化学九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制法教学课件ppt

这是一份化学九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制法教学课件ppt，共29页。
教学重点​实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和操作方法。​二氧化碳的检验和验满方法。​（二）教学难点​根据反应原理和气体性质，选择合适的实验装置，理解装置选择的思路和方法。​对比实验室制取氧气和二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的一般思路。​三、教学方法​实验探究法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法​四、教学过程​（一）趣味导入（5 分钟）​实验演示：教师表演 “清水变牛奶” 的魔术，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，让学生观察石灰水变浑浊的神奇现象。​提问引导：提出问题 “大家知道这神奇变化背后的气体 —— 二氧化碳，是如何在实验室制取的吗？” 激发学生的好奇心和求知欲，顺利导入本节课的主题。​（二）反应原理探究（10 分钟）​方案展示：展示几种可生成二氧化碳的反应方案，如碳酸钙与稀盐酸反应、碳酸钙与稀硫酸反应、碳酸钠与稀盐酸反应等。​分组实验：将学生分成小组，进行分组实验，分别观察不同反应的实验现象，记录反应的剧烈程度。​分析讨论：引导学生分析实验现象，讨论哪种反应更适合用于实验室制取二氧化碳。通过对比，得出碳酸钙与稀盐酸反应速率适中，便于收集，是实验室制取二氧化碳的最佳选择。​原理讲解：讲解碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式 CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑，强调化学方程式书写的规范性。​（三）实验装置选择（15 分钟）​知识回顾：带领学生回顾实验室制取氧气的实验装置，包括发生装置和收集装置，分析选择装置的依据，如反应物的状态、反应条件、气体的密度和溶解性等。​小组讨论：给出实验室制取二氧化碳所需的仪器，让学生分组讨论，根据二氧化碳的反应原理和气体性质，选择合适的发生装置和收集装置。​交流展示：各小组代表展示所选装置，并阐述选择的理由。教师对各小组的方案进行点评，引导学生优化装置。​归纳总结：总结实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置，强调固液不加热型发生装置和向上排空气法收集装置的特点和使用注意事项。​（四）实验操作与气体检验（10 分钟）​操作示范：教师进行实验室制取二氧化碳的操作示范，边操作边讲解实验步骤，包括检查装置气密性、装入药品、收集气体、检验和验满等，强调操作的规范性和安全性。​学生实践：学生分组进行实验操作，制取并收集二氧化碳气体，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。​检验验满：指导学生用澄清石灰水检验二氧化碳气体，观察石灰水变浑浊的现象；用燃着的木条放在集气瓶口验满二氧化碳，观察木条熄灭的现象，讲解检验和验满的原理。​（五）课堂小结（5 分钟）​知识梳理：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、操作步骤、检验和验满方法。​方法总结：总结实验室制取气体的一般思路，为后续学习其他气体的制取奠定基础。​（六）课堂练习（5 分钟）​习题巩固：展示一些与实验室制取二氧化碳相关的选择题、填空题和实验题，如 “实验室制取二氧化碳时，不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是（ ）”“请画出实验室制取二氧化碳的装置图，并标注仪器名称” 等，让学生巩固所学知识。​点评讲解：对学生的答题情况进行点评，针对学生存在的问题进行讲解，强化学生对重点知识的理解。​五、教学反思​在本节课教学中，多种探究活动让学生较好掌握了二氧化碳的实验室制法。但部分学生在实验操作细节和装置选择依据的理解上存在不足。后续教学中，需加强个别指导，增加对比性实验，帮助学生突破难点。课堂导入 工业上常用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，反应原理为：CaCO3 ══ CaO + CO2↑ ，这个反应是否适用于实验室制取二氧化碳？为什么？ 高温 不适用，反应条件要求太高，高温需要消耗大量的热能，在实验室难以实现。1. 还有哪些化学反应可以生成二氧化碳？交流讨论：（1）一氧化碳燃烧（2）碳在氧气中充分燃烧（3）碳酸氢铵受热分解2. 上述化学反应适合于实验室制取二氧化碳吗？气体不纯气体不纯气体不纯石灰石大理石氯化氢（HCl)的水溶液主要成分是碳酸钙（CaCO3）混合物纯净物一、CO2的制取原理试剂的选择块状石灰石（或大理石）稀盐酸稀盐酸CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑一、CO2的制取原理试剂的选择块状石灰石（或大理石）稀盐酸化学方程式：主要成分是碳酸钙（CaCO3）氯化氢（HCl)的水溶液试剂不用粉末状碳酸钙的原因：试剂不用浓盐酸的原因：试剂不用稀硫酸的原因： 反应速率太快，不易控制浓盐酸具有挥发性，收集到的CO2混有HCl不纯反应生成微溶水的硫酸钙，会覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的继续进行。交流讨论：1.发生装置：固液常温型固固加热型石灰石（或大理石）与稀盐酸固体 + 液体常温二、CO2的制取装置①根据下面提供的仪器，合作组装制取CO2的发生装置。双孔二、CO2的制取装置②小组代表展示，评价装置的优、缺点。装置简单便于添加液体药品控制反应速率二、CO2的制取装置制取较多的气体排水法向上排空气法向下排空气法二、CO2的制取装置2.收集装置：关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，一段时间内，液面不持续下降，说明气密性良好推动注射器活塞，长颈漏斗内液面上升；拉动注射器活塞，长颈漏斗下端冒气泡三、CO2的制取步骤1.连接装置，检查装置气密性2.装入试剂：先装入石灰石，再加入稀盐酸三、CO2的制取步骤3.收集并检验三、CO2的制取步骤将气体通入到澄清石灰水中，若变浑浊，则为CO24.验满三、CO2的制取步骤将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，则已满1. 现有下列反应，其中适用于实验室制取二氧化碳的是(　　)①C＋O2=====CO2　 ②2CO＋O2=====2CO2　③CaCO3=====CaO＋CO2↑　④石蜡＋氧气――→水＋二氧化碳　⑤NH4HCO3=====NH3↑＋H2O＋CO2↑　⑥CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑A. ①②③④⑤⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①⑥ D. ⑥D 返回点燃点燃高温点燃△B2. [2025·南通海安期末]二氧化碳的实验室制取和性质实验的部分操作如图所示，其中错误的是(　　)【点拨】A项，检查装置气密性的方法：把导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管中形成一段水柱，则装置不漏气，故正确；B项，向试管中装入块状石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故错误；C项，向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口，故正确；D项，将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体为二氧化碳，故正确。 返回3. [2024·长春]如图是实验室制取气体的部分装置。(1)仪器a的名称是________。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2。①该反应的化学方程式为__________________________________。试管CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　②用该方法制取CO2的发生装置应选择________(填字母)。(3)用装置C收集CO2，验满的操作为___________________ ________________________________________________。B把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已满 返回B4. [2024·保定期末]小棣尝试利用如图所示装置制取和收集一瓶O2或CO2。你认为正确的操作应该是(　　)A. 选择CD装置制取和收集一瓶O2，连接dfB. 选择AD装置制取和收集一瓶O2，连接afC. 选择BC装置制取和收集一瓶CO2，连接dbD. 选择AB装置制取和收集一瓶CO2，连接ac【点拨】制取和收集一瓶O2不能选择CD装置，因为C是错误装置，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，故A项错误；选择AD装置制取和收集一瓶O2，连接af，因为氧气不易溶于水，可将水从导管e排出，故B项正确；制取和收集一瓶CO2不能选择BC装置，因为C是错误装置，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，故C项错误；选择AB装置制取和收集一瓶CO2，不能连接ac，因为二氧化碳的密度比空气大，应该连接ab，故D项错误。 返回D5. 某学生拟用如图实验装置测定石灰石与稀盐酸产生的CO2的体积。对于该实验，下列说法错误的是(　　)A. 不可用稀硫酸代替稀盐酸B. 若量气管中液体为水，会使测定结果偏小C. 所加稀盐酸的体积对测定结果无影响D. 实验测得CO2的体积偏小，可能是因为左侧Y形管中有CO2残留【点拨】碳酸钙和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻碍反应的继续进行，所以不可用稀硫酸代替稀盐酸，A正确；二氧化碳能溶于水，且会与水反应，所以若量气管中液体为水，会使测定结果偏小，B正确；生成多少二氧化碳，就会排出多少体积的水，所以所加稀盐酸的体积对测定结果无影响，C正确；Y形管左侧残留的气体的体积等于排出空气的体积，不会有影响，D错误。 返回6. 化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：(1)实验室用KMnO4制取氧气，应选用的发生装置为________(填字母)。若用装置D收集产生的氧气，气体应从________(填“a”或“b”)端进入。Aa(2)实验室可以用装置B或装置C制取二氧化碳，与装置B相比，装置C的优点是_____________________________。为了解装置C具有该优点的原因，同学们在装置C中连接压强传感器(如图E所示)，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况(如图F所示)，下列说法正确的是________(填序号)。①ab段试管中液面逐渐上升 ②bc段石灰石与稀盐酸脱离接触③c点对应的操作是打开活塞 ④bc段压强基本不变，说明装置气密性好可以控制反应的发生与停止②③④【点拨】(1)若用装置D收集产生的氧气，由于氧气的密度比空气大，气体应从a端通入。(2)与装置B相比，装置C可将固体置于多孔隔板上，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，关闭活塞，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开活塞，气体导出，固液接触，反应开始。①ab段压强增大，液体被压入长颈漏斗中，试管内液面下降，长颈漏斗内液面上升；②bc段压强不变，是因为石灰石和稀盐酸脱离接触，无气体生成；③c点对应的操作是打开活塞，气体导出，故压强减小；④bc段压强基本不变，说明装置气密性好。 返回试剂：石灰石（或大理石）与稀盐酸发生装置：固液常温型收集装置：向上排空气法制取原理二氧化碳的实验室制法（第1课时）知识总结制取装置制取步骤查、装、收、验