部分学校2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题

这是一份河南省周口市沈丘县部分学校2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

姓名 班级 学生学号
一、积累与运用(共 28 分)
1.阅读下面语段，回答问题。(共4分)
苏轼言：“一点浩然气，千里快哉风。”文艺作品要想吸引观众，就要弘扬浩然正气，并具备慷慨淋漓的“快哉风”。 《觉醒年代》中，史实 ① ，震撼心魄；思想风起云涌，荡气回肠。《人世间》里，故事真实平淡，紧贴生活；讲述 ② ，感人肺腑。 这些引起巨大 ③ 的文艺作品，说到底，源于主创做到了 ④ 思想交锋于戏剧矛盾，化精神活动于人物塑造，从而让浩然正气鲜活灵动，让民族精神熠熠生辉。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 ( )(2分)
A. zāi kǎi xiān yì B. zài gài xiān yù
C. zài kǎi xiǎn yù D. zāi gài xiǎn yì
(2)在语段横线处填入词语，最恰当的一项是 ( )(2 分)
A.①纷繁复杂 ②娓娓而谈 ③反映 ④融
B.①纷至沓来 ②娓娓道来 ③反响 ④融
C.①扑朔迷离 ②侃侃而谈 ③反响 ④溶
D.①风云变幻 ②从容不迫 ③反映 ④溶
2.请在下表横线处填写相应名篇中的名句，完成积累卡片。(8分)
3.名著阅读。 (任选一题作答)(4分)
(1)请概括下面选段的故事情节，再用简洁的语言补充一个与该人物相关的故事，由选段情节和补充情节入手，从两个方面谈谈你对他的认识。
乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”写罢，自看了，大喜大笑。 一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
(2)在中国古典文化中，酒是一种特殊的介质，它自古以来伴随着人们的社会生活，留下许多传闻佳话。根据《水浒传》阅读经验，请从下面人物中任选其一，简述其与喝酒有关的故事情节，并分析酒对他们英雄形象的塑造起到了怎样的作用。
①宋江 ②鲁智深 ③武松
4.阅读下面材料，按要求答题。(共4分)
① ?有些人会说：说话好听，善于社交……但我认为：真正高情商的人，说话会让人舒服，做事能让人安心，在权衡利弊后仍选择善良。 人生最曼妙的风景， ② 光鲜的外表和外在的成就， ③ 植根于我们内心深处的教养。只有当我们能够真正对他人多些理解和体谅，我们才能收获一直寻觅的融洽的幸福。
(1)依次填入第②③处横线上的关联词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
A.因为 所以 B.如果 就 C.不是 而是 D.不仅 更
(2)在第①处横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、逻辑严密。(2分)
5.学校拟开展“中国传统文化之书法”教育活动，请你参与并完成以下任务。 (共8分)
材料一 《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中指出：在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。
材料二 书法是中华民族传统的文化瑰宝，人们在研习和欣赏书法中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。 正如鲁迅先生所说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是画却有画的美感，它不是舞蹈却有舞蹈的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”
材料三 书法字体按传统可分为篆、隶、草、楷、行五种。篆书线条匀净，结构类似图案；隶书横平竖直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”；草书线条连绵盘曲，结构简略，放逸生奇；楷书笔画丰富，结体端庄；行书笔画牵连映带，具有流利的美韵。
(1)请你根据上面三则材料，提炼出三条主要信息。(3分)
学校将要开办书法社团，准备从以下“书”字写法中选取一个进行装裱，用以装扮书法社团教室。你认为以下哪种字体最合适? 说明理由。(2分)
(3)对于开展书法教育，个别学生认为这样做会增加课业负担，请结合上述材料，对其进行劝说。(3分)
二、现代文阅读(共 28 分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)
太阳和蜉蝣
①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。”
②“你好，小蜉蝣。”“你认识我? 你是谁呀?”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗?”太阳没有回答，往上走了走。 太阳和一只蜉蝣没法说那么多。蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。
③“我是蜉蝣，你是谁呀?”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀?”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀?”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀?”“我是蒲公英。”……
④蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。 “你要去哪里呀?”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。 “我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。 太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。
⑤这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗? 见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天?我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久?”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
⑥“哦…这样啊…我等不到你变成青蛙了。”
⑦蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天? 可等他们钻出来至少还要十天呢。”
⑧“哦…这样啊…我等不到…你可爱的孩子们了。”
⑨蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天?可我明天才开呀。”“明天是什么?”“今天过去就是明天。 你只有今天，没有明天吗?”
⑩“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”
⑪蜉蝣好半天不再飞……
⑫太阳走到了她头顶上。 “你难过了?”太阳问。 “有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗?”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。
⑬“太阳，一天之外是怎样的?”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，大阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”
⑭“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪天……今天是晴天。”“是这样啊。 如果……我有很多天就好了。”
⑮蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢?
⑯小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大?”蜉蝣问太阳。 虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有江河，有高山，有冰川……”
⑰小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。
⑱“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”
⑲“哦，我的一天快过去了。”
⑳太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。
㉑“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你了。”
㉒“我很远。”“我不怕远。”
㉓“你飞不到的。”“我想试试。”
㉔“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”
㉕“那么,我等你。”
㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，朝着太阳飞去。 太阳为她停住脚步。飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。
㉗天黑了。天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。
(作者：汤汤)
6.根据相应的故事情节，分析小蜉蝣的心理及其产生原因。 (4分)
7.朗读文中最后一段，你会选择以下哪种语调来朗读? 为什么?(3分)
①轻松明快 ②舒缓安静
8.本文结构回环往复，叙事富有节奏。请结合相关内容简要分析。 (3分)
9.作者为何选择“太阳和蜉蝣”这组形象来创作这个故事?请简要分析。 (6分)
(二)阅读下面两个文本，完成10~12题。 (共12分)
文本一
网络文学如何传承中华文化
①网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的涵养，优秀的网络文学作品往往扎根于中华优秀传统文化的土壤中。 由此，网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面，表现出鲜明的中华文化立场和审美风范。那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的方式传承中华优秀传统文化。
②网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化所颂扬的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出担当意识和家国意识。 例如《琅琊榜》(作者：海宴)就是表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。近年，网络文学的海外传播不断扩大，一些深受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响。
③网络小说中，能体现中华传统文化的内容屡见不鲜，这在一定程度上会使小说内容更为丰厚、意蕴更加绵长。例如传统文化中的古典文化作品就深受一些主流网络作家的追捧：当年明月自孩童时起七年读了十一遍《上下五千年》，在上中学时熟读了“二十四史”、《资治通鉴》、《古文观止》等书籍；蔡智恒最喜欢的作品是《三国演义》……在他们的作品中，我们常常能够见到作者向这些经典古典文化作品致敬的内容。 中华优秀传统文化还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素。网络小说近年来涌现出的科举文、美食文、医术文、行业文等类型的小说，将中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中，让读者在欣赏故事的同时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼，使中华传统文化在网络小说这个新时代文坛舞台的主场上大放异彩。
④中华文化博大精深，网络作家们要坚定文化自信，对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》(作者：祈祷君)向《木兰诗》致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事，木兰不只是一个代父出征的女子，而且是一个自立自强有丰富情感世界的女性。《将夜》(作者：猫腻)中的夫子及其弟子，类似现代的知识分子，保持着精神的独立，又有强烈的家国责任意识。
⑤同时，网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清。我们看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕。例如某些网络小说蕴含“生命如同蝼蚁”观念、宣扬“丛林法则”等，招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待纠偏，以使其走到正途上来。
(作者：周志雄。有删改)
文本二
中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着与中国文化传统的内在联系性。 中国网络文学对传统文学的继承，也需要我们进行辨析和理性认识。 这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。 具体来说，就是以儒释道体系为思维特征的中国古典传统文学：既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于五四时期，目前成为主流的“新文学”主潮。
(作者：房伟。节选自《网络文学是文学传统的延续与新变》。有删改)
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是 ( )(4分)
A.我国的网络小说不仅在国内盛行，在国外也广为流传，并且全部受到海外民众的好评。
B.网络小说的作者大多都是“四大名著”的忠实读者，并在自己的作品中向经典致敬。
C.网络文学中有部分作者宣扬的理念引起诸多批评，创作动向值得警惕，并亟待纠偏。
D.网络时代文学对中国传统文学的继承和发展，既有媒介转换带来的变化，也有着与中国文化传统的内在联系性。
E.中国网络文学对传统文学的继承，不能一以贯之，需要我们进行辨析和理性认识。
11.文本一的第②段主要运用了什么论证方法?请结合文本内容分析其作用。(4分)
12.一位同学打算根据上面两个文本内容，以“网络小说与传统文化”为题，写一篇演讲稿，请你帮他完成演讲稿提纲。(4分)
三、古诗文阅读(共 14 分)
(一)阅读下面两个文段，完成13~16题。 (共10分)
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
……………………
嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！ 微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫①，有风飒然至者，王披襟当②之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之?”玉之言盖有讽焉。 夫风无雄雌之异，而人有遇③不遇之变。 楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与④焉?
(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)
【注释】①楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫：楚襄王，即楚顷襄王，名横，楚怀王之子。宋玉、景差都是楚襄王之侍臣。兰台宫，遗址在湖北钟祥东。从，使……跟从。②当：对着；面对。③遇：指机遇好，被重用。④与：参与，引申为有何关系。
13.下列对甲文段中相关词语的理解，正确的一项是 ( ) (2分)
A.“增其旧制”中的“制”是“制度”的意思。
B.“予尝求古仁人之心”和“卧薪尝胆”中的“尝”字意义相同。
C.“或异二者之为”中的“异”和《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思不同。
D.“噫！微斯人，吾谁与归?”中的“噫”和《范进中举》中范进所说的“噫！好了！我中了！”的“噫”表达的是同一种语气。
14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
微斯人，吾谁与归?
15.甲文段中“迁客骚人”和“古仁人”的区别在哪里?请结合内容简要分析。(2分)
两个文段所表述的忧乐观有什么不同? 谈谈你的理解。(4分)
(二)阅读下面一首词，完成17~18题。 (共4分)
水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
用生动的语言描写一下“转朱阁，低绮户，照无眠”一句展现的画面。 (2分)
18.小明考试成绩不太理想，心情非常沮丧。请你从本首词中挑选合适的句子，劝慰小明。(2分)
四、作文(50 分)
19.九年级全体同学参加“做情绪的主人”心理健康教育主题活动，活动给出两个作文题目，请任选一个，写一篇作文参与活动。 (50分)
(1)请以“这次，我不紧张”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文，参与“述说经历”活动展评。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600 字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)请阅读下面材料，根据要求作文。
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”遇到困难时人一般会胆怯、紧张、犹豫，可如果我们摒弃杂念、稳住心绪，一定可以找到破解困境的良方。沉得住气，就是心间存一泓清泉里的月辉，以照亮眼前灰暗的路，避免人生的航船迷失方向。
这段话引发了你怎样的思考和感悟? 请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，参与“分享看法”主题演讲比赛。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。主题
名篇名句
济民之情
欧阳修“ ① ， ② ”(《醉翁亭记》)，在醉中写乐，乐中写醉，含蓄深沉，把与民同乐的济民之情隐含在叙述议论之中。
乐观
之心
刘禹锡“ ③ ， ④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，借沉舟、病树等意象，抒发自己豁达乐观的胸襟；李白“ ⑤ ， ⑥ ”[《行路难》(其一)]，运用典故，表达自己对理想的执着追求和积极乐观的胸怀。
离别之痛
杜甫“ ⑦ ， ⑧ ”(《月夜忆舍弟》)，移情于物，表明对战争中离散亲人的担忧、思念。
情节
心理
原因
遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英……
快乐
自己能有一天生命，能见到新鲜的世界
遇见蝌蚪、野鸭、花蕾
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与太阳进行关于时间、世界的对话
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