初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 单元卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 单元卷及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，八军团正跟敌人开火，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 澎湃（pài） 锲而不舍（qì）
B 懊悔（à） 哺育（bǔ） 鞠躬尽瘁（cuì）
C 选聘（pìn） 屏障（pín） 锋芒毕露（lù）
D 亘古（gèng） 默契（qì） 妇孺皆知（rú）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 深霄 狂澜 大庭广众
B 屏嶂 懊悔 鞠躬尽瘁
C 气魄 霹雳 锋芒必露
D 咀嚼 斑斓 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B 全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D 袁隆平院士为了杂交水稻事业，殚精竭虑，奉献了自己的一生。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我断定他可能生病了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《孙权劝学》选自北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
B 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
C 《老山界》的作者是陆定一，文章按照时间变化和地点转移安排文章层次。
D 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂花木兰的英勇善战。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《春夜洛城闻笛》
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B 第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。
C 第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，“折柳”是全诗的关键。
D 第四句用了反问的修辞，加强了思乡的感情，有一唱三叹的艺术效果。
8. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 11 题。（共 11 分）
《卖油翁》
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9. 解释下列加点的词。（每题 1 分，共 3 分）
1.公亦以此自矜（ ）
2.有卖油翁释担而立（ ）
3.康肃笑而遣之（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 3 分，共 6 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以我酌油知之。
11. 本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们一个什么道理？（2 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（共 13 分）
《老山界》（节选）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。这个山就是敌人要拼命争夺的天险，我们终于把它征服了。
12. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3 分）
13. 赏析文中画线的句子。（3 分）
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
14. “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
15. 选段表现了红军战士怎样的精神品质？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 16 - 19 题。（共 12 分）
《阿长与〈山海经〉》（节选）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的本子。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
16. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？（3 分）
17. 文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
18. “她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？表现了作者怎样的感情？（3 分）
19. 文段最后一句表达了作者怎样的情感？（3 分）
四、综合性学习（共10分）
20. 班级开展“爱国人物故事会”活动，请你完成以下任务。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语。（3 分）
2.请你推荐一位爱国人物，并简要介绍他（她）的爱国事迹。（4 分）
3.在活动中，有同学讲述了一个爱国人物的故事，但故事内容与爱国主题关联不大，你作为活动主持人，会怎样委婉地提醒他？（3 分）
五、写作（30分）
21. 请以“我的偶像”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：（1）文中不得出现真实的校名、人名；（2）内容具体，有真情实感。
参考答案
1. B 2. D 3. C 4. 无正确选项（正确表述应为：A 项，删去“通过”或“使”；B 项，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项，删去“不”；D 项，“断定”和“可能”矛盾，删去“可能”） 5. B 6. B 7. B 8. 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 9. （1）夸耀 （2）放下 （3）打发 10. （1）卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。（2）凭我倒油（的经验）知道这个道理。 11. 熟能生巧。 12. 选段主要写了红军战士半夜冻醒后的所见所闻，以及第二天爬山的艰难过程。 13. 运用比喻的修辞手法，将“星星”比作“宝石”，将“山峰”比作“巨人”，将“山谷”比作“井”，生动形象地描绘出老山界夜晚的景色，表现了老山界的高峻和险要，衬托出红军战士身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。 14. 运用了比喻和排比的修辞手法。将不可捉摸的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”“野马在平原上奔驰”“山泉在呜咽”“波涛在澎湃”，形象生动地写出了声响的特点；四个“像……”构成排比，增强了语言的节奏感和表现力，突出了山谷夜晚的寂静，表现了红军战士的乐观主义精神。 15. 表现了红军战士不畏艰难、乐观向上、团结友爱、勇往直前的精神品质。 16. “我”认为阿长并非学者，说了也无益，但既然来问，也就对她说了。表现了“我”对阿长的轻视和不在意。 17. 运用了比喻的修辞手法，将“我”听到阿长买到《山海经》时的震惊比作“霹雳”，生动形象地写出了“我”的震惊和惊喜之情，表现了阿长为“我”买来《山海经》这一行为对“我”的巨大影响。 18. “神力”指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩和感激之情。 19. 表达了作者对阿长的深切怀念和祝愿她在地下安息的情感。 20. （1）示例：讲爱国人物故事，传中华爱国精神。（2）示例：推荐人物：林则徐。事迹：1839 年，林则徐在虎门进行销烟，这一壮举打击了外国侵略者的嚣张气焰，维护了中华民族的尊严和利益，向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心。（3）示例：这位同学，你的故事很精彩，看得出你做了很多准备。不过我们这次活动的主题是“爱国人物故事会”，我觉得如果能更突出故事中人物的爱国情节，可能会让故事与主题更加契合，也能让大家更深刻地感受到爱国精神的力量，你觉得呢？ 21. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；C 项“屏障”的“屏”应读“píng”；D 项“亘古”的“亘”应读“gèn”。故选 B。
【易错点】学生易对“锲”“亘”等字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“深霄”应写作“深宵”；B 项“屏嶂”应写作“屏障”；C 项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”。故选 D。
【易错点】学生易混淆“宵”与“霄”、“嶂”与“障”、“必”与“毕”等字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】C 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生迟到的问题，程度过重，不恰当。