沪教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制法教学演示课件ppt

这是一份沪教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制法教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了E或F，B或C，长颈漏斗，关闭活塞，则证明收集满，用止水等内容，欢迎下载使用。
结合实验室制取氧气和二氧化碳的方法，总结实验室制取气体的一般思路与方法。（科学思维）
实验室制取气体的一般思路
1.确定实验室制取O2、CO2 的反应原理，并说明选择该反应的理由。
（1）制取O2的反应原理①：。理由：加热时反应平稳进行，氧气产生的速率较为均匀，便于收集。高锰酸钾是一种常见的化学试剂，容易购买，且性质相对稳定，储存和使用过程中安全性较高。制取O2的反应原理②： 。理由：此反应不需要加热，操作简单、安全，节约能源，同时过氧化氢分解产物是水和氧气，对环境无污染 。
（2）制取CO2的反应原理： 。 理由：大理石（或石灰石，主要成分碳酸钙）来源广泛、价格低廉。该反应在常温下就能进行，反应速率适中，便于气体的收集。生成的二氧化碳气体相对较纯净，杂质容易除去 。
2.以下为实验室制取O2、CO2常用的发生装置和收集装置：
实验室制取气体的发生装置和收集装置
从上述装置中分别选择O2、CO2 的发生装置和收集装置，填入表中。
A（加热高锰酸钾制氧气）或B、C（过氧化氢分解制氧气）
1.制取气体的发生装置
（2）装置类型：发生装置：注意事项：长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出；导管不能伸入试管中太长，否则不利于气体排出。
2.制取气体的收集装置（1）排水法：凡不易溶于水且不与水发生反应的气体均可用排水法收集，如收集H2、O2等气体。（2）排空气法：密度与空气密度相差较大且不与空气中任何一种成分反应的气体均可用排空气法收集。
①向上排空气法：所收集的气体的密度大于空气的平均密度，如CO2、O2等。
②向下排空气法：所收集的气体的密度小于空气的平均密度，如H2等。
发生装置和收集装置的选择方法（1）发生装置的选择主要由反应物的状态和反应条件决定。如加热高锰酸钾或氯酸钾制O2，采用固体加热型制取气体的装置；分解过氧化氢溶液制O2、大理石和稀盐酸反应制CO2，采用固液常温型制取气体的装置。（2）收集装置的选择需考虑生成气体的物理性质（溶解性、密度大小）、化学性质（能否与水反应、能否与空气中的成分反应），还要考虑气体是否有毒，是否会造成空气污染。在收集有毒气体时，还要防止气体逸散到空气中，如采用排水法或用气球收集等。还要吸收处理掉多余的气体，避免对空气造成污染。
3.制取气体的一般思路
确定原理时，需要综合考虑反应的速率大小，产生的气体是否易于收集、是否纯净，实验操作是否简单、安全，实验过程是否会产生污染，以及试剂的价格等因素。
实验室制取气体的一般思路1.制取气体的发生装置2.制取气体的收集装置排水法 排空气法3.制取气体的一般思路
1.化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题。
（1）写出图中仪器①的名称　　　 　。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，若选用C作发生装置，使反应停止的操作为　　　　　 ，若用G装置用排空气法收集CO2气体，检验该气体收集满的方法为　　　　　　　　　　　　　　　。
将燃着的木条放到b 导管口，若木条熄灭，
（3）实验室常用加热氢氧化钠和醋酸钠的固体混合物制取甲烷气体，应选用的发生装置是　　　　（填字母，下同）。已知相同条件下甲烷的密度比空气小且难溶于水，常见的D、E、F 三种收集装置中，可用于收集甲烷气体的装置有　　 。若用G装置用排水法收集甲烷气体，气体的进气口为　　　　（填“a”或“b”）。
2.如图所示为实验室制取CO2的发生装置。
（1）与A比较，B装置的优点是　　 　　　　。
可以在反应过程中随时补充稀盐酸
（2）在加入试剂之前，应检查C 装置的气密性，其方法是 。
成一段稳定的水柱，则气密性良好（合理即可）
夹夹住橡胶管，然后向长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗中最终形