2024-2025学年山东省鄄城县七年级上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年山东省鄄城县七年级上学期期末考试语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了积累与应用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与应用（26分）
元旦前夕，学校初一语文组开展了主题为“腹有诗书气自华”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
【任务一：读书启智】
下面是小文为读书交流会准备的开场白，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。
1.小文对这几个字的字形或字音不太确定，请你帮他写出正确的汉字或读音。
纯cuì________ 懒duò________ 干涸（字音）________ 禁固（字形）________
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.春日的天气总是不可捉摸，早上还是阳光灿烂，中午却有可能大雨倾盆。
B.上课前，教室里乱作一团，当听到班主任的脚步声时，立刻变得鸦雀无声。
C.时间过得好快，如今他已长成亭亭玉立的半大小伙了。
D.这本小说的结局真是骇人听闻，作者的想象力太丰富了。
3.下面句子没有语病的一项是（ ）
A.随着创建全国文明城市活动的开展，使射阳县城的面貌焕然一新。
B.考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。
C.读了《秋天的怀念》这篇文章，我感动得潸然泪下。
D.在户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
4.下面标点符号使用完全正确的一项是（ ）
电影 罗马假日 里有一句台词：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。”中国读书人也历来有 读万卷书，行万里路 这一愿望。当我们在现代城市的钢铁森林里徘徊 迷茫时，不妨置身于万卷书中，可能会寻找到真正的自我。
A.“”“”、B.《》“”、
C.“”《》，D.《》《》，
【任务二：深情朗读】
5.下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？
阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗扩的雷雨浇灌灼热的大地……
6.请你运用下列词语组成一副对联，来表达对读书方式的看法。
走进去 百态人生 自可阅尽
大千世界 方能悟透 出得来
上联：________ 下联：________
【任务三：诗词诵读】
7.请在下面横线上填写相应的句子。
（1）____________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（2）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（4）非淡泊无以明志，____________________。（诸葛亮《诫子书》）
（5）别人不理解时，也不要生气，孔子教导我们说：“____________________，____________________”（《论语》十二章）
【任务四：整本书阅读】
8.《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选一个，简要说明。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）（6分）
城南二首（其一）
曾巩 〔宋〕
雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。 ②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。
9.下面对诗句理解有误的一项是：（ ）
A.这首诗描写了暮春时节雨过后的山野的景象，寓情于景，情景交融。
B.“路东西”写水流分东西两路奔流而去，突出雨量之大，雨势之猛。
C.“惟有青青草色齐”这一句写出雨后的大自然充满生机，表达了对春雨的喜爱与赞美之情。
D.这首诗歌在语言上有其对应性，可从“乱”与“齐”这两个字概括雨中与雨后两幅景色，分别是“雨水肆虐”“青草齐整”。
10.请从手法、情感、哲理三方面任选两个角度赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
宋人有好行仁义者，三世不懈。家无故黑牛生白犊，以问孔子。孔子曰：“此吉祥也。”居一年其父无故而盲其牛又复生白犊。其父又复令其子问孔子。其子曰：“前问之而失明，又何问乎？”父曰：“圣人之言，先迕①后合。其事未究②，姑复问之。”其子又复问孔子。孔子曰：“吉祥也。”居一年，其子无故而盲。其后楚攻宋，围其城。民易③子而食之，析骸而炊之。丁壮者皆乘城而战，死者大半，此人以父子有疾皆免，及围解而疾俱复。
（节选自《列子》，有删改）
【注】①迕：违背。②未究：未见结果。③易：交换。
11.下列对甲、乙两文的分析，不正确的一项是（ ）
A.两段选文的体裁都是寓言，且都围绕着要阐述的道理展开情节和对话，人物形象鲜明，令人印象深刻。
B.两段选文都出自儒家思想的代表作《列子》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
C.乙文阐述的道理和成语“塞翁失马”一样，都是阐述善恶相连、祸福相依的道理。
D.成语“杞人忧天”出自甲文，讽刺了那些为了不必要的忧虑而担心的人。
12.下列文言现象理解有误的一项是（ ）
A.“身亡所寄”中的“亡”，读“wú”，是“没有”的意思，和成语“亡羊补牢”中的“亡”读音、意思都不同。
B.“若屈伸呼吸”中的“若”，译为“你”，和“未若柳絮因风起”的“若”意思不同。
C.“之”的用法有多种，“姑复问之”和“久之，目似瞑”中两个“之”都是代词。
D.“积块耳”中的“耳”是语气词，表示“罢了”的意思，和《狼》中“止增笑耳”中的“耳”意思相同。
13.用“／”给下面的句子断句。（限断2处）
居一年其父无故而盲其牛又复生白犊
14.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
（2）宋人有好行仁义者，三世不懈。
15.甲、乙两文给你哪些启示？请答出两条。
（三）（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
什么是内驱力
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。例如，当一个学生对知识有着强烈的渴望时，这种内在的需求会驱使他主动去学习、探索，即使没有外在的奖励或压力，他也会乐此不疲。内驱力可以分为生理性内驱力和社会性内驱力。生理性内驱力如饥饿、口渴等本能需求引发的动力，而社会性内驱力则源于个体在社会生活中对成就、尊重、归属感等的追求。
材料二：
内驱力对学习的影响
在学习过程中，内驱力起着至关重要的作用。拥有较强内驱力的学生往往表现出更高的学习积极性和主动性。他们会主动设定学习目标，积极寻找适合自己的学习方法，并能够坚持不懈地努力。研究表明，在一个班级中，内驱力强的学生在成绩上往往更加优秀，而且他们对知识的理解和掌握也更为深入。因为他们不是为了完成任务而学习，而是出于内心对知识的热爱和追求，这种内在的动力促使他们不断挑战自我，克服学习中遇到的困难。
材料三：
如何激发内驱力
激发内驱力的方法有很多种。首先，要帮助学生树立明确的目标和愿景。当学生清楚地知道自己为什么而学习，以及学习能够为他们带来什么时，他们更有可能产生内在的动力。例如，引导学生思考未来的职业理想，并将当前的学习与之相联系，让他们明白每一次的学习都是在为实现自己的目标而积累。其次，创造积极的学习环境也很重要。一个充满鼓励、支持和挑战的环境能够激发学生的内驱力。教师和家长应该给予学生适当的自主权，让他们在学习中有一定的自主决策空间，这样可以增强他们的责任感和成就感，进而激发内驱力。此外，及时的反馈和认可也能有效激发内驱力。当学生的努力和进步得到肯定时，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地学习。
材料四：
内驱力与外在激励的关系
虽然内驱力是一种内在的动力，但外在激励在一定程度上也会对内驱力产生影响。适度的外在激励，如奖励、荣誉等，可以在短期内增强学生的学习动力，帮助他们建立自信和成就感，从而有可能进一步激发他们的内驱力。然而，如果过度依赖外在激励，可能会导致学生将学习的目的仅仅局限于获取奖励，而忽视了学习本身的乐趣和价值，这样反而会削弱内驱力。因此，需要把握好外在激励的度，使其更好地服务于内驱力的激发和培养。
16.结合材料二，谈谈内驱力对学习的重要性体现在哪些方面。
17.根据材料三，总结激发内驱力的方法有哪些。
18.请结合内驱力与外在激励的关系，你认为如何运用外在激励促进内驱力的发展？
（四）（13分）
秦岭的雨
史鹏钊
①有人说，秦岭最美是秋天。晨起，向秦岭里走，七十二峪是大自然的妙笔，在秦岭北麓依次排开，林木葱茏，溪水潺潺。大峪有莲花洞，曲径通幽，那倒挂了千年的钟乳石莲花，赋予了这里更多神秘的意境。太乙峪有翠华山，终南群峰，姿态各异，活灵活现，游者络绎不绝。子午峪有古荔枝道，为旧时长安至巴蜀古道。栈道淹没在林海，摩崖石刻书写着往昔。祥峪深处净业寺院，石阶陡直，一副“归山来清净如斯，出门去悠游若云”的联语高悬。
②【A】一阵雨来，因为头顶的天空，有一片乌黑且低沉的云。大雨如注，净业寺门前的台阶上，躲雨的有我，还有一只守着古朴山寺的黄猫。黄猫憨态可掬，在台上圆石静卧。它不时看看这急促的雨，也看看我这个端详它的人。四目相对，它却闭目养起神来，相互不扰。雨顺着瓦檐落下，密林青翠中有淡黄相衬，远山云雾氤氲。秦岭深处一年有多少场雨，只有这寺院的青砖黛瓦知道，这一砖一瓦成了雨最多浸润的伙伴。雨从屋檐上滑下，沿着石阶走向远处，顺着峪坡奔向溪流。一条条溪流顺着高高低低的沟壑继续流淌，汇入了河流。
③【B】可是在秦岭深处，急雨来得还是那么突然，那么急促。山中一切草木的叶尖上、树冠上，还有那鸟巢里，都有了雨的陪伴。起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。云到之时，也是雨滴落下之时。雨来万木翠，百鸟羽毛湿。云在一个个山头走着，雨就在一个个峪中落下。直到乌云的全身都变得轻松起来，风拂散开，轻快如棉。王维曾有诗言：“山路元无雨，空翠湿人衣。”我沿着石阶慢步而下，额头和短衣湿了起来。悬挂在枝头叶尖的雨珠，叶子抱不住它，它就滑落下来，一滴滴，时而急快，时而散慢。
④【C】秦岭下的村庄，掩映在秋后晚霞之中。这些村庄，已经没有了过去农家乐的无序，也没有了溪流旁肆意垂钓的景象。我漫步在村庄的路上，房屋依次排开，柴火已不再是乡亲们使用的燃源。和一位老者说起，这座山的灵气、水的滋养，他笑了起来，说自己今年承包地种下的玉米棒子，收成很好。
⑤他刚从地里回来，一双胶鞋上沾满了泥。
⑥我走到秦岭脚下时，夜幕已慢慢拉开，鸟鸣峪间，嬉戏歌唱，溪流已跑向远处，从奔放到澄澈。我回味着这山里的一切，月亮从空谷中已渐渐升起，草丛里的蟋蟀，曲高和鸣。远处灯火阑珊处，已是西安城璀璨的华灯。我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我。
（选自2024年9月25日《人民日报》）
19.把下面句子还原文中，正确的位置是（ ）
过了白露，秦岭北麓少了急雨。
A.【A】处B.【B】处C.【C】处
20.作者笔下秦岭的雨具有哪些特点？
21.赏析下面加点词语的表达效果。
起风了，乌云在山间翻山越岭，从祥峪向子午峪滑去，从子午峪向大峪抚过。
22.如何理解“我喜欢秦岭的雨，秦岭的雨也滋润着我”的含义？
三、写作（50分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。
请你以《体育课上二三事》为题目，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。①亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行，它能让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，能让我们在繁杂的世界中找到真理与纯cuì________。
②然而，有时候我们可能会陷入一种懒duò________的阅读状态，追求快速阅读，只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁固我们的思维，让我们的思想变得干涸________。
③希望通过这次交流会，打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！