2025-2026学年统编版七年级语文上册期末句子专项练习

这是一份2025-2026学年统编版七年级语文上册期末句子专项练习，共4页。试卷主要包含了文言句式转换，现代语句式转换，修改病句，句子仿写，语序调整与句式优化等内容，欢迎下载使用。
一、文言句式转换（每题3分，共12分）
将下列文言句子翻译成现代汉语，注意句式特点及重点词语释义。
1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（《咏雪》）
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2. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）
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3. 学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）
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4. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（《诫子书》）
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二、现代语句式转换（每题2分，共10分）
1. 把下面的肯定句改为双重否定句，保留原句情感。
我们为祖国取得的辉煌成就感到无比自豪。
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2. 把下面的主动句改为被动句，调整语序使表达更流畅。
科学家们通过反复实验，终于攻克了这项技术难题。
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3. 把下面的陈述句改为反问句，增强语气。
平凡的生命也能绽放出不平凡的光彩。
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4. 把下面的间接引语改为直接引语，注意人称、标点调整。
老师告诉我们，经典名著是人类智慧的结晶，我们要多读多悟。
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三、修改病句（每题2分，共12分）
下列句子均有一处语病，请用修改符号在原句上修改，并在横线上注明病因（成分残缺、搭配不当、语义重复、不合逻辑等）。
1. 通过阅读经典作品，让我们不仅积累了词汇，更提升了人文素养。
病因：_____________________________________________________________________
2. 我们要努力培养自己的创新意识、实践能力和综合素质。
病因：_____________________________________________________________________
3. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管力度。
病因：_____________________________________________________________________
4. 秋天的香山是观赏红叶、感受自然之美的好季节。
病因：_____________________________________________________________________
5. 他对自己能否在这次作文大赛中获奖，充满了信心。
病因：_____________________________________________________________________
6. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。
病因：_____________________________________________________________________
四、句子仿写（每题3分，共6分）
结合课文意象及句式特点，完成仿写，要求意境贴合、句式一致。
1. 例：理想是明灯，照亮夜行的路；理想是清泉，滋润干涸的心田。（《理想》风格，比喻+排比）
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2. 例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（《从百草园到三味书屋》风格，由静到动，由整体到局部）
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五、语序调整与句式优化（每题5分，共10分）
1. 调整下列句子语序，使表达更连贯、逻辑更清晰。
① 我们要学会从经典中汲取智慧，涵养品格。
② 经典作品承载着人类的共同情感和价值追求。
③ 阅读经典是提升个人素养的重要途径。
④ 在快节奏的当下，我们更需要静下心来读经典。
调整后顺序：_________________________________________________________
2. 优化下面的句子，使表达更生动形象（可适当增删词语，保留原意）。
月光洒在湖面上，湖面很平静，偶尔有微风拂过。
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参考答案及解析
一、文言句式转换
1. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。（重点：内集，把家里人聚集在一起；儿女，泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，文章的义理。）
2. 朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看他。（重点：惭，感到惭愧；引，拉，牵拉；顾，回头看。）
3. 学习了知识又按时复习它，不也是很愉快的吗？（重点：时，按时；习，温习、复习；说，同“悦”，愉快。）
4. 不内心淡泊就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。（重点：淡泊，内心恬淡，不慕名利；明志，明确志向；宁静，屏除杂念和干扰，宁静专一；致远，达到远大目标。）
二、现代语句式转换
1. 我们不能不为祖国取得的辉煌成就感到无比自豪。（双重否定词“不能不”，保留自豪的情感。）
2. 这项技术难题，终于被科学家们通过反复实验攻克了。（被动句式正确，语序调整使主语明确，表达流畅。）
3. 平凡的生命难道不能绽放出不平凡的光彩吗？（反问语气强烈，保留原句核心意思。）
4. 老师对我们说：“经典名著是人类智慧的结晶，你们要多读多悟。”（人称转换正确，标点使用规范，符合直接引语要求。）
三、修改病句
1. 删去“通过”或“让”（修改符号：删除号）。病因：成分残缺（缺主语）。
2. 删去“、综合素质”（修改符号：删除号）。病因：搭配不当（“培养”与“综合素质”不搭配）。
3. 删去“不”（修改符号：删除号）。病因：不合逻辑（否定不当）。
4. 把“季节”改为“地方”（修改符号：替换号）。病因：搭配不当（主语与宾语不搭配）。
5. 删去“能否”（修改符号：删除号）。病因：不合逻辑（两面对一面）。
6. 无修改（句子表述正确）。病因：无语病。
四、句子仿写（答案不唯一，合理即可）
1. 信念是灯塔，指引前行的方向；信念是火焰，温暖孤寂的岁月。（比喻贴切，排比句式一致，意境积极。）
2. 不必说金黄的稻田，沉甸甸的稻穗，清澈的小河，洁白的芦花；也不必说青蛙在田埂上跳跃，勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，轻盈的蝴蝶在稻穗间飞舞。（由静到动，由整体到局部，贴合自然场景，句式与例句一致。）
五、语序调整与句式优化
1. 调整后顺序：④②③①（逻辑连贯，先点明当下读经典的必要性，再说明经典的价值，接着阐述阅读经典的意义，最后提出做法。）
2. 示例：皎洁的月光温柔地洒在澄澈的湖面上，湖面像一块光滑的银镜，偶尔有微风拂过，泛起圈圈涟漪。（增删词语恰当，运用比喻修辞，生动展现画面感，保留原意。）