学前教育大班社会活动《特别的我》教案

这是一份学前教育大班社会活动《特别的我》教案，共4页。
活动来源：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：社会领域的学习与发展主要包括人际交往和社会适应。将“具有自尊、自信、自主的表现”及“关心尊重他人”为应具备的行为指标。在此基础上我们结合大班幼小衔接课程，开展与自我认识相关的活动，包括长大的我们、我们是朋友、特别的我、我的情绪等。引导幼儿认识真正的自己，认识自己的性格、兴趣、爱好、能力。同时，《幼儿园工作规程》中对幼儿社会性发展目标进行了较多研究，其中就特别提到了情绪情感的发展，包括情绪情感的表达与控制，加上我们在日常生活中就发现我班幼儿在一日生活中产生一些不良情绪时接纳情绪、自愈情绪、控制情绪的能力还不足。比如游戏时出现生气、急躁，比赛输了时出现气馁、哭闹等情绪。因此，我们设计了社会领域的原创课程《特别的我》，从自我认识、自我体验、自我调节三方面进行认知和学习。同时，借助来园观摩的老师们，创造交往机会，在客人老师们的帮助下学习交往技能和调整情绪的方法。
活动目标：
1.通过录音、视频能辨别同伴的声音和五官，能认识到自己的声音、五官、闪光点、情绪都是特别的。
2.能独立思考，大胆地与客人老师交流，学会调节情绪的各种方法。
活动准备：
幼儿传递锥形筒游戏视频、局部五官图、幼儿声音音频、介绍自我闪光点视频、调查表、电脑白板
活动过程：
（一）开始部分
听听看看：
1.听音辨人：听同伴的声音辨别他人
（播放幼儿聊天音频：“今天天气好好啊”、“昨晚我睡得特别好”、“这周末我要去爬山”“诶？周老师去哪儿啦？”）
师：刚才是谁在叫我？是xxx吗？那是你吗？你们听到是谁的声音？
教师小结：原来每个人的声音都不一样，都很特别。那我们一起用好听的声音打打招呼吧？周老师好、小朋友们好、客人老师好
2.看图辨认：看同伴的五官辨别他人
师：周老师这里还有一些照片，我们来看一看，你们能猜出这是谁吗？教师小结：原来我们都有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴、一对耳朵，表面上看它们没什么不同，但如果我们仔细观察就会发现它们各有特点。相互看看，看看朋友哪里最特别。
（二）基本部分
说说玩玩：
1.出示幼儿前期录制介绍自己的视频：说一说自己的特别之处，听听同伴眼中的自己。
师：除了外表很特别，我们再来看看大家还有什么特别之处呢？（播放视频）
教师小结：看了视频，周老师终于知道自己为什么这么喜欢你们了！因为你们喜欢谦让、爱帮忙、热心、大方，这些闪光点就让我看到了一个个特别的你们。
2.音乐游戏：传递小积木
在传递游戏中感受自己的情绪变化，开心、兴奋、失落等。
师：大部分时候我们都是开心快乐的，但偶尔也会有不开心的情绪，比如视频中的xx（播放游戏片段视频）。
师：xx，什么事情让你这么不高兴？面对游戏中的不开心或者小小失落我们可以有些什么办法呢？说给大家听一听。
小结：孩子们。我们发现原来除了长相、声音不一样以外，我们的闪光点、情绪也是有所不同的，但是相同的是我们都可以通过努力去调整、去改变，变成最特别、最可爱的我。
（三）结束部分
问问学学：
师：除了小朋友有不开心的时候，那大人们有没有过消极情绪呢？现在请你们去问问客人老师，您有没有生气或者不开心的时候，您是怎么办的呢？
调查表：边问边画出客人老师们的好办法。
（四）延伸部分
一体机上展示幼儿的问卷调查表，一起来听听老师们的情绪调整好办法。