人教版（2024）七年级下册（2024）全面调查教案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）全面调查教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
12.1 统计调查
12.1.1全面调查
【教学目标】
1.在具体的情境中，了解全面调查、总体、个体的概念，能够选择合适的收集数据方法，解决有关现实问题.
2.经历数据收集的过程，进一步获得数据收集的经验，感知数据收集的必要性，初步发展统计意识.
【教学重点】了解全面调查、总体、个体的概念.
【教学难点】选择合适的收集数据方法.
【教学过程】
一、情境导入
本章引导 在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的统计数据，这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们决策提供依据.你知道它们是如何获得的吗?你知道如何选择合适的统计图表描述它们吗?在本章中，我们将在小学所学的统计知识的基础上，学习收集数据的一些基本方法，在此基础上进一步学习如何整理数据，并用统计图表直观形象地描述数据，从中发现数据蕴含的规律，获取我们需要的信息.在统计中我们需要了解所有调查对象的情况，本节课我们学习：12.1.1全面调查（展示课题）
二、合作探究
探究一：全班同学对五类课外活动的喜爱情况
问题1 如果要了解全班同学对文学、科技、体育、艺术、劳技五类课外活动的喜爱情况，你会怎么做?
活动1 怎样设计调查问卷
追问1 ：为解决问题1，需要进行统计调查.从小学学过的知识知道：首先，可以通过问卷调查的方法收集数据，为此要设计调查问卷，你想怎样设计调查问卷？
学生交流讨论：可以设计如下问卷：
调查问卷
年 月
在下面五类课外活动中，你最喜爱的是 ( )(单选).
(A)文学 (B) 科技 (C)体育 (D)艺术 (E)劳技
追问2：如果想了解男、女生喜爱课外活动的差异，问卷中还应包括什么内容？
学生讨论：可以增加性别，即男、女.
追问3：为了利用调查问卷，可以方便收集到全班每位同学最喜爱的课外活动的类别我们可以怎样进行？
学生交流：可以用编号，数字或字母代替类别等.
教师强调：我们把它们的编号称为数据.
活动2 怎样收集数据
例如，某同学经过调查，收集到如下50个数据：
C E A C D C D C B C A D C D D C D C A B C A B C B
D C D E C A B B E A B D C E B D B D C D D C A C C
追问4：从上面的数据中，你能看出全班同学对各类课外活动的喜爱情况吗?
学生观察：直接观察不利于发现其中的规律.
追问5：你有什么好的办法？
学生交流：为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.统计中经常用表格整理数据，对前面50个数据的整理，可以列出如下表格：
全班同学最喜爱的课外活动的人数统计表
追问6：在表中，我们怎样用划记法？请完成表格.
学生讨论：用划记法记录数据时，“正”字的每一划(笔画)代表一位同学.
学生完成上述表格.
追问7：从上述表格中，你能得出什么结论？
学生从表格中得到：最喜爱文学类课外活动的同学有7人，占全班人数的14%；最喜爱科技类课外活动
的同学有8人，占全班人数的16%；等等.
活动3 用统计图表示上述结论
追问8： 在小学我们学习了哪些统计图用来描述数据？用统计图有什么好处？
学生回顾：有条形图、扇形图、拆线统计图等.用统计图用来描述数据更直观.
操作：用两种统计图来描述上述数据.
学生操作，教师指导.
追问9：你能根据上面的统计表和你所画的统计图，说一说全班同学对五类课外活动的喜爱情况吗?
学生独立完成.
探究二：全面调查、总体、个体
活动4 什么是全面调查
问题2 在上面的调查中，我们利用调查问卷得到全班同学喜爱课外活动的数据，利用表格整理数据，并用统计图对数据进行直观形象的描述.通过分析这些表和图，了解全班同学喜爱课外活动的情况.
追问1:在这个问题中考察的对象是什么？
学生讨论：全班同学是要考察的对象
教师强调：在这个调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫作全面调查.
追问2：我国进行的第七次全国人口普查，是一次什么调查？
学生讨论：全面调查.
活动5 什么是总体、个体
追问3：在上面的前面的调查中，全部调查对象是什么？每个调查对象是什么？
学生讨论：全班学生是要考察的全体对象；全班每个学生是考察对象.
教师强调：在上面的考察中全班同学是要考察的全体对象，称为总体；组成总体的每一名学生称为个体.为了强调调查目的，有时也把全班每一名学生喜爱的课外活动类型的全体作为总体，每一名学生喜爱的课外活动类型作为个体.
探究三：概念辨析
例 为了解实验小学六（1）班学生的体育成绩，全体同学参加一次体育测试后，分为优秀、达标、不达标三级，并画出下面两张统计图．
（1）这次考察什么调查？在这次调查中总体是什么？个体是什么？
（2）请把统计图补充完整，并根据图中已知信息写出所要计算的相关数据的计算过程．
【分析】（1）根据全面调查、总体、个体概念判断；（2）根据扇形统计图，条形统计图相关知识，即可求得．
【解】（1）这是一次全面调查；实验小学六（1）班全体学生是总体（或实验小学六（1）班全体学生的体育成绩是总体）；实验小学六（1）班每个学生是个体（或实验小学六（1）班每个学生的体育成绩是个体）．
（2）扇形图中不达标的百分比为：
六（1）班总人数：(人)，
优秀等级的人数：(人)
优秀的男生人数：(人)
达标等级的人数：(人)
达标的女生人数：(人)
故优秀等级男生人，达标等级女生人，不达标占比．
巩固练习
课后练习1、2、3
学生当堂分组练习.
2．拓展训练：为了了解某校七年级学生孝敬父母的情况，在全校七年级学生进行调查（选项：A．为父母洗一次脚；B．帮父母做一次家务；C．给父母买一件礼物；D．其它），并绘制了如下的扇形统计图和条形统计图，根据以上信息解答下列问题：

(1)这个学校七年级有多少人？
(2)通过计算补全条形统计图．
【解析】（1）解：（人），
答：本次调查的学生人数为240人；
（2）解：选项A的频数（人）；
选项C的频数（人），
补全条形统计图，如图，

四、总结拓展
1.在具体的情境中，了解了全面调查、总体、个体的概念；即考察全体对象的调查叫作全面调查，要考察的全体对象称为总体，组成总体的每一个对象称为个体.
2.学习了选择合适的收集数据方法，解决有关现实问题.
3.经历数据收集的过程，进一步获得数据收集的经验，感知数据收集的必要性，初步发展统计意识.
五、作业布置
必做作业：1.课本习题12.1第3题
2．某校对该校七年级（1）班全体学生的血型做了一次全面的调查，绘制了以下两幅统计图．

根据以上信息回答下列问题：
(1)本次共调查学生_________人；
(2)补全条形统计图；
(3)血型所占圆心角度数为_________；
【解析】（1）解：（人），
故答案为：50；
（2）解：B型的人数为：（人），
补全条形统计图如下：

（3）解：，
故答案为：．
选做作业：课本习题12.1第5题
附：板书设计
例.
学生练习板演（拓展训练）
12.1.1全面调查
探究一：全班同学对五类课外活动的喜爱情况.
探究二：全面调查、总体、个体
探究三：概念辨析
总结拓展
课外活动类型
划记
人数
百分比
文学(A)
科技(B)
体育(C)
艺术(D)
劳技(E)
合计