2025-2026学年内蒙古赤峰市松山区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年内蒙古赤峰市松山区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ）
①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。
②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。
③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。
④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。
⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。
A. ②④③①⑤B. ②④①③⑤C. ④②⑤③①D. ④②⑤①③
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.【想象•穿梭时空】
根据课文原句填空。
昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话，你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：（ 1）“ ______ ， ______ ”（《诫子书》），仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：（2）“ ______ ， ______ ”（《秋词（其一）》）。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：（3）“ ______ ， ______ ”（《夜雨寄北》），恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：（4）“ ______ ， ______ ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
3.班级开展“《西游记》专题探究：创作取经路上故事”的活动，请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。
我选章回 ______ ，我的讲述：______ ，我选角度 ______ 。
四、语言表达：本大题共3小题，共6分。
4.为了解本校学生的课外阅读情况，校刊编辑部对全校同学进行了问卷调查，请你认真分析下面的统计结果，写出一条结论。
5.善于想象有助于打开思路、激发灵感。请参考“伞”的示例，从备选事物中选择一个，写一段话，完成创意表达。不少于50字。
想象路径：
备选事物：A：书包 B：筷子
6.校刊编辑在调查中了解到，部分学生的理想是做网红主播，他们认为网红主播可以通过最低的付出赚最多的钱，所以无心学习。请你结合链接材料，在校刊“七嘴八舌”栏目，写一段话劝说他们。
【链接材料】《 2023主播职业报告》显示，主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高，他们越重视自我能力的提升。由于现在主播数量众多，如果想保证人气的增长，收入的稳定，必须有较强的沟通能力、活动策划能力和数据分析总结等专业技能。大部分的主播都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。
五、综合性学习：本大题共1小题，共5分。
7.“青春恰时来，策马正少年”。学校准备出版一期以“少年正是读书时”为主题的校刊，主编邀请你参与完成相关任务。
下面是小语写给校刊的寄语。请你帮他完善。
王国维曾借用几段诗词名句诠释人生三境界，给读书人带来很多启发。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此为第一境界，指经历几次失败后发现努力的结果与最初的设想截然不同，但仍努力站在高处，尽力向更远处寻找属于自己的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为第二境界，指有了目标后为之追逐，遇到困惑时刨根问底，哪怕屡屡受挫，依然满怀热①忱追求梦想。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为第三境界，指在足够的积累后能够融会贯通，幡然醒悟，生命焕发出②péng勃的力量。
读书亦如此，即使经历一段不懈钻研的路程，才能从满怀困惑到豁然开朗。
阅读吧，亲爱的同学！读书可以在我们③澄澈的心中播下希望、责任和力量，让我们在实现中华民族伟大复兴的④xūn章上刻上自己的名字
(1) 请你给寄语中的拼音写汉字、加点字注音。
①______
②______
③______
④______
(2) 文中画线句子有语病，请你写出修改意见
六、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
8.少年征途，不仅仅用脚步丈量大地，也可以在阅读中领略不一样的风景，获得不一般的智慧。阅读下面散文，完成问题。
天真烂漫是吾师
刘小川
①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。
③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。
④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……
⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。
⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”
⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？
⑩ 童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。
⑪从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。
⑫研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。
⑬百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？
⑭古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。
⑮巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
⑯玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
（摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》（ 2023年1月出版），题目是编者加的，有删改）
(1) 【识人物】通读全文，完成表格，探寻小鲁迅的奇思妙想。
(2) 【赏妙笔】以下文字极具表现力，请你自选一个角度进行鉴赏。
提示：可以从修辞、用词、句式、标点等角度鉴赏。
巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
(3) 【谈理解】如何理解第⑩段画线句？结合文章内容，谈谈你的理解。
(4) 【析作用】第⑭段列举了其他人的例子，看似与鲁迅无关，能否删掉？请结合文章内容分析。
(5) 【明启示】文章第⑨段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”，读罢小鲁迅的成长，请你思考如何解答这一难题，并结合文章和自己的经历说一说。
9.文学类文本阅读。“人与动物”栏目刊载了严文井的童话《大雁和鸭子》，请参与到“文学•童话”的品读活动中来，完成各题。
阅读提示：快速阅读，力争每分钟不少于 400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字，圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要3-4分钟。
大雁和鸭子
严文井
①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。
②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇地问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？”
③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。”
④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢地扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？”
⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。
⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。
⑦它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么多久累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫：“咱们下去跟他们玩一会吧？”
⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。”
⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？”
⑩“没有，还远着呐。”
⑪“我们什么时候才能休息呢？”
⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。”
⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！”
⑭此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。”
⑮“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。
⑯只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。”
⑰一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。”
⑱这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀！”
⑲女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟
(1) 【童话•情节】下面是鸭子讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。
我有一个大雁姐姐，最开始我们居住在南方的湖边，因气候变化，姐姐提议去北方的海边生活——飞过村庄时，我们遇到一群鸽子，我想过它们那样的生活，大雁姐姐提醒我快飞——飞过山谷和丛林时，______ ——飞过小湖边时，______ ——姐姐独自到达北方大海，过着自由的生活，我却被禁锢
(2) 【童话•细节】童话作为一种文学样式，特别注重细节的刻画与呈现。文中第⑭段提到鸭子不情愿动身，其实在上文中早有暗示，请结合一处暗示说说它的作用
(3) 【童话•想象】童话是想象的艺术，欣赏童话也需要读者调动想象。请根据第⑱段划线句子展开想象，以第一人称视角描摹鸭子此刻的心理活动
(4) 【童话•手法】这篇童话故事运用了反复的叙事技巧，请结合小贴士和文中画波浪线的4个句子，分析其作用。
(5) 【童话•意蕴】童话故事是虚构的，但是童话要传递的寓意却是指向现实的。结合生活实际，说说这则童话给你的启示
七、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
10.古诗文阅读。小语、小文学习了《诫子书》后，搜集整理了下面材料，跟同学们展开了一场古文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨：迷信鬼神和灾祥。
【丙】
唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”
余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！
（节选自《曾国藩全集•日记》，有删改）
【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人
(1) 解释下面句子中加点的词。
①非宁静无以致远 ______
②险躁则不能治性 ______
③孙叔敖疾______
④王数封我矣 ______
(2) 翻译下列句子。
①非学无以广才，非志无以成学。
②此其地不利，而名甚恶
(3) 【乙】文“孙叔敖之知（智）”表现在哪两件事上？
(4) 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么？【乙】文孙叔敖告诫儿子的中心内容是什么？
(5) 感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【丙】两文划线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同
八、作文：本大题共2小题，共90分。
11.按要求作文。
如果你就是安徒生童话《皇帝的新装》笔下织新装中的一个骗子，面对一个嗜新衣如癖的皇帝，你会经历怎样的生活？请结合下面内容，展开联想和想象，以骗子口吻，叙写一个思路清晰、中心突出的故事。
他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④ 600字以上。
12.如果你得到个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和街停，你会作什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：
①题目自拟。
②不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
1.【答案】C
2.【答案】非淡泊无以明志,非宁静无以致远,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
3.【答案】二十七回,讲述白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破真相三次打妖，唐僧误解悟空滥杀无辜将其逐走,故事中的丰富想象
4.【答案】示例：本校7—9年级学生每年阅读1-4本书的占一半以上，主要以阅读卡通漫画为主。
5.【答案】答案：
示例一：生来便有一个宽阔的“胸怀”，只为拥抱知识的“星辰大海”，就像一位沉默的引航员，陪伴小主人穿梭于知识的浩渺航道。
示例二：筷子，似灵动的舞者，以优雅之姿穿梭于美食之间，与“同伴”配合默契，将美食的韵味精准送抵食客的舌尖，似是一场演绎精妙绝伦的表演。
6.【答案】示例：同学们，有些网红主播的收入确实丰厚，可是成功的主播需要较强的沟通能力及活动策划能力等专业技能。一般来说，主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高。大部分主播都会在直播之余花费时间与金钱提升自己的专业技能。如果你想成为一名职业主播，更需要好好学习文化知识，为今后实现理想打下基础。
7.【答案】【小题1】chén;蓬;chéng;勋
【小题2】把“即使”改为“只有”
8.【答案】【小题1】知识面广、好奇心强
【小题2】怂恿同学用“四眼狗”应对出对课题
【小题3】踩烂弟弟的风筝、与叫他外号的同学打架、反抗欺负他邻居小子八斤
【小题4】
【小题5】
9.【答案】【小题1】遇到一群野驴，“我”想下去玩耍，大雁姐姐催促“我”我继续赶路;被灯光惊醒，“我”不愿起身，最终被人类捕捉
【小题2】前文暗示如“太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过；鸭子一连打了几个寒噤说：‘姐姐，我们已经飞到北方了吗’”“我们什么时候才能休息呢”，这些语句表明鸭子一路上体力不支、渴望休息，为后文鸭子半夜不愿起身、最终被抓的情节作铺垫，使故事发展合情合理，凸显鸭子的懈怠、贪图安逸性格特点
【小题3】示例：姐姐，我好想跟你一起走啊！可是我现在被人抓住，挣脱不得；都怪我，刚刚贪睡，没有听你的话，要是能重来，我一定紧紧跟着你，飞向那自由的大海，可现在……姐姐，你别丢下我，我该怎么办呀？
【小题4】文中四处画波浪线句子，均围绕鸭子想停留、大雁催促赶路展开；从情节上，强化飞行途中阻碍，一波三折推动故事；人物形象上，对比展现大雁坚定执着、目标明确，鸭子易动摇、贪图舒适；寓意层面，暗示面对困难与诱惑，不同选择致不同结局，反复强调坚守目标、克服惰性的重要性，加深读者印象
【小题5】示例：人生路上要坚定目标，抵制诱惑，不能贪图安逸；如学习中，我们要专注目标，不被游戏、娱乐诱惑，才能实现理想
10.【答案】【小题1】达到;修养;生病;帝王授予臣下土地、官爵或名号
【小题2】①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就；②这个地方的土地贫瘠（或不好），而且名字寓意不好
【小题3】拒绝王的封赏；让儿子接受不利的寝之丘
【小题4】【甲】文：修身养性、立志学习；【乙】文：不要贪图利地，要选择不利的地方长久拥有
【小题5】【甲】文感叹号表达诸葛亮对儿子的恳切劝诫与担忧；【丙】文感叹号表达曾国藩对自己好动不好静的自责与警醒
11.【答案】例文：
我在皇宫织“新衣”的日子
我和搭档谎称能织出神奇布料，顺利住进了皇宫。皇帝嗜新衣如癖，每天都派大臣来查看进度，我们则装模作样地摆弄着空织布机，嘴里念念有词。
起初，我心里满是忐忑。毕竟这布料是子虚乌有的，万一被拆穿，后果不堪设想。可很快我就发现，这些大臣一个个虚伪又怯懦。第一位大臣来的时候，盯着空织布机愣了半天，明明什么都没看见，却硬说布料色彩绚丽。我心里暗笑，顺着他的话说这布料需要有智慧的人才能看见，他立刻连连称是，还在皇帝面前大肆夸赞。
皇帝按捺不住好奇，亲自来看布料。他盯着织布机看了许久，额角渗出细汗，却迟迟不肯说自己什么都没看见。我知道，他怕被人说不称职、愚蠢。于是我上前一步，绘声绘色地描述着布料的花纹和色彩，说这衣服穿在他身上定是世间最华丽的装扮。皇帝听了，脸上露出满意的笑容，当即下令让我们尽快织好，还要穿着新衣举行游行大典。
接下来的日子，我们每天都“忙碌”到深夜，用空线轴假装织布，用剪刀在空中裁剪，用针线虚缝。皇宫里的人都来围观，没人敢说自己看不见，一个个都跟着附和布料的神奇。我看着这荒诞的一切，忽然觉得有些无趣。这些人为了所谓的体面和地位，宁愿自欺欺人，也不肯说出真相。
游行那天，皇帝光着身子走在街道上，百姓们起初都不敢作声，后来不知是谁喊了一句“皇帝什么都没穿”，人群里顿时炸开了锅。我和搭档趁机混在人群中溜走，离开了这座充满虚伪的城市。
回想在皇宫的日子，我靠着一个谎言，就让一群人为之疯狂。其实真正可怕的不是谎言本身，而是人们心中的怯懦和虚荣。如果大家都能勇敢地说出真相，又怎会被我们的谎言牵着鼻子走呢？
12.【答案】我有一个时间控制器 此刻，我按下时间控制器，乘坐着时光飞机，来到了20年后，也就是2042年。
我一直都想见见长大后的自己做什么工作，生活得怎么样……
我来到了我“以前”的家，这里已经不再是只有六层楼的楼房了，而是改成了20多层的高楼大厦，太空蓝了，水也清澈了，环境好了许多。
我又来到了以前的学校，这时，在六年级教室里我看见了一个熟悉的身影——她穿着一身黑裙子，披肩长发，手拿语文课本，戴着一副圆圆的眼镜，坐在教室最前面的椅子上。手拿红笔，细心地为一位小朋友讲解着作业本里面的错题，她一遍遍很有耐心地讲解，没有一点急躁，看起来好像是一位小学语文老师。我走近一看，啊！我愣住了三秒，心想她怎么和我长得这么像！只是比我成熟得多，也年长得多，就在我端详了她一会儿后，突然反应过来，她不就是二十年后的我吗？我竟然和未来的自己相遇了。
原来，20年后的我追逐了儿时的梦想，成为了一名优秀的小学语文教师。我走向了她，拍了拍肩，对她说：“你就是20年后的我？”她转过身来，看了看我说：“是啊，我是20年后的你，回到了自己的母校，做起了老师。”她笑了笑对我说：“小时候一直想做一位优秀的语文老师，上大学时选择了师范大学，一毕业，我便回到老家的小学，任老家校区的语文老师……”我又问她说：”二十年来我没有想过要放弃吗？”“没有，你一直都很坚持，所以才有了今天的成就。”哇！原来我没有放弃，我真的实现了自己的梦想，成为了一名老师。
“铃铃”一阵闹铃声传来，原来刚刚的一切全是梦！不管是不是梦，我都会为了未来的自己努力坚持下去。伞
伞在风雨中绽放，仿佛是大地上挺立的大树，繁茂的身躯，营造出一片相对安宁的小天地，阻挡了风雨的侵袭，给予行人安心与庇护。
外在行为
性格特点
扮小鬼，油彩没抹干净就跑回书房；怂恿同学答“四眼狗”捉弄老师
调皮捣蛋
询问“怪哉”虫子
① ______
爬桂花树，摘蜡梅花，钻墙洞，荡秋千
活泼好动
② ______
善于学习
对课题上脱口而出“星里麻”
敏于创新，富有想象
③ ______
有反抗精神
小贴士
童话中的反复结构是一种常见的叙事技巧。这种结构涉及主人公的行动，通过重复某些关键元素，呈现不同的结果或发展，以此来增强故事效果、推动情节发展、表现人物形象、暗示故事寓意。