河南省开封市通许县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

这是一份河南省开封市通许县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题，共9页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 属于生物基本特征的是（ ）
2. 2021年6月1日清华大学迎来了中国首个机器人学生，她是一位女生，名叫华智冰。她的智商和情商超高，不仅颜值出众，还很有艺术细胞，能绘画，能题诗，还能创作音乐。关于对该机器人分析合理的是（ ）
3. 下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是（ ）
4. 伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”上长出的帽形最可能是（ ）
5. 下图是植物叶片横切面结构示意图，气体进出叶片的“门户”是（ ）
6. 创建“细胞学说”的科学家是（ ）
7. 在“观察校园的生物”活动中，不需要的工具是（ ）
8. 2023年4月，习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林既是水库，也是碳库”。这句话体现了生物多样性的（ ）
9. 新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（ ）
10. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ）
11. 《农书》指出“为农者必储粪朽以粪之，则地力常新壮而收获不减”。粪能为农作物的生长提供的主要物质是（ ）
12. 将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，并用注射器吸取等量的澄清石灰水倒插入瓶塞中，在温暖的地方放置一夜后观察。下列分析不合理的是（ ）
13. 如图，某同学取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。奥秘在于A、B烧杯中的液体分别可能是（ ）
14. 植物运输水和有机物的结构分别是（ ）
15. 某地的科研人员对小麦在不同时期的需水量进行了测量，然后结合小麦每个发育时期所需时间的天数绘制了如图所示的柱状图。据图判断小麦在（ ）发育时期最需要保证水的供应。

16. 小秦同学设计了如图的实验装置验证植物的蒸腾作用，连接处均密封，将装置放在阳光下一段时间后出现如下现象，以下分析正确的是（ ）
17. 大自然是我们绝好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量呢？（ ）
18. 《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（ ）
19. 学校宣传绿色植物在生物圈中作用不适合的词语是（ ）
20. 谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（ ）
二、综合题
21. 同学们利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞结构，并在课后选用易得的材料制作细胞模型。回答下列问题。

(1)如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是____________________（用箭头和字母表示）；在制作人口腔上皮细胞临时装片时，步骤E滴加的液体应该换为__________。
(2)用显微镜对光时，第一步应转动__________，使低倍物镜对准通光孔；观察时，如果想换放大倍数更高的物镜观察细胞，推测一下，他在视野中看到的细胞数量会变__________（填“多”或“少”）。
(3)图2为某学生制作的细胞模型。甲、乙两模型图中，属于洋葱鳞片叶内表皮细胞模型的是__________图，作出判断的依据是：甲模型图中有__________、__________。

22. 图中，A、B、C、D、E所示为人体的不同结构层次，请回答下列问题：

(1)在A→B的过程是细胞__________，（填“分裂”或“分化”），此过程中，产生的新细胞与原细胞中遗传物质__________（填“相同”或“不同”）。
(2)B→C的过程称为__________。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的__________。
(3)图中D在结构层次上属于__________，它是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
(4)手上的皮肤不小心被划伤，会感觉到疼是因为皮肤具有__________组织。
(5)在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是[E]__________。
23. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图，图三为密闭容器内二氧化碳（CO2）吸收量随光照强度的变化曲线。

(1)为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是______。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。
(2)将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分和中间出现的变化是______（填“变蓝”“不变蓝”），其原因是______，叶片乙______（填“变蓝”“不变蓝”）。
(3)天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有______（填代号）。
(4)要使叶片能积累有机物，则图三中光照强度至少应大于______点所示的光照强度。曲线CD段比较平缓，原因是______。
24. 图一是南瓜的两种花，图二是南瓜雌蕊结构示意图，图三是纵切后的南瓜果实结构示意图。请据图分析回答：（[ ]中填图中代码，横线上填结构名称）。
(1)南瓜植株上的一些花并不结果，菜农称其为“谎花”，图一中①就属于该种花，由此推断，南瓜花属于__________花（依据雌蕊和雄蕊的有无划分），其传粉方式为__________传粉。
(2)图二中南瓜花经过传粉和受精后，[ ]__________发育成果实。
(3)南瓜的花呈金黄色，大而艳丽，猜测南瓜花属于__________（“风媒花”或“虫媒花”）。
三、实验探究题
25. 小李同学爱吃西红柿，家里的西红柿还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有破损，其他西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
(1)提出问题：____________________？
作出假设：西红柿的表皮有保护作用。
(2)制订方案：
①取10个大小、形态及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的西红柿，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。想一想，小李选用10个西红柿做实验而不是用1个西红柿做实验的原因是__________________。
②用无菌的小刀把A组西红柿去掉一块表皮，B组西红柿保持完好。
③向A、B两组西红柿喷洒等量浸泡过腐烂西红柿的水，再分别放到相同的透明无菌盒中盖好盖子，最后将两组西红柿放到相同的温暖环境中。
④连续几天观察西红柿的变化。
(3)预测最终结果：估计__________组西红柿更快腐烂。
(4)由上述结果可判断西红柿的表皮属于__________组织。
A．生物都能快速运动
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都能生长、发育和繁殖
A．她是生物，因为她的智商和情商超高
B．她是生物，因为她能绘画，能题诗，还能创作音乐
C．她不是生物，因为她不具备生物的基本特征
D．她不是生物，因为她不能通过光合作用制造有机物
A．
B．
C．
D．
A．
B．
C．
D．
A．1
B．2
C．3
D．5
A．袁隆平
B．达尔文
C．列文虎克
D．施莱登和施旺
A．观察表
B．望远镜
C．放大镜
D．显微镜
A．直接价值
B．间接价值
C．潜在价值
D．开发价值
A．利用基因编辑技术治疗疾病
B．航天飞行器搭载太空种子
C．新能源汽车的研发
D．疫苗、癌症等药物的研发
A．修改实验数据
B．不管别人的数据，我的就是对的
C．否定自己的数据
D．分析原因，找出问题，重做实验
A．无机盐
B．有机物
C．蛋白质
D．维生素
A．甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验
B．选择等量的种子是为了控制单一变量
C．乙瓶中澄清石灰水变浑浊，甲瓶不变
D．实验验证了种子萌发会释放二氧化碳
A．清水；清水
B．清水；25%盐水
C．20%盐水；25%盐水
D．25%盐水；清水
A．导管、导管
B．筛管、筛管
C．导管、筛管
D．筛管、导管
A．返青期
B．拔节期
C．抽穗期
D．灌浆期
A．该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官是叶
B．植物体内水分的主要出口是叶片上表皮上的气孔
C．若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中完全一致
D．植物的蒸腾作用散失大量的水可以维持碳氧平衡
A．光合作用和呼吸作用
B．呼吸作用和运输作用
C．蒸腾作用和运输作用
D．光合作用和蒸腾作用
A．蒸腾作用
B．呼吸作用
C．光合作用
D．分解作用
A．调节气候
B．水土流失
C．美化环境
D．消毒杀菌
A．播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发
B．播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气
C．播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度
D．播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分