生物八年级上册（2024）二、光合作用的原料习题ppt课件

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第五单元　植物的生活第三章　植物与生物圈的碳氧平衡第一节　光合作用二、光合作用的原料目 录CONTENTS1．在“探究光合作用的原料”的实验中，在瓶口涂抹凡士林密封的目的是(　　)A．防止外界二氧化碳进入B．防止水分流出C．防止氧气出去D．防止污染环境A知识点1光合作用需要二氧化碳2．利用温室栽培蔬菜时，需要增施“气肥”，以提高植物光合作用强度，“气肥”是指(　　)A．二氧化碳 B．氧气C．一氧化碳 D．二氧化硫A3．[2025年1月保定期末]下图表示某位同学设计的“探究光合作用原料”的实验装置，下列有关说法正确的是(　　)A．该实验的变量是清水B．该实验应该在黑暗条件下进行C．该实验的观察结果是A装置中的植物叶片变蓝D．该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D4．光合作用释放的氧气来自参与光合作用的(　　)A．二氧化碳 B．水C．氢氧化钠 D．一氧化碳B知识点2水是光合作用的原料5．[2025·廊坊模拟改编]海尔蒙特实验中，5年后柳树重量明显增加，而土壤的减少可以忽略不计，他的实验证明了光合作用需要(　　)A．光 B．水 C．淀粉 D．氧气B6．某中学的学生在操场西侧的空地里种植了萝卜，在同学们的精心培育下喜获丰收。使萝卜质量增加的物质主要来自(　　)A．土壤中的有机物B．空气中的二氧化碳和土壤中的水C．土壤中的无机盐D．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐B点拨：萝卜质量增加主要是因为进行光合作用合成了有机物，而光合作用的原料是空气中的二氧化碳和土壤中的水，所以使萝卜质量增加的物质主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水。7．光合作用的实质是(　　)A．制造有机物，释放氧气，释放能量B．分解有机物，释放氧气，贮存能量C．制造有机物，释放二氧化碳，释放能量D．制造有机物，释放氧气，贮存能量D知识点3光合作用的实质8．[2025·南京模拟]如图是某种植物的外形示意图，图中箭头表示该植物在太阳光下进行光合作用时吸收和放出的物质，那么物质A、B、C分别代表的是(　　)A．二氧化碳；有机物；水B．二氧化碳；氧气；水C．氧气；二氧化碳；水和无机盐D．二氧化碳；有机物；无机盐B9. (学科素养·探究实践)光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气，在维持生物圈的碳氧平衡中起重要作用。如图是“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验，相关叙述错误的是(　　)A．实验前将植株暗处理的目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉B．①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳C．叶片用酒精脱色时采用水浴加热，目的是防止发生危险D．滴加碘液后②叶片变蓝，该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D10．暗处理是生物学实验中常用的处理方式，下列实验不需要进行暗处理的是(　　)A．探究二氧化碳是光合作用必需的原料B．探究绿叶在光下制造有机物C．切断叶脉(运输水的结构)探究水是光合作用必需的原料D．探究光合作用产生氧气D11．[2024·云南中考]学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是(　　)A．如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料B．预测实验现象为丙组植株生长最好，乙组其次，甲组最差C．植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组，与丙组对照B12. (学科素养·探究实践)为了探究光合作用需要的条件和原料，某生物兴趣小组利用多年生沉水植物——金鱼藻，进行了如下探究活动。①取两支相同的试管，编号为1和2。向试管中加入形态大小基本一致的新鲜金鱼藻叶片和等量不同液体，装置图如下。②用100 W灯泡照射两个装置3～4 min，观察并记录实验现象(碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，且不会对金鱼藻造成伤害)。(1)1号和2号试管组成对照实验。根据实验现象可知，____________是光合作用必需的原料。(2)1号试管中金鱼藻叶片上浮的原因是叶片通过光合作用产生了______，气泡聚集在叶片的表面，使得叶片所受浮力增大。(3) (中考趋势·方案设计)若该小组想继续探究植物的光合作用是否需要光，应该增加3号试管，3号试管的操作是_____________________________________________________。二氧化碳氧气加入1%的碳酸氢钠溶液，用不透光的材料罩住试管(合理即可)(4) (开放性)根据本实验的结果，结合所学知识，请你写出一个提高光合作用效率的方法：____________________________________。适当增加二氧化碳浓度(合理即可)