2026年中考备考语文第一轮复习怀古类诗词四首整合复习 课件

这是一份2026年中考备考语文第一轮复习怀古类诗词四首整合复习 课件，共28页。PPT课件主要包含了读标题临古迹，读诗词忆古事，析诗词情悟情怀，品诗词作析手法，都包含地名，《登幽州台歌》，《赤壁》，《黄鹤楼》，《山坡羊·潼关怀古》，峰峦如聚波涛如怒等内容，欢迎下载使用。
1. 明确怀古诗的内涵及特点。2. 感悟怀古诗所抒发的思想感情。3. 掌握怀古诗的写作手法。
同学们迄今为止都游览过哪些历史古迹或者历史名人故居景点？当你站在那些历经沧桑的古迹前，心中涌动的是怎样的情感呢？
猜一猜，以下图片是什么地方？
我们学过与这些地点有关的古诗词有哪些？
《登幽州台歌》《赤壁》《黄鹤楼》 《山坡羊·潼关怀古》
接下来，让我们一起通过这组古诗词来看看古人登临古地、凭栏远眺时，会生发怎样的感慨吧！
读一读，大家发现标题有什么特点？
说一说，你对这些地名有怎样的了解。
《登幽州台歌》《赤壁》《黄鹤楼》《山坡羊·潼关怀古》
怀古诗特点：怀古诗中涉及的地点，往往是前代都城、发生过重大事件的地点、历史名人的故居、历史古迹等。
小组合作探究：古人到古地，看到了什么？又联想到什么呢？
支架：______（诗词名称）中______（写景句、抒情句）：______（作者）看到了______（所见之景/物），联想到______（所想之事）
怀古诗（词、曲）：以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发作者的情怀。
三、析诗（词）情，悟情怀
1.以上作品中，哪些句子最能表达诗人的情感？并结合诗歌的创作背景，分析作者抒发了怎样的情怀。
表达了作者对历史的思索和对人民的同情。
抒发了作者的思乡之情。
慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时的无奈。
抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。
2.这些句子有什么特点？
一般都是议论句或抒情句
3. 根据主旨情感，将以上作品可以分为几类？
生不逢时、怀才不遇《登幽州台歌》《赤壁》
身在异地、思念故乡《黄鹤楼》
感伤时事、忧国忧民《山坡羊·潼关怀古》
以上四首作品，都是吊古伤今之作。不同的是《登幽州台歌》《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》作者处于某种背景之下，凭吊历史古迹，回忆古人的功绩或遭遇，自己内心产生强烈的共鸣，不禁发出对古人功绩的慨叹或抒发对物是人非的悲哀之情。因此，感情基调比较苍劲、悲凉、沉重。《黄鹤楼》则是诗人登古楼观佳景，吊古伤今，思绪绵绵，确有思乡之愁，但不似以上三首悲凉、沉重。
四、品诗（词）作，析手法
前不见古人，后不见来者。
结合这四首怀古诗分析诗人是如何抒发情感的。（提示：可从修辞、表现手法、表达方式等角度进行分析）
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
借物起兴：从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而存物是人非之感。
曲笔：反说其事，借“二乔”命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，曲折地反映了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
虚实结合：写神话传说与眼前之景，表达诗人对世事变化难以预料的感慨。
设问、抒情：运用设问手法，以抒情作结。
晴川 历历 汉阳树，芳草 萋萋 鹦鹉洲。
对仗：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
视觉、听觉：峰峦如聚为所见之景，波涛如怒为所听之音，写出了潼关地势险要。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
议论、抒情：结尾议论抒情，表达对百姓疾苦的深切同情。
怀古诗多用对比、衬托、曲笔的等手法，在写景、叙事、议论、抒情的基础上进行感情的抒发。
乌衣巷[唐] 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
通过对比与借代强化历史落差，以景物描写暗藏兴亡之叹，用象征与典故拓展诗意的深度。全诗不着“兴亡”“感慨”等字眼，却在草木、夕阳、飞燕的寻常景象中，写尽了历史的沧桑与人事的无常。
乌衣巷曾是东晋士族的聚居地。