初中物理测量：用弹簧测力计测量力示范课课件ppt

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第2节 测量：用弹簧测力计测量力第六章 熟悉而陌生的力1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的。2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。3.能完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学目标 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称范性形变知识点一：弹力【你能分清吗】哪些是弹性形变，哪些是范性形变？弹性形变弹性形变弹性形变范性形变范性形变范性形变这说明，物体发生弹性形变后会产生力。手拉橡皮筋，橡皮筋发生形变的过程中手有什么感觉？会感觉到橡皮筋对手也有力的作用。3．弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力产生的条件:(1)物体间直接接触。 (2)发生弹性形变。 弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。(3)接触处有相互挤压或拉伸有有有无常见的弹力有推力、拉力、压力、支持力等弹力的大小跟弹性形变大小有关，同一物体弹性形变越大，弹力越大。形变消失，弹力随之消失。 4.弹力的大小物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。施力物体弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体。5.弹力方向1.作用：测量力的大小。3.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。）弹簧刻度盘指针挂钩主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。2.构造：知识点二：认识弹簧测力计常见的测力计12弹簧测力计握力计弹簧秤托盘秤4.认清弹簧测力计的量程和分度值。被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。 图中弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。 5 N0.2 N2.6 N不估读,四舍五入读数。5.弹簧测力计的使用❶观察分度值。使用前注意（原因：便于读数）❸观察指针是否指在零刻线。（原因：不指零，要调零！）❹沿弹簧轴线方向轻拉几下挂钩，防止卡壳。❷观察量程。（原因：不能超过量程）（分度值决定测量的准确程度）（量程决定测量的范围）直接影响测量结果准确性❶观察量程和分度值。使用步骤❸轻轻来回拉动几次挂钩。❷调整弹簧测力计指针位置。❹将待测物体加在挂钩上。❺待示数稳定后读数。❻测量完毕后，立即取下待测物体。（调零）（防止卡壳）（视线垂直于刻度板面）（防止弹性疲劳）知识点三：实验：用弹簧测力计测量力【实验目的】 1.了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。 2.用弹簧测力计测量力的大小【实验器材】 弹簧测力计、钩码【实验步骤】 1.观察弹簧测力计，明确其量程及分度值。 2.检查弹簧测力计指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，把指针调节到零刻度线上。 3.将钩码悬挂于弹簧测力计挂钩上,读出钩码对弹簧测力计的拉力F,将测量结果记录在自己设计的表格中。重复实验。【交流讨论】 1.若将钩码换成物理教科书，怎样测量书对弹簧测力计的拉力? 2.怎样粗略测量一根细棉线能承受的最大拉力? 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，两个测力计的示数有什么关系?1.下列物体中没有弹力存在的是（ ） A.没有发生形变的弹簧 B.被手压扁的气球 C.竖直悬挂着钩码的弹簧 D.拉开的弓A2.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。D3.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学B4.在使用弹簧测力计时，有人提醒注意：（1）弹簧测力计的构造；（2）量程和分度值；（3）指针是否指零 ；（4）指针与外壳间有没有摩擦。这几条中影响测量结果准确性的是( ) A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（4）D．（1）（2）（4）B谢谢观看