统编版九年级语文上册期末句子专项练习

这是一份统编版九年级语文上册期末句子专项练习，共5页。试卷主要包含了病句辨析与修改，句式变换，句子衔接与排序，仿写与对联，理解性默写与句子赏析，标点符号运用，八岁，一副朝气蓬勃的样子等内容，欢迎下载使用。
一、病句辨析与修改（每题3分，共15分）
1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读经典名著，让我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。
B. 能否坚守立德树人的初心，是学校教育高质量发展的重要前提。
C. 九年级学生要注重培养自己分析问题、发现问题和解决问题的能力。
D. 家乡的老槐树，记载着祖辈们的生活变迁，承载着一代人的集体记忆。
2. 下列各句中，有语病的一项是（ ）
A. 我们要积极响应“读经典、传文明”的号召，多读书、读好书。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管力度。
C. 传统文化源远流长，我们既要传承其精华，也要赋予其时代内涵。
D. 线上线下相结合的教学模式，为学生提供了更灵活的学习选择。
3. 请修改下列病句（直接写出修改后的句子）。
（1）经过老师的耐心指导和同学的热心帮助，使他在语文成绩上有了显著进步。
（2）我们要合理安排时间，避免不浪费宝贵的学习时光。
（3）《水浒传》塑造了众多栩栩如生的英雄人物，深受广大读者所爱戴。
二、句式变换（每题4分，共20分）
1. 把下面的主动句改为被动句。
我们认真完成了老师布置的各项语文复习任务。
2. 把下面的被动句改为主动句。
九年级上册的古诗文篇目已被同学们熟练背诵。
3. 把下面的肯定句改为双重否定句。
我们对祖国的传统文化充满了热爱之情。
4. 把下面的长句改为短句（要求保留原意，语句通顺）。
被誉为“天下第一楼”的黄鹤楼是一座凝结着古代工匠智慧与技艺的宏伟建筑。
5. 仿照示例，将下面的陈述句改为反问句。
示例：陈述句：经典名著值得我们反复品读。
反问句：经典名著难道不值得我们反复品读吗？
陈述句：坚守诚信是中华民族的传统美德。
反问句：____________________________________________________________
三、句子衔接与排序（每题3分，共15分）
1. 下列句子填入横线处最恰当的一项是（ ）
在人生的旅途中，语文是不可或缺的行囊。__________，__________；__________，__________。语文能让我们在笔墨书香中感悟人生的真谛。
① 它能传递千年的文化底蕴 ② 它能照亮前行的漫漫长路
③ 它能滋养贫瘠的精神土壤 ④ 它能记录岁月的阴晴圆缺
A. ①④②③ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④①③②
2. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
① 所谓“文如其人”，就是说作品的风格与作者的性格气质相契合。
② 因此，我们在鉴赏文章时，也能通过作品窥见作者的内心世界。
③ 文学作品是作者思想情感、人生体验的集中表达。
④ 古人云：“言为心声，文为心画。”
⑤ 优秀的文学作品，总能让读者感受到作者独特的精神风貌。
A. ③④①⑤② B. ④③①⑤② C. ③①④⑤② D. ④①③⑤②
四、仿写与对联（仿写每题5分，对联每题4分，共18分）
1. 仿照下面的句子，续写一个句子，使之构成排比句。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；____________________，____________________。
2. 仿照下面的句子，结合九年级上册教材内容，写一个句子。
示例：读《岳阳楼记》，我们感悟到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
__________________________________________________________________，__________________________________________________________________。
3. 请根据上联，对出下联（要求符合对联特点，结合语文学习内容）。
上联：品经典华章增学识
下联：______________________________________________________________
4. 请根据下面的语境，拟写一副对联（每联不少于7字）。
语境：学校举办“经典诵读”活动，弘扬中华传统文化。
上联：______________________________________________________________
下联：______________________________________________________________
五、理解性默写与句子赏析（默写每空2分，赏析6分，共22分）
1. 根据课文内容，默写下列句子。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：“____________________，____________________。”
（2）《岳阳楼记》中，描写洞庭湖春和景明时水面开阔景象的句子是：“____________________，____________________。”
（3）《水调歌头·明月几时有》中，表达词人对亲人美好祝愿的句子是：“____________________，____________________。”
（4）《醉翁亭记》中，点明全文主旨的句子是：“____________________，____________________。”
2. 赏析下面的句子（从修辞、表达效果等角度分析）。
句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（《岳阳楼记》）
_____________________________________________________________________
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六、标点符号运用（每题2分，共10分）
下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我们要学习《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的深刻道理。
B. 我问他：“你最喜欢九年级上册的哪篇课文？是《岳阳楼记》，还是《醉翁亭记》？”
C. 她经常说：“读书要三到：心到、眼到、口到。”
D. 我们学校开展了“读经典、悟初心”主题活动，同学们积极参与，收获颇丰。
2. 下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。
B. 我们要思考：怎样才能更好地传承中华优秀传统文化？
C. 古人对读书有很多独到的见解，如“读万卷书，行万里路”“腹有诗书气自华”。
D. 语文学习离不开“读、写、听、说”四个基本环节。
参考答案及解析
一、病句辨析与修改
1. D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，改为“发现问题、分析问题和解决问题”。）
2. B（解析：否定不当，删去“不”。）
3. （1）老师的耐心指导和同学的热心帮助，使他在语文成绩上有了显著进步。（或：经过老师的耐心指导和同学的热心帮助，他在语文成绩上有了显著进步。）
（2）我们要合理安排时间，避免浪费宝贵的学习时光。（或：我们要合理安排时间，不浪费宝贵的学习时光。）
（3）《水浒传》塑造了众多栩栩如生的英雄人物，深受广大读者爱戴。（或：《水浒传》塑造了众多栩栩如生的英雄人物，为广大读者所喜爱。）
二、句式变换
1. 老师布置的各项语文复习任务被我们认真完成了。
2. 同学们已熟练背诵了九年级上册的古诗文篇目。
3. 我们对祖国的传统文化无不充满热爱之情。（或：我们不能不对祖国的传统文化充满热爱之情。）
4. 黄鹤楼被誉为“天下第一楼”，它是一座宏伟建筑，凝结着古代工匠的智慧与技艺。
5. 坚守诚信难道不是中华民族的传统美德吗？
三、句子衔接与排序
1. A（解析：按照“传递文化—记录岁月—照亮前路—滋养心灵”的逻辑顺序衔接，符合语境。）
2. B（解析：先引用古语引出观点，再阐述文学作品与作者的关系，最后得出结论，逻辑连贯。）
四、仿写与对联
1. 示例一：语文是旋律优美的乐曲，让人陶醉其中；示例二：语文是意境深远的画卷，让人驻足凝望。（要求：句式一致，比喻恰当，语意连贯。）
2. 示例一：读《醉翁亭记》，我们体会到欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的旷达情怀。示例二：读《水调歌头·明月几时有》，我们感受到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。（要求：结合教材篇目，句式与示例一致，体现对课文情感的理解。）
3. 示例一：赏千古诗词润心田；示例二：读千古美文育情操。（要求：词性相对，结构一致，贴合语文学习主题。）
4. 示例一：上联：诵读经典传承文化脉 下联：品读美文涵养少年心；示例二：上联：经典润心书香满校园 下联：雅韵修身文脉永相传。（要求：符合对联特点，紧扣“经典诵读”和传统文化主题。）
五、理解性默写与句子赏析
1. （1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （2）浩浩汤汤 横无际涯 （3）但愿人长久 千里共婵娟 （4）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（易错字：畔、汤、婵、娟、翁）
2. 示例：运用拟人的修辞手法，“衔”“吞”二字将洞庭湖人格化，生动形象地写出了洞庭湖包容远山、容纳长江的壮阔气势；再用“浩浩汤汤”“横无际涯”等四字短语，从视觉上描绘出洞庭湖水面辽阔、气象万千的景象，为下文抒发情感做了铺垫。（解析：围绕修辞、用词、表达效果及作用展开，言之有理即可。）
六、标点符号运用
1. B（解析：A项引号内的句子作宾语，末尾不加标点；C项冒号不能套冒号，第二个冒号改为逗号；D项活动名称用引号正确，但逗号使用无误，B项选择问句标点使用正确。）
2. A（解析：“十七、八岁”表示概数，中间的顿号应删去。）