小学语文统编版（2024）五年级上册第六单元口语交际：父母之爱优质课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册第六单元口语交际：父母之爱优质课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了谈话导入，新课导入，明确要求，讨论交流，组内互相交流看法，延伸阅读，交际指导，情景演练，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
有人说父爱如山，母爱如水。这个单元我们学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文，相信大家对父母之爱有了更深入的认识。下面我们一起来交流读后的感受。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。 吴冠中的父亲：父亲借船送“我”报考、上学，途中他一路尽量节省开支，却处处为“我”着想。 巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批评，这两种截然不同的评价使“我”健康成长。
课文中的父母之爱很令人感动，看来同学们的感受也很深刻。是啊，这些父母并没有说出“我爱你”，但我们可以通过父母与孩子之间相处的场景和细节，感受到父母深沉的爱。
（1）同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。（板书课题：口语交际 父母之爱）（2）引导交流：看到这个题目，你会想到什么呢？用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景。预设1：爸爸出差回来给我带回许多好吃的……预设2：生病时，妈妈细心照顾我……点拨：关爱的角度。预设3：有时候我做事不认真，妈妈批评教育我……预设4：我和同学闹矛盾了，爸爸耐心倾听并引导我如何处理……点拨：教育的角度。2.小结：每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同。（板书：不同方式的爱）二、阅读事例，交流看法1.了解“小贴士”的内容，初步明确交际要求。（1）让学生阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。相机板书：观点明确；选材恰当；尊重他人；积极回应。（2）引导学生交流自己对交际要点的具体理解。师生合作归纳：①观点明确：要有自己的观点和想法。②选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。③尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。④积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。2.体会父母之爱的不同方式。（1）课件出示事例。让学生读一读这三个事例，想一想：对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？（2）组织学生交流，小组汇报。提示学生：交流时要做到认真倾听别人的意见，意见尽量达成一致；如果有不同的看法，表达时要尊重对方。预设：小勇爸爸的这种做法，是因为爱小勇，才会对他严格要求。爸爸虽然严厉批评了他，但在批评完后都会解释下是因为爱他才严格。点拨：当我们之间的观点出现分歧时，要学会互相尊重，并积极回应，选择恰当的材料把理由说充分。②小结：大家的讨论很热烈，每个人对待事物的看法会不相同，只要理由充分、恰当就可以。在面对小勇的问题上，选择什么样的方法还要看孩子本身是什么样的情况。（4）交流事例2。①引导交流：小雅妈妈的做法，有的小组表示反对，有表示赞同的吗？可以说明理由。持反对意见的小组可以向对方提出异议，或者提出更好的建议。预设：小雅妈妈这种做法实际上是溺爱，长此以往会造成孩子的惰性，养成丢三落四的毛病，不利于身心发展，将来不能适应社会……建议小雅的妈妈多放手，培养她的独立能力；让小雅妈妈多看一些相关的报道和书籍，学习正确教育子女的方式……②阅读延伸：毕淑敏写过一篇文章《学会看病》，文中母亲的做法好在哪里？读一读，说一说。（5）交流事例3。①引导交流：对于小敏爸爸的做法，表示赞同的小组用不同的理由来补充看法。持反对看法的小组也要说明理由。预设：小敏爸爸的做法可以温情地陪伴孩子长大；加强与孩子的沟通；开阔孩子的视野，增长其见识。小敏爸爸的陪伴占用了小敏更多的学习时间；爸爸的做法会让小敏变得很贪玩，而忽视了学习……②针对反对意见，学生进行讨论，得到结论：在学习之余，家长的陪伴是最好的。（6）小结：通过对课本中三个事例谈看法，我们能够做到利用恰当的材料支持自己的观点，并理解父母之爱的不同表达方式。
同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。
看到这个题目，你会想到什么呢？请用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景。
我们可以分享的角度有很多：
每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同。
在日常生活中父母的爱有哪些表达方式呢？我们一起来看看吧。
阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。
要有自己的观点和想法。
材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
要认真、耐心倾听，不插话。
要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
读一读下面的三个事例，思考：对于事例中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
交流时要做到认真倾听别人的意见，意见尽量达成一致；如果有不同的看法，表达时要尊重对方。
小雅的妈妈对孩子有些溺爱。
有的赞成小勇爸爸的做法；有的反对，认为做法过于严厉。
认为小雅的妈妈这是在关爱孩子。
对小敏爸爸的做法表示反对。
按观点的不同，我们可以分成两大阵营，展开讨论。讨论过程中可以为本阵营同学补充理由，也可以向对方阵营的说法提出异议。
“严师出高徒”“子不教，父之过”
平时已经习惯这种严厉的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中严厉的父爱让“我”饱受打击。
心理学家认为：鼓励很重要
小勇爸爸的这种做法，是因为爱小勇，才会对他严格要求。爸爸虽然严厉批评了他，但在批评完后都会解释下是因为爱他才严格。
当我们之间的观点出现分歧时，要学会互相尊重，并积极回应，选择恰当的材料把理由说充分。
对于小雅妈妈的做法，有的小组表示反对，有表示赞同的吗？可以说明理由。持反对意见的小组可以向对方提出异议，或者提出更好的建议。
小雅妈妈的这种做法实际上是溺爱，长此以往会造成孩子的惰性，养成丢三落四的毛病，不利于身心发展，将来不能适应社会……建议小雅的妈妈多放手，培养她的独立能力；让小雅妈妈多看一些相关的报道和书籍，学习正确教育子女的方式……
读一读毕淑敏的《学会看病》说一说文中母亲的做法好在哪里？
“你长大了，你得学会看病。”我说。　 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。　 “假如我不在家呢？”　 “那我就打电话找你。”　 “假如……你找不到我呢？”　 “那我就……找我爸。”　 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
“假如你最终也找不到你爸呢？”　　“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。　　“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”　　“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。　　“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。　　“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。　　“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
对于小敏爸爸的做法，表示赞同的小组用不同的理由来补充看法。持反对看法的小组也要说明理由。
小敏爸爸的做法可以温情地陪伴孩子长大；加强与孩子的沟通；开阔孩子的视野，增长其见识。
小敏爸爸的陪伴占用了陈敏更多的学习时间；爸爸的做法会让陈敏变得很贪玩，而忽视了学习……
在学习之余，家长的陪伴是最好的。
在生活中，假如你遇到以上类似的情况，你会怎么想，又会怎么做呢？
假如小雅的妈妈、小勇的爸爸来到了我们当中，作为小雅或者小勇，该怎么和他们进行沟通呢？我们来模拟情景演一演。
（1）沟通时要注意礼貌，语气委婉。
（2）发表看法时，要用恰当的材料支持 自己的观点。
每一位父母都深深疼爱着自己的孩子，可能他们表达爱的方式不同，让孩子们的内心感受也不同。当他们爱的方式有些不妥时，我们适时、恰当地去沟通，会融洽关系，更能增进自己与父母之间的情感。
当然，除了书中的三个事例，父母之爱还有很多其他的表达方式。你还能举出另外的一些事例吗？可以是单元课文中的故事，可以是自己的亲身经历，还可以是生活中亲眼见到的场景。
父母含辛茹苦地把我们抚养大，他们无私地爱着我们，当我们被浓浓的爱包裹时，不要忘记感恩；当父母表达爱的方式让我们不舒服时，可以理解，可以沟通。现在我们就来倾诉心声，你最想对父母说什么？用一句话来表达。
一、明确交际主题：对下面的情况，你是怎么想的呢？在正确的说法后面打“√”。    妈妈很爱明明，在家里什么事情也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理的。有一次，妈妈出差，连续几天不在家，明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
1. 明明还小，长大后就不会出现这样的情况了。（    ）2. 明明妈妈对明明的爱是溺爱，这样会导致明明缺乏基本的生活自理能力。（    ）3. 我们不能像明明那样当“小皇帝”，要学会自己的事情自己做。（    ）
【点拨】 生活自理能力需要从小培养，所谓“习惯成自然”。小时候不养成生活自理的好习惯，长大后离开父母的照顾很可能还会丢三落四。第一题说法错误。
二、掌握交际方法。1. 你一定有许多心里话想对父母说吧，那么与长辈交流时应注意些什么呢？（      ）（多选）A. 说话要有耐心，不要急躁。 B. 交流时态度要真诚，语气要平和。C. 父母提意见时要认真聆听，虚心接受。 D. 交流时语速要慢，条理要清晰。
2. 下列说法正确的一项是（    ）A. 当父母的观点与我们的观点不一致时，我们一定要与他们辩论、争吵。B. 无论父母说的是对还是错，我们都要虚心接受，毕竟父母是长辈。C. 父母说错的地方我们要委婉地指出来，与之讨论，这样更有利于我们的成长。
【点拨】 当父母的观点与我们的观点不一致时，我们要尊重父母，耐心地听父母说完，不能与父母争吵；父母说错的地方，我们要委婉地指出来，与之讨论。A、B 两项说法错误。
三、交际活动：班级准备开展以“父母之爱”为主题的交流活动。开展活动前，老师展示了三个场景，大家分小组各选一个场景，搜集资料，表达对父母做法的观点。请据此完成练习。

1. 以下是同学们搜集到的论证材料，请帮各小组选出合适的材料，将选项填在横线上。A. 北宋杰出史学家司马光生活俭朴 , 他的孩子从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。B.表姐热爱街舞 ,姑姑多年来都很支持她 ,表姐在全国性比赛中多次获奖。
C.妈妈下班后经常陪林林做手工、跳绳、看书,节假日还会带林林去公园玩,林林的课余生活很丰富。第一组（选择图一）：     第二组（选择图二）：       第三组（选择图三）：     
2. 如果让你作为小组代表发言，你会怎么说呢？注意用上面的材料支持自己的观点，还要说一说自己遇到类似事情时的想法或做法哟！
我们小组     （填“赞同”或“不赞同”）图     中父母的做法。 0 0 0 0 0
图二中的妈妈用实际行动为孩子树立榜样，这种以身作则，引导孩子立德成才的做法值得提倡。就像北宋杰出史学家司马光，他成就斐然，却能在生活中做到勤俭节约，他的孩子也受他的影响以俭朴自律。生活中，我的爸爸坚持每天阅读，令我十分佩服，我也向他学习，养成了每天至少读书半小时的好习惯。这就是言传身教的作用。