小学科学湘科版（2024）一年级下册（2024）第一单元 认识天气2 天气的影响教学设计及反思

这是一份小学科学湘科版（2024）一年级下册（2024）第一单元 认识天气2 天气的影响教学设计及反思，共6页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，学法与教法，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
学科：科学
年级：一年级下册
教材版本：2024湘科版
单元：第一单元 认识天气
课题：2 天气的影响
课时：1课时（40分钟）
授课类型：新授课
二、教学目标
（一）知识与技能
能结合生活实例，描述晴、雨、风等天气对人类生活、活动的影响，能客观看待天气的两面性。
了解天气对动植物的影响，能说出1-2种天气下动植物的表现，达成课文星级评价要求。
能参与《蜜蜂与天气》科普剧的阅读和表演，初步掌握蜜蜂对不同天气的反应。
（二）过程与方法
通过游戏、观察、讨论、表演等活动，提升合作能力、语言表达能力和动手模仿能力。
学会查阅简单资料（图文资料），梳理天气与动植物的关系，培养初步的信息搜集能力。
（三）情感态度与价值观
激发对天气与生物、人类关系的探究兴趣，愿意主动观察身边的相关现象。
树立正确看待天气的意识，知道遇到灾害性天气需做好防护，增强安全意识。
乐于参与小组合作和课堂表演，养成积极分享、大胆展示的习惯。
三、教学重难点
（一）教学重点
认识天气对人类生活、动植物生长的影响，能准确描述相关表现，主动参与游戏和科普剧表演。
（二）教学难点
1. 客观看待天气的影响（既有好处也有不便），理解人类和动植物对天气变化的简单适应方式；2. 引导学生结合资料和生活经验，清晰表达天气对动植物的影响。
四、学法与教法
（一）教法
游戏教学法：设计“天气与我们”游戏，让学生在趣味互动中直观感受天气对人类活动的影响，贴合一年级学生认知特点。
直观演示法：运用动植物与天气关系的图文、短视频，结合模拟道具（喷雾、小风扇），帮助学生理解抽象关系。
情境表演法：引导学生参与科普剧表演，通过角色扮演加深对蜜蜂与天气关系的记忆和理解。
讨论引导法：通过提问“雨天有什么好处和不便？”，引导学生多角度思考，突破教学难点。
（二）学法
合作游戏法：在小组游戏中遵守规则、分工协作，共同完成游戏任务，体验学习乐趣。
观察归纳法：观察图文、视频资料和模拟场景，归纳天气对人与动植物的影响特点。
角色扮演法：通过扮演蜜蜂，沉浸式感受不同天气下生物的反应，提升表达和模仿能力。
分享交流法：主动分享自己的发现和想法，在交流中完善对知识的理解。
五、课前准备
（一）教师准备
教具：“天气与我们”游戏道具（活动卡、天气棋盘、骰子，活动卡标注上学、运动、散步等日常活动，棋盘格子标注晴、阴、雨、大风等天气）；
学具：《蜜蜂与天气》科普剧剧本（每人一份，图文结合）、晴雨风等天气的图文/短视频、动植物与天气关系的资料卡；
模拟道具：喷雾瓶（模拟雨）、小风扇（模拟风）、蜜蜂头饰（若干）；
评价工具：课文星级评价表（贴于黑板，用贴纸奖励学生）。
（二）学生准备
提前观察身边天气对家人活动、路边动植物的影响，记录1-2个发现；
准备好文具，预习科普剧内容，熟悉简单台词。
六、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
谈话导入：“小朋友们，上节课我们认识了多样的天气，今天早上是晴天还是雨天呀？这样的天气让你上学时感觉怎么样？”结合学生回答，引出问题：“不同的天气会给我们的生活、身边的动植物带来什么影响呢？”
引出课题：板书课题《2 天气的影响》，引导学生明确本节课学习任务——探究天气对人类、动植物的影响，参与游戏和表演。
（二）探究新知，天气对人类的影响（12分钟）
1. 趣味游戏，体验影响（8分钟）
讲解规则：出示“天气与我们”游戏道具，向学生说明规则——每人抽取一张活动卡，轮流掷骰子，按点数在棋盘上前进；若活动卡上的活动适合所在格子的天气（如“运动”适合晴天、不适合雨天），则奖励再掷一次，否则暂停一局，先到达终点者胜利。
分组游戏：将学生分成4组，每组4-5人，每组发放一套游戏道具，教师巡视指导，提醒学生遵守规则，观察并思考“为什么这个活动适合/不适合这种天气”。
分享总结：游戏结束后，邀请每组代表分享游戏感受，说说自己遇到的“天气与活动”搭配，教师引导学生总结：不同天气会影响人类的日常活动，有的天气方便我们做事，有的则会带来不便。
2. 讨论交流，正确看待天气（4分钟）
启发提问：“雨天会给我们带来哪些不便？有没有好处呢？”“晴天又有什么好处和需要注意的地方？”
交流评价：鼓励学生自由发言，引导学生客观看待天气的影响（如雨天不便上学，但能浇灌植物；晴天温暖舒适，但暴晒可能中暑），强调遇到暴雨、大风等灾害性天气时，要听大人话做好防护。对能清晰描述天气影响的学生贴☆，主动分享的学生贴☆。
（三）深入探究，天气对动植物的影响（10分钟）
情境观察：出示雨、风小、晴天、风大四种天气的图片，配合模拟道具（喷雾模拟雨、小风扇调微风和大风），提问：“这样的天气里，动植物会有什么表现呢？”
资料探究：给每组发放动植物与天气关系的资料卡（图文结合，如晴天花儿绽放、雨天蚯蚓出洞、风大时小鸟低飞、风小时蝴蝶飞舞），小组内查阅资料、讨论交流。
分享归纳：每组推选1名代表分享发现，教师结合学生发言梳理总结，板书关键词（如：晴天-花儿绽放；雨天-蚯蚓出洞；风大-小鸟低飞）。对能描述天气对动植物影响的学生贴☆。
拓展延伸：鼓励学生分享课前观察到的现象，丰富对天气与动植物关系的认知。
（四）拓展迁移，科普剧表演（8分钟）
熟悉剧本：发放《蜜蜂与天气》科普剧剧本，带领学生齐读剧本，讲解关键台词（如“晴天时飞行很轻松”“快下雨了，早点回家”），明确蜜蜂在不同天气下的反应。
角色扮演：邀请若干学生佩戴蜜蜂头饰，分角色表演科普剧，其余学生当观众，感受蜜蜂对晴天、雨天（水汽多）的不同反应。教师适时指导语气、动作，让表演更生动。
总结提升：表演结束后，提问：“蜜蜂在不同天气下有什么不一样的表现？这说明什么？”引导学生得出“动植物能感知天气变化，做出适应反应”的结论。
（五）反思总结，拓展提问（5分钟）
回顾反思：“今天我们知道了天气对谁有影响呀？它们分别有什么表现？”引导学生自主梳理本节课知识点，回顾游戏和表演中的发现。
拓展提问：“人类和动植物是怎样适应天气变化的呢？”（如人类雨天带伞、晴天戴帽子；动植物的迁徙、休眠等），将学生的问题记录在黑板上，激发后续探究兴趣。
课堂小结：表扬积极参与游戏、表演和分享的学生，鼓励大家课后继续观察天气对身边人和动植物的影响，记录自己的发现。
七、板书设计
2 天气的影响
一、对人类的影响
晴天：适合运动、上学（温暖舒适）
雨天：不便出行（好处：浇灌植物）
灾害性天气：做好防护
二、对动植物的影响
晴天：花儿绽放、蜜蜂轻松飞行
雨天：蚯蚓出洞、蜜蜂难飞行
风大：小鸟低飞、植物摇晃
三、星级评价
完成游戏☆ 描述影响☆ 积极分享☆
八、教学反思
本节课通过游戏、表演、讨论等互动形式，充分调动了一年级学生的积极性，大部分学生能主动参与课堂活动，准确描述天气对人类和动植物的影响，达成了预设教学目标，贴合学生年龄特点和认知规律。
部分学生在游戏中对“活动与天气的适配性”判断不够准确，需在巡视时及时引导；少数学生对动植物与天气的关系认知较浅，后续可补充更多本地常见动植物的案例，帮助理解。
科普剧表演环节，学生参与热情高，但部分学生台词不够熟练，可提前让学生预习，或简化台词、增加动作模仿，提升表演效果。
课后可结合“天气观察员”任务，让学生记录一周内天气对身边人和动植物的影响，持续深化探究兴趣，为单元总结奠定基础。