第3课 荷花（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

这是一份第3课 荷花（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材），共9页。学案主要包含了课文内容解读，相关资料，选词填空，选择合适的关联词填空，词语填空，句子乐园，《荷花》主题探究，文意解读，类文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.认识“荷、挨、蓬”等生字，会写“荷、花、莲”等生字，正确读写“挨挨挤挤、莲蓬、翩翩起舞”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写荷花姿态的精彩段落。
2. 通过圈画描写荷花形态的词句、图文结合、小组交流，感受荷花的多样姿态与静态美，学习作者观察有序、巧用比喻拟人写景的表达方法。
3. 领略荷花的纯洁素雅与夏日荷塘的生机之美，体会作者对荷花的喜爱与赞美之情，培养留心观察自然、欣赏自然美的能力。
一、课文内容解读。
《荷花》是叶圣陶先生的写景佳作，以细腻笔触勾勒出夏日荷塘的清雅画卷。文章开篇聚焦荷塘整体景象，“挨挨挤挤”的荷叶如“碧绿的大圆盘”，铺展在水面上生机盎然；白荷花从绿叶间冒出来，呈现出多样姿态——有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开露出嫩黄色小莲蓬，有的还是鼓鼓的花骨朵儿，像“饱胀得马上要破裂似的”。作者用精准的比喻与生动的动态描写，将荷花的纯洁素雅、千姿百态刻画得栩栩如生，让人如临其境。
文中后半段以虚实结合的笔法升华意境。作者凝视着满池荷花，仿佛自己也化作一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，随风翩翩起舞。蜻蜓掠过肩头诉说飞行的快乐，小鱼游过脚边分享昨夜的好梦，奇幻的想象让静态的荷塘充满灵动生机。全文按照“整体观荷—细赏花姿—入境遐想”的顺序，以清新质朴的语言、丰富的感官描写，既展现了荷花的形态美与神韵美，更饱含着作者对荷花的喜爱、对大自然馈赠的珍视，以及对宁静美好意境的由衷赞美。
二、相关资料。
燕子属雀形目燕科，常见如家燕，是典型候鸟。体型小巧，翅尖长，尾羽分叉如剪刀，上体蓝黑闪金属光泽，腹面白色，飞行迅捷灵活。以蚊、蝇等飞行昆虫为食，是益鸟。喜在屋檐下用泥土混草茎筑半碗状巢，春北迁繁殖，秋南徙越冬，迁徙距离可达数千公里。在中国文化中是春的使者，象征吉祥，深受人们喜爱。
初读课文突破字词句。
一、根据语境写词语。
看，满池的荷花，展开层层huā bàn，散发出阵阵qīng xiāng，在suí fēngwǔ dǎ。有的还是花骨朵儿，bǎ zhàng得fǎng fú马上就要pò liè。
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
挨挨挤挤（āi ai） 饱胀（zhǎng zhàng） 舞蹈（dǎ dà）
翩翩起舞（piān pān） 姿势（sì shì） 莲蓬（péng pén）
三、请给下列句子中加点的字选择恰当的解释（填序号）。
冒：①向外透，往上升；②不顾（恶劣的环境或危险等）；③不加小心，鲁莽，冲撞；④用假的充当真的，假托。
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。( )
2.有些黑心的商家用假冒伪劣产品欺骗消费者。( )
3.八路军战士冒着枪林弹雨，毫不犹豫地冲向日寇。( )
4.我们在生活中待人接物要仔细认真，不要冒失。( )
四、选词填空。
告别 道别
1.在烈士追悼会上，举行了( )仪式。
2.临行前，我特地去向他( )。
果然 竟然 虽然
3.许多年代过去了，人们( )找到了那个陶罐。
4.( )天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。
5.天气预报说今天有雨，早上( )下起雨来。
五、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 无论……都…… 即使……也…… 如果……就……
1.( )在什么情况下，我们( )应该为人民服务。
2.( )我们不努力学习，( )不能取得优异的成绩。
3.( )运动员平时训练刻苦，( )在奥运赛场上才取得了优异的成绩。
4.在通往成功的道路上，( )有再多的困难，( )阻挡不了我们前进的脚步。
六、词语填空。
自相( )( ) ( )( )盗铃 ( )( )蛇影
昙花( )( ) 含苞( )( ) 五颜( )( )
源源不断（AABC式）：
无忧无虑（ABAC式）：
七、句子乐园。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用“像”写一个比喻句）

2.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照句子写一种小动物）

3. 独角仙的力气一定似乎很大。（修改病句）

4.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点词语造句）

5. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处）

八、《荷花》主题探究，文意解读。
1.课文先后记叙了作者“闻到清香—— （A.欣赏姿势 B.观察形状）—— （A.欣赏姿势 B.观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿 、荷叶 、莲蓬 ）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是 ，有的才 ，有的 ）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。
2.品读语句，理解分析。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话是作者的 ，看着一池美丽的荷花，“我”深深地 了，觉得自己也变成了 ，和美丽的大自然 ，足见作者是多么 荷花呀！
再读课文理解语句段。
九、类文阅读
荷花（节选）
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.边读边想象画面，画“_____”的句子把“荷叶”比作 ，写出了荷叶的 和 。“挨挨挤挤”一词说明荷叶长得 。
2.找出描写了荷花的不同姿态的句子写下来。

3.乔乔根据选文内容画了一幅“荷花盛开图”，想参加学校的“诗画展览”，请你帮她选一选，下列为此画配的诗最恰当的一项是（ ）
A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4.判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）加点字“冒”可以换成“长”字，突出白荷花生长速度之快。( )
（2）白荷花“一朵有一朵的姿势”，我们可以用“千姿百态”来形容荷花。( )
（3）“一大幅活的画”体现了画家精湛、高超的绘画技艺。( )
三读类文体悟文中情。
十、现代文阅读。
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番”夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！w
望着这一切，我沉醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……
1.联系上下文，先解释加粗的字，再解释词语。
①竞相怒放： 。
②含苞欲放： 。
2.从文中找出具体描写紫荆花的色、形、味的句子。
色：
形：
味：
3.读文中的句子，按要求填空。
①画横线句子中的“未来”指的是 。
②“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”这句话的意思是： 。
四写练笔学写文中意。
十、小练笔。
请你仔细观察图片上菊花的不同姿态，并展开丰富的想象，写一个片段。
公园里的菊花千姿百态，有的 ，仿佛 ，有的 ，好像 ，有的 ，像 。我觉得自己仿佛就是 ，微风吹来，我和所有的菊花一起 。
初读课文突破字词句
一、词语填空
花瓣 清香 随风 舞蹈 饱胀 仿佛 破裂
二、字音选择
āi ai（挨挨挤挤） zhàng（饱胀） dǎ（舞蹈） piān（翩翩起舞） shì（姿势） péng（莲蓬）
三、“冒”字释义
1. ① 2. ④ 3. ② 4. ③
四、选词填空
1. 告别 2. 道别 3. 竟然 4. 虽然 5. 果然
五、关联词填空
1. 无论……都…… 2. 如果……就…… 3. 因为……所以…… 4. 即使……也……
六、词语填空
自相（矛）（盾） （掩）（耳）盗铃 （杯）（弓）蛇影 昙花（一）（现） 含苞（待）（放） 五颜（六）（色）
AABC式：津津有味、念念不忘
ABAC式：自由自在、自言自语
七、句子乐园
1. 示例：云朵软软的，像一团团洁白的棉花糖。
2. 示例：一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的黑眼睛，加上毛茸茸的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
3. 独角仙的力气一定很大。（或：独角仙的力气似乎很大。）
4. 示例：早上，我一走进教室就听到了朗朗的读书声。
5. 示例：活泼的小燕子轻快地掠过清澈的湖面。
八、主题探究
1. B、A；雪白、碧绿、嫩黄色；花骨朵儿、展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了
2. 想象、陶醉、一朵荷花、融为一体、喜爱
再读课文理解语句段
九、类文阅读
1. 碧绿的大圆盘；颜色；形状；茂盛
2. 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3. B
4. （1）× （2）√ （3）×
三读类文体悟文中情
十、现代文阅读
1. ① 竞：互相；竞相怒放：指紫荆花互相争着开放，十分繁盛。
② 含：包着，苞：花骨朵；含苞欲放：指花骨朵快要开放了，即将绽放。
2. 色：花瓣呈紫红色，淡黄色的花蕊。
形：叶片椭圆形，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲；花朵由外向内卷曲，像褶纹多彩的羽扇，又像晶莹剔透的铃铛，三朵一簇，五朵一堆。
味：微风中送来一阵阵幽香，沁人心脾。
3. ① 花朵完全开放，展现美丽姿态，为人们带来美景。
② 紫荆花在秋天绽放，把美丽无私奉献给人们，为寒冷的秋天增添了生机与暖意。
四写练笔学写文中意
十、小练笔
示例：亭亭玉立 优雅的白衣仙子 卷曲成团 毛茸茸的金色小球 半开半合 害羞捂着脸的小姑娘 一朵菊花 翩翩起舞