2025-2026学年内蒙古赤峰市翁牛特旗七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年内蒙古赤峰市翁牛特旗七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共8页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一篇散文诗，篇幅短小而意蕴丰富，表现了家庭之爱，以及人类天性的圣洁与美好。
B. 《秋天的怀念》是当代作家史铁生写的一篇散文。21岁瘫痪的史铁生身残志坚，自称“职业是生病，业余在写作”，一生写作350万字。
C. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织门下文人编写的一部志人小说集。
D. 《论语》有言“七十而从心所欲，不逾矩”，其中的“七十”被称作“古稀之年”。
2.班级正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与完成以下任务。
古人交友，有许多言简意赅的习惯用语，小阳收集了一些，下列说法错误的一项是（ ）
A. 君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。
B. 刎颈之交：出自《史记•廉颇蔺相如列传》，指同生死共患难的朋友。
C. 管鲍之交：指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后称朋友之间深厚的友情为“管鲍之交”。
D. 竹马之交：出自李白的诗句“郎骑竹马来”，指利益相关的朋友。
二、默写：本大题共1小题，共5分。
3.请端正、规范地用正楷字填写古诗文名句。
翻开古籍，不同时空的情感与智慧常常在字里行间交汇。孔子在《论语》中留下“（ 1）______ ，（2）______ ”的教诲，提醒后世学者既要勤勉求学，也要善思善悟，避免陷入迷茫与懈怠；李白挥笔写下“（3）______ ，闻道龙标过五溪”，借漂泊的杨花与啼血的子规，将对友人王昌龄的牵挂与担忧揉进暮春的景致里，字句皆含深情；杜甫在晚年追忆往事时，以“（4）______ ，（5）______ ”勾勒出盛唐时期与李龟年交往的场景，简单两句便盛满了对昔日繁华的怀念与今时落寞的感慨。这三句诗文，一句谈治学之道，一句诉友人之情，一句忆往昔岁月。它们共同构成了中国古典文学中动人的精神图景。
三、综合题：本大题共1小题，共5分。
4.阅读下面语段，完成问题。
春惊二月，一声牛哞，惊醒了静谧的原野，春天来了。春天不像冬天那样咄咄逼人，而是【甲】（A.郎 B.朗）润、和软的。春之始，枝条吐出嫩芽，然后翠绿渐深，这绿又捧出了烂漫的花；澄【乙】（A.chéng B.chén）净的蓝，艳艳的红，淡雅的黄，高贵的紫，素净的白……几乎所有的颜色都能和叶的绿色搭配起来。绿，甘愿衬托着花；花，温柔依偎着绿——一年又一年，叶与花在枝条之上相约相见，让人喜出望外。做生活的有心人，让我们发现更多美好的事物。
(1) 同学们阅读文段时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A.静谧
B.咄咄逼人
C.淡雅
D.喜出望外
四、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
5.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
6.读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。
示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
7.阅读下面文本，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西捧向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(1) 结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
②她憔悴的脸上现出央求般的神色
(2) 文中多次提到“看花”，“看花”在文中有什么作用？
(3) 文中母亲对“我”的照顾藏在细节里，在你的生活中是否也有家人这样“悄悄”关心你的小事？请写100字左右的文字，表达对家人的爱意
8.阅读下面文本，完成问题。
阅读记
李娟
①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最早的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴地阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴的宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。
③小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意，怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓废纸，大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，甜甜地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。
④六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。
⑥全部是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而阅读的海洋中渐渐浮起明月，能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。
⑦直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。
⑧对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。
⑨当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密
(1) 请梳理作者的阅读经历，填写下面的表格。
(2) 同学们在朗读选文时，对下面句子中的重音处理产生了分歧。下面两种读法，你更赞成哪一种？请你说明理由。
A.闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。
B.闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语
(3) 请展开想象，用第一人称描写选文第④段中“我”在公园租书摊读书的幸福情景（60字左右）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
9.阅读下面文言文，完成问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾
(1) 解释下列加点词，翻译文中画横线句子。
①陈太丘与友期行 ______
②过中不至，太丘舍去，去后仍至
(2) 选文中元方与友人的对话运用了什么描写方法？请结合具体内容分析其作用
(3) 生活中，我们也会和同学、朋友约定时间（比如一起上学、参加活动）。如果对方像文中“友人”一样迟到了，你会怎样处理？请结合“守信”的道理说说你的做法
七、作文：本大题共1小题，共40分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
正在一天天长大的你，回首走过的路，总会想起沉淀在记忆深处的那些往事：妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑，生活中的一次挫折，学习上的一个感悟，天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事会让人感到温暖。
请以《温暖的往事》为题，完成一篇作文。
要求：（ 1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】学而不思则罔（注意“罔”的书写）
思而不学则殆
杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）
岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）
崔九堂前几度闻
4.【答案】【小题1】甲：B；乙：A。
【小题2】D
5.【答案】五猖会,琐记
6.【答案】本题考查仿写和看法。形式上，先谈看法，再举例分析。内容上，从《朝花夕拾》的阅读中得出一个对鲁迅先生的认识，然后结合这一认识的来源的的具体篇目分析。
示例一：幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
示例二：被压抑的鲁迅先生，如《五猖会》，鲁迅本来很兴奋地要去看五猖会，不料想却被父亲强迫背书，结果弄得兴味全无。
答案：
示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。
示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
7.【答案】【小题1】（1）①“偷偷地”写出母亲悄悄关注“我”的状态，体现了她对“我”的体贴与担忧，刻画了母爱的隐忍深沉；②“央求”表现母亲恳请“我”看花的迫切与卑微，体现了她希望“我”重拾生活信心的执着与无私的母爱
【小题2】（2）①作为线索，串联全文情节；②寄托母亲希望“我”走出消沉、热爱生活的期望；③象征“我”领悟生命意义、学会“好好儿活”的过程，升华文章主题
【小题3】（3）示例：夜里写作业时，爸爸从不会大声喊我，只是悄悄把削好的苹果放在桌边，又轻轻带上门；那苹果的清甜，总能让我瞬间放松；家人的关心从不在嘴上，而是藏在这些细碎的小事里；谢谢爸爸，您的默默守护，我一直都记在心里
8.【答案】【小题1】大为震动;小学一年级后至初中;书籍、世态百相、人间万状
【小题2】（2）更赞成 B；“竟然”表出乎意料，重读“竟然”能突出作者原本只是闲来无事念字，却意外发现文字可连缀成易懂话语的惊喜与震动，契合原文中“大为震动”的情感，而重读“挨个儿”仅能体现念字的认真，无法凸显这份意外的触动
【小题3】（3）夏日午后，我蹲在租书摊旁，指尖抚过泛黄书页，沉浸在故事里；风拂过脸颊，连蝉鸣都成了背景，每翻一页，都是满心的欢喜与满足
9.【答案】【小题1】（1）①约定；②过了中午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（友人）才到
【小题2】（2）语言描写；元方指出友人“无信”“无礼”，有理有据，维护了父亲的尊严，同时也表现出元方聪明机智、懂礼识义的特点
【小题3】（3）示例：我会先询问对方迟到的原因，如果对方是因为一些不可抗力的因素而迟到，我会表示理解；但如果对方是因为不重视约定而迟到，我会委婉地提醒对方“守信”的重要性，希望对方以后能遵守约定；因为“守信”是做人的基本准则，只有大家都遵守约定，才能更好地相处和合作
10.【答案】例文：
温暖的往事
记忆被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在风中。陌上相逢，花香淡淡，不禁让我回忆。记忆中与姥姥在一起的时光，温暖了我的心灵，令我淡淡地勾起了嘴角。
终于又盼到了一年一度的端午节。您身袭一抹蓝，在断断续续的阳光的衬托下，宛若从仙境中走出来的一般。我抬头望向您的双眸，眸中有的都是对我的宠爱。
您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您充满慈爱的目光，连记忆也变得温暖。
摇曳笔尖的舞姿，月朦胧，夜清冷，竟夜孤灯剪影萧。快期末了，我坐在桌前奋斗着，一丝一缕在数学题上缝补，一笔一划在作文纸上镌刻。本以为您早已经睡了，但您却推开门，给我递上一杯咖啡。轻声说道：“早点休息，别累着！”说罢，便轻轻出去了。品一口浓浓的咖啡，香气沁人心脾，回味浓浓。我目不转睛地盯着桌上高高摞起的练习册，心中燃起战意，努力奋斗。
您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您那关切的眼神，连记忆也变得温暖。
抚出青春的旋律，琴弦动，心弦动，一阙清歌谁与共？又是一年春暖花开，又是一年一度的演讲比赛。就快要轮到我了，我的怀里就像揣了只兔子一样，砰砰直跳。轮到我上场了，我走上台，望着观众席一下便看到了您，望着您的眼眸，我从中看到的是对我的鼓励以及对我的坚信。我望着您轻轻地点了点头，随即开始了演讲。当演讲结束时，台下的掌声如潮水般涌来，浸润了我的心浸湿了您的眼眶。
您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您对我的鼓励与坚信，连记忆也变得温暖。
找寻自己的记忆，守候自己的温暖，念一缕风声，吟一片丹心。长堤上的一盏盏灯宛若一颗颗金黄的星星，沉着地闪烁在深不见底的天幕上，仿佛一遍又一遍讲着一个古老的神秘故事……在这向前的道路上，您便是我的引路人，温暖着我。
寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年轮，记忆中与姥姥在一起的时光，眷恋地被挽留了……地点
篇目
主要内容
故乡
《阿长与＜山海经＞》
鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① ______ 》
盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》
回忆百草园的玩乐生活和三味书屋的读书生活
南京
《② ______ 》
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本
《藤野先生》
在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
阶段
阅读对象
阅读感受
小学一年级
旧报纸
① ______
② ______
印有汉字的东西
幸福满足
成年后
③ ______
开阔明朗