任务1　文言实词的理解与积累运用 2026高考语文 一轮复习 课件

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任务一　文言实词的理解与积累运用
一、(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(22分)
材料一　李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师①击匈奴,陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。
上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事亲孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二　李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持乎!迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)[注]①贰师:指汉代贰师将军李广利。
1.(真题)材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
解析 首先找第一处,“为将而降降而为之效死以战”两个“降”之间要隔开(即从A处断开),一个是讲投降,一个是讲投降之后的事情。接着找第二处,“降而为之效死以战虽欲浣涤其污”,“效死以战”结束,“虽”是另一事,中间应断开;“降而为之效死以战”表示李陵投降后为敌人效力,所以应该在“战”字后断句(即从D处断开)。最后找第三处,“涤其污而已缁之素不可复白”,“而”表转折;“已缁之素”,已经染黑的布,可从F处断开。也可以从整体上找动词,“降”“效死”“战”“浣”“涤”“白”,由动词推断一句话完整的意思,“效死以战”的“以”表明“效死”修饰“战”;“浣”与“涤”同义复指,是洗涤的意思,“浣涤其污”是动宾结构。“白”是形容词作动词,意为“变白”,主语是“已缁之素”,“缁”是黑布,“素”是白绢。句意:身为将领却向敌军投降,投降后又为新主效死作战,即使想要洗清自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。
2.(真题)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　) (3分)A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。[命题出处❼]B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。[命题出处❹]C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D.迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。[命题出处❶]
解析 A项,“上壮而许之”中的“壮”,意动用法,认为……豪壮。“不贵难得之货”中的“贵”,意动用法,以……为贵。B项,“陵事亲孝”中的“亲”,指父母,也可偏指父或母。“我有亲父兄”中的“亲”,属性词,血统最接近的。C项,“彼之不死”中的“之”为助词,放在主语“彼”和谓语“不死”之间,取消句子独立性。“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”为助词,放在主语“予独爱莲”和谓语“出淤泥而不染”之间,取消句子独立性。选项表述不正确。D项,“迨其后李广利征匈奴”中的“迨”为“等到”之意。“迨诸父异爨”中的“迨”也为“等到”之意。
3.(真题)下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分)A.李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。B.李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则未置一词。C.李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵的罪责也无可推卸。
解析 “担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉”错误。由材料一司马迁回答武帝的话可知,司马迁的确是在为李陵竭力辩白。由材料二“迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业”可知,王夫之认为,“司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目的,于是又不断称道李广,夸赞其世代功业”,此处不是在推测司马迁为李陵辩白的原因,且“若不及”是“好像赶不上”“唯恐达不到目的”而非“如果不及时”。另外“损害李广的声誉”理解也错误。此处“抑”是“又”的意思。
4.(真题)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。[黑体字为得分点]  (2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。[黑体字为得分点] 
(我)希望能独立带领一队,到兰干山南分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。(评分参考 译出大意给2分,“当”“乡”两处,每译对一处给1分)
李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。(评分参考 译出大意给2分,“得当”“愧”两处,每译对一处给1分)
解析 本题重点考查学生综合运用文言知识,准确、通顺、得体地翻译文言文的能力。第(1)题要准确翻译的关键词包括:“愿”,希望;“得”,能够;“当”,掌管,担当,可引申为带领;“专”,专一,专门;“乡”,同“向”,面向,朝着,可意译为“针对”。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“思”,动词,表示“想”;“当”,适当;“报”,动词,“回报,报答”;“愧”,感到惭愧;“辞”,言辞,可意译为“托词,借口”。
5.(真题)王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。(5分)
①李陵打仗失败后即投降匈奴;②与降将卫律一道成为单于左膀右臂;③率领大军追击汉军。(评分参考 每答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
解析 本题重点考查学生从文本中获取与加工信息的能力,综合运用文中信息和文言知识进行分析概括的能力。作答此题,首先要理解王夫之“大节丧,则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴,已经丧失了作为汉军将领的节操,故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素不可复白”而来,因此李陵“大节丧”。材料二的结论句“其背逆也,固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。与此相对应,考生可以从材料一中梳理出答案。
由原文“士卒多死,不得行。陵曰:‘无面目报陛下!’遂降”可得出答题要点①“李陵打仗失败后即投降匈奴”。由原文“单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议”可得出答题要点②“与降将卫律一道成为单于左膀右臂”。由原文“(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日”可知,李陵投降效忠匈奴单于已是事实,由此可得出答题要点③“率领大军追击汉军”。
【文本挖掘】6.(原创)下列对材料中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)
解析 不同,原文是“认为”的意思;《劝学》中是“把……作为”。
7.(原创)下列对材料中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)
解析 “缁”和“刑”都是名词用作动词,用法相同。
参考译文 材料一　李广的孙子李陵,担任侍中,精通骑马射箭之术。汉武帝认为李陵有其祖父李广的风范,让他在酒泉、张掖一带教习骑马射箭之术,以防备匈奴。等到李广利出击匈奴时,李陵叩头请求说:“我带领的那些屯边的将士,都是荆楚一带的勇士、奇才与剑客。(我)希望能独立带领一队,到兰干山南分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。我愿意以少击多,用五千步兵进入单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪壮,就答应了他的请求。李陵带军到达浚稽山,与单于率领的匈奴军队相遇,大约三万匈奴骑兵包围了李陵的军队。李陵与敌人搏战相攻,匈奴兵纷纷后退逃跑至山上,汉军继续追击,杀死数千敌军。单于大吃一惊,召集八万多骑兵围攻李陵。李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀,又杀敌几千人。
李陵率军退守山谷中,敌军在山上,从四面向汉军射箭,箭如雨下。汉军士兵多战死,不能前行。李陵说:“我没有脸面去见陛下啊!”于是投降了。皇帝非常愤怒,群臣都怪罪李陵。皇帝问太史令司马迁对此事的看法,司马迁极力申说:“李陵侍奉父母很孝顺,对士兵诚信,经常奋不顾身解救国家危难,从他一向的表现来看,有国士之风。况且李陵率领不到五千人的步兵,长驱直入匈奴腹地,抵挡数万敌军。他虽然失败被俘,然而他摧败敌军的战绩也足以光耀天下了。他之所以没有死节,是想在适当的时机报效汉朝。”皇帝认为司马迁欺诈,下令对司马迁处以宫刑。过了很久,皇帝后悔没有及时救援李陵。皇帝派公孙敖率军深入匈奴迎接李陵,公孙敖率军无功而回,
趁机说:“捕到俘虏,说李陵教单于用兵以防备汉军。”皇帝于是将李陵灭族。后来又听说,是汉军投降匈奴的李绪,不是李陵。李陵派人刺杀李绪,大阏氏想杀李陵,单于把他藏在北方。大阏氏死后,李陵才回来。单于把女儿嫁给李陵为妻,立他为右校王,与卫律都受到尊崇而重用。卫律常在单于左右;李陵居外庭,有大事才入内议事。(征和三年)三月,皇帝派遣李广利率军七万人出征五原,以抗击匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军,与汉军周旋转战达九天。
材料二　李陵投降匈奴,他的罪行相当显著而无法掩饰。如果说他孤军奋战没有后援,那率领五千步兵出塞作战,是李陵自己炫耀勇力,不是汉武帝下命令而他无法推辞。李陵被灭族,就嫁祸给李绪;等到后来李广利征讨匈奴,李陵率领三万多骑兵追击汉军,转战九天,也要嫁祸给李绪吗?如果说李陵受到匈奴单于的控制,不得不奉命追击汉军、四处转战,难道匈奴就没有其他可信之人?假如李陵有两面讨好的心思,单于又怎么能信任李陵而委以重兵,让他深入腹地与汉军将领相持呢!司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目的,于是又不断称道李广,夸赞其世代功业。身为将领却向敌军投降,投降以后又为新主效死作战,即使想要洗清自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。大节已经沦丧,其余的都没法洗干净了。李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。他的背叛,本来就不是司马迁所能文饰的。
二、(2024·全国甲卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(19分)人才莫盛于三国,亦惟三国之主各能用人,故得众力相扶,以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者,大概曹操以权术相驭,刘备以性情相契,孙氏兄弟以意气相投。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰:“今收揽英雄时,杀一人而失天下之心,不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相。先是操在兖州,以徐翕、毛晖为将,兖州乱,翕、晖皆叛,后操定兖州,翕、晖投霸。至是,操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时,方欲藉众力以成事,故以此奔走天下。及其削平群雄,势位已定,则孔融、许攸等,皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主,亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露,而从前之度外用人,特出于矫伪,以济一时之用,所谓以权术相驭也。
至刘备,一起事即为人心所向。观其三顾诸葛,咨以大计,独有傅岩爰立之风。关、张、赵云,自少结契,终身奉以周旋,即羁旅奔逃,无寸土可以立业,而数人者患难相随,别无贰志。此固数人者之忠义,而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮,曰:“嗣子可辅,辅之;不可辅,则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀,岂非真性情之流露?亮第一流人,二国俱不能得,备独能得之,亦可见以诚待人之效矣。
至孙氏兄弟之用人,亦自有不可及者。孙策生擒太史慈,即解其缚曰:“子义青州名士,但所托非人耳。孤是卿知己,勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵,权刻印置逊所,每与刘禅、诸葛亮书,常过示逊,有不安者,便令改定,以印封行之。委任如此,臣下有不感知遇而竭心力者乎?陆逊晚年为杨竺等所谮,愤郁而死。权后见其子抗,泣曰:“吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。”以人主而自悔其过,开诚告语如此,其谁不感泣?此孙氏兄弟之用人,所谓以意气相感也。(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
8.(真题)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
解析 本题重点考查学生综合运用文言知识和语法知识,准确理解句意并进行断句的能力。“刘备为吕布所袭”中“为……所……”是被动句的标志,其结构完整,“奔”是下一句的谓语动词,承前共用主语“刘备”,B处应断开。“奔于操”意为投奔曹操,“于操”是介词结构,引出“奔”的对象,之间不断开,“操”是介词“于”的宾语,程昱为下一句的主语,D处应断开。“程昱”是主语,“备有雄才”作“以”的宾语,其间不应断开;“劝操图之”的主语是“程昱”,“操”既作“劝”的宾语,又作“图之”的主语,其间不应断开,G处应断开。句意:刘备被吕布袭击后,投奔曹操,程昱认为刘备有雄才,劝曹操设计除掉他。
9.(真题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)[命题出处❶]A.藉,凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
解析 本题重点考查学生辨析文言词语的意义和用法的能力。A项,“方欲藉众力以成事”中的“藉”,凭借、借助,句意:正是想借助众人的力量成就大业。“藉第令毋斩”中的“藉”,即使,句意:即使仅能免于斩刑。两个“藉”意思不同。选项表述不正确。
10.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分)A.臧霸曾为吕布效力,曹操擒捉吕布以后,臧霸为避祸藏匿起来;后来他又被曹操捕获,曹操不计前嫌,对他委以重任,任命他为琅邪相。B.曹操初起时为图霸业,能笼络人才,甚至能任用曾与己有怨者;势位已定时则猜忌异己,滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。C.刘备以性情结交忠义之士,以诚待人,故能深得人心;刘备创业过程中多次遭遇挫折,但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随,忠贞不渝。D.陆逊镇守西陵时,深得孙权信任,孙权给刘禅、诸葛亮写信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定;到了晚年,陆逊遭到谗害,郁郁而终。
解析 本题重点考查学生从文本中获取与加工信息的能力,综合运用文中信息和文言知识进行分析判断的能力。A项,由原文“臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相”可知,臧霸因吕布被曹操擒获而藏匿起来,以此推断,“操募得之”应该是曹操经过广泛搜求,招募到了臧霸,而不是捕获他。选项表述不正确。
11.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”[黑体字为得分点]
(2)吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。[黑体字为得分点]
曹操让臧霸交出二人,臧霸说:“我之所以能够立身,正因为不做这类事情。”(评分参考 译出大意给3分,“出”“所以”两处,每译对一处给1分)
我先前听信谗言,和你的父亲君臣大义不够坚定专一,因此对不起你。(评分参考 译出大意给3分,“笃”“负”两处,每译对一处给1分)
解析 本题重点考查学生综合运用文言知识,准确、通顺、得体地翻译文言文的能力。第(1)题要准确翻译的关键词包括:“出”,交出;“所以”,……的原因;“以”,因为;“……也”,表判断。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“前”,先前;“谗”,谗言;“汝”,你;“笃”,坚定、纯一、深厚;“负”,辜负。
参考译文 三国时期的人才是最多的,这也得益于三国的君主各自善于用人,因此能够得到众人之力相扶持,形成三足鼎立的局面。然而,他们用人的方式各有不同,大致来说,曹操是以权术驾驭人,刘备是以性情结交人,孙氏兄弟则是以意气感召人。
刘备被吕布袭击后,投奔曹操,程昱认为刘备有雄才,劝曹操设计除掉他。曹操说:“现在是收揽英雄的时候,杀一个人会失去天下人的心,这是不可以的。”然而,这还不是与曹操有怨的人。臧霸先是跟随陶谦,后来帮助吕布,吕布被曹操擒获后,臧霸藏匿起来,曹操通过招募的方式找到臧霸,立即任命他为琅邪相。早先,曹操在兖州时,任用徐翕、毛晖为将,兖州发生动乱,徐翕、毛晖都叛变了,后来曹操平定兖州,徐翕、毛晖投奔臧霸。到这时,曹操让臧霸交出二人,臧霸说:“我之所以能够立身,正因为不做这类事情。”曹操叹息他的贤能。曹操当初起事时,正是想借助众人的力量成就大业,所以以此奔走天下。等到他削平群雄,势位已定时,孔融、许攸等人都因嫌忌被杀。荀彧一直是曹操的谋主,也因为阻止曹操接受九锡而被逼死。于是我们可以发现,曹操喜欢猜忌的性情时间长了自然就要暴露,而从前的宽容用人,只是出于权宜之计,以应一时之需,这就是所谓的以权术驾驭人。
至于刘备,一起事就为人心所向。看他三顾茅庐请诸葛亮出山,咨询大计,独有傅岩立贤的风范。关羽、张飞、赵云,自年轻时结交,终身相随,即使在颠沛流离、无立足之地时,这几人也患难与共,毫无二心。这固然是几人的忠义,但刘备也必定有深厚的情感纽带令人不能解开。到托孤于诸葛亮时,刘备说:“这个孩子如果值得辅佐,那就劳烦您辅佐他;如果不值得辅佐,那您可以取而代之。”千载之下仍能见其肝胆相照,岂不是真性情的流露?诸葛亮是第一流的人才,其他两国都不能得到,唯独刘备能得到他,这也可见以诚待人的效果。
至于孙氏兄弟用人,也自有别人比不了的地方。孙策生擒太史慈后,立即解开绑缚他的绳索,说:“您是青州名士,只是选错托付之人罢了。我是您的知己,不用担心不如意。”这是孙策得士的表现。陆逊镇守西陵,孙权镌刻(自己的)玺印放在陆逊那里,每次与刘禅、诸葛亮通信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定,再用玺印封好后直接寄出。委任如此,属下怎么会有不感念知遇之恩而竭心尽力的呢?陆逊晚年被杨竺等人谗言所害,忧愤而死。孙权后来见到陆逊的儿子陆抗,哭着说:“我先前听信谗言,和你的父亲君臣大义不够坚定专一,因此对不起你。”作为君主能自悔其过,像这样开诚布公地告知,谁能不感动流泪呢?这就是孙氏兄弟用人,这就是所说的以意气感召人的表现。
【文本挖掘】12.(原创)下列是对文章第二段中的词语及相关内容的解说,请判断其正误,并作说明。
二者都是“图谋”“筹划”等的意思。
原文的“从”是“跟随”的意思,句意是“臧霸先是跟随陶谦”;“遂散六国之从”的“从”是通假字,同“纵”,是“合纵”的意思。
二者的意思应该相同,都是“完成”“成功”的意思。
一、掌握四类重要的文言实词(一)一词多义[❶]
【学考衔接】1.解释下列各句中加点的字。(1)悔相道之不察兮(《离骚》)                   。(2)及时相遣归(《孔雀东南飞并序》)                   。 (3)会不相从许(《孔雀东南飞并序》)                   。 (4)登即相许和(《孔雀东南飞并序》)                   。
表示动作偏指一方,他　
(5)相见常日稀(《孔雀东南飞并序》)                   。 (6)然亡国破家相随属(《屈原列传》)                   。 (7)似与游者相乐(《小石潭记》)                   。 (8)儿已薄禄相(《孔雀东南飞并序》)                   。
(9)愿为小相焉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)                   。 (10)使子婴为相(《鸿门宴》)                    。
诸侯祭祀、会盟或朝见天子时,主持赞礼的司仪官
辅佐君主的大臣,后专指宰相
(二)古今异义[❷]古今词义演变类型
不是,指“突然爆发出”　
不是,指“爱惜人民”
不是,指“求学的人”　
“至于”不是,指“来到”;“颜色”不是,指“脸色、面容”;“憔悴”是;“形容”不是,指“外貌、模样”;“枯槁”是
【学考衔接】3.找出并解释下列各句中的通假字。(1)失其所与,不知。(《烛之武退秦师》)     同      ,　 　          。 (2)旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》)     同     ,　  　         。 (3)师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)     同     ,　   　        。 (4)浩浩乎如冯虚御风(《赤壁赋》)     同     ,　   　        。 
(四)偏义复词[❹]
【学考衔接】4.请找出下列句子中的偏义复词并释义。(1)契阔谈讌,心念旧恩(《短歌行》)(2)缘溪行,忘路之远近(《桃花源记》)(3)去来江口守空船(《琵琶行并序》)
契阔,义在“契”,“阔”是衬字　久别重逢
远近,义在“远”,“近”是衬字　距离远
去来,义在“去”,“来”是衬字　离开
二、理解实词的活用(一)名词的活用[❺]1.名词活用为动词
3.名词的使动用法和意动用法
5.指出下列各句中活用的名词,解释词义并说明其活用类型。(1)项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)     :            。类型:           。 (2)却宾客以业诸侯(《谏逐客书》)     :            。类型:            。 
翼　 像鸟张开翅膀一样　 名词作状语　
业　 使……成就霸业　 名词的使动用法
(二)动词的活用[❻]1.动词活用为名词
【学考衔接】6.指出下列各句中活用的动词,解释词义并说明其活用类型。(1)沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)     :            。类型:            。  (2)后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)     :           。类型:            。 
从　 使……跟从,带领　 动词的使动用法
哀　 为……哀叹　 动词的为动用法
(三)形容词的活用[❼]1.形容词活用为名词
2.形容词活用为动词
3.形容词的意动用法
【学考衔接】7.指出下列各句中活用的形容词,解释词义并说明其活用类型。(1)而刀刃者无厚(《庖丁解牛》)     :           。类型:            。  (2)善万物之得时(《归去来兮辞并序》)     :           。类型:            。  (3)抑王兴甲兵,危士臣(《齐桓晋文之事》)     :            。类型:            。  (4)单于壮其节(《苏武传》)     :            。类型:            。 
厚　厚度　 形容词用作名词
善　羡慕　 形容词用作动词
危　使……危险,危害　 形容词的使动用法　
壮　认为……豪壮　 形容词的意动用法
比较词语异同题是近年新高考卷所采用的实词考查题型,单音节词、双音节词甚至成语都考到了,而且也不仅限于实词含义,2024年新课标Ⅰ卷首次考查了形容词的意动用法和虚词意义,这是一个重要信号。这种题型直接关联教材内容,突出了“以考促学”的理念,加大了学考衔接的力度。此外,文化常识占比大幅减小,较少涉及。
一、(2022·全国甲卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(19分)
1.(真题)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)(3分)A.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商於之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商於之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/C.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商於之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商於之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
解析 “得”为动词,后面跟宾语,所以“得商於之地六百里”中间不应断开;根据前后句意,“没有死伤一个人,却取得了商於方圆六百里的土地”,“而”表示转折,应在“而”之前断开,据此排除A、D两项。“子独不贺”是陈轸的表现,与“诸士大夫皆贺”表现不同,故应在“子”前断开,据此排除C项。故选B项。句意:我不发一兵,没有死伤一个人,却取得了商於方圆六百里的土地,我自认为这是明智的。各位士大夫都来道贺,偏只有你不道贺,为什么呢?
2.(真题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.“约车”意思是约定派车,“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。B.“宣言”指特意宣扬某种言论,使人周知,与后来用作文告的“宣言”含义不同。C.“孤国”指孤立的国家,“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。D.“阴合”意思是暗中联合,“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。
解析 本题重点考查学生辨析文言词语的意义和用法的能力。A项,“王其为臣约车并币”中的“约”,准备,句意:请大王为我准备车子和礼物。“与诸将约”中的“约”,约定,句意:和各位将领约定。两个“约”含义不同。选项表述不正确。
3.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分)A.秦国想要攻打齐国,但又担心楚国作梗,因为齐国曾经帮过楚国,齐楚关系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应对,张仪答应尝试出使楚国。B.张仪见到楚王,提出楚国如果能与齐国断交,秦王就会下令献上商於之地六百里,又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩惠,这是一举三得的事情。C.楚国群臣祝贺将得商於之地六百里,陈轸不以为然,认为秦看重楚是因为楚有齐为后援,若先绝齐后索地,一定受骗,齐秦两国都将攻打楚国。D.张仪返回,秦王随即派人与齐联合,拒不给楚国六百里地,楚王大怒,起兵伐秦,秦齐合力大败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。
解析 本题重点考查学生从文本中获取与加工信息的能力,综合运用文中信息和文言知识进行分析判断的能力。B项,由原文“大王苟能闭关绝齐,臣请使秦王献商於之地,方六百里。若此,则是北弱齐,西德于秦,而私商於之地以为利也,则此一计而三利俱至”可知,“西德于秦”的意思是“在西面对秦国施有恩惠”。选项表述不正确。
4.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)楚王不听,曰:“吾事善矣!子其弭口无言,以待吾事。”  (2)张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。”  
楚王不听从,说:“我的事办好了!你还是闭嘴不言,等待我的好事吧。”(评分参考 共5分;译出大意3分,“善”“弭口”各1分;意思对即可)
张仪知道楚国与齐国断了交,于是出来接见使者说:“从某地到某地,纵横六里。”(评分参考 共5分;译出大意3分,“绝”“广从”各1分;意思对即可)
解析 第(1)题要准确翻译的关键词包括:“善”意为“好,对”;“其”,副词,表示祈使语气,还是;“弭”意为“止息,中断”,“弭口”意为“住口,闭嘴”。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“知”意为“知道”;“绝”意为“断交”,此处指“断绝外交关系”;“见”意为“接见”;“广从”意为“纵横、方圆”。
【再练一组】5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)A.币,指礼物,与我国法定货币“人民币”中的“币”含义不同。B.“惠王患之”中的“患”指担忧,与文中“而患必至也”中的“患”含义相同。C.苟,指如果,与“苟以天下之大”(《六国论》)中的“苟”含义相同。D.毕,指都,与“六王毕,四海一”(《阿房宫赋》)中的“毕”含义不同。
解析 二者含义不同,担忧/祸患。
6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)A.敝,指谦辞,与“因人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)中的“敝”含义相同。B.伐,指攻打,与“平伐其功”(《屈原列传》)中的“伐”含义不同。C.“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”指国土,与现代汉语中的“土壤”含义不同。D.从,同“纵”,与“约从离衡”(《过秦论》)中的“从”含义不同。
解析 二者含义不同,谦辞/损害。B项,攻打/自夸、炫耀。D项,同“纵”,南北方向/同“纵”,指合纵,战国时六国联合对抗秦国的同盟。
参考译文 齐国帮助楚国攻打秦国,取得了(秦地)曲沃。之后秦国想要攻打齐国,(可是)齐、楚两国交好,秦惠王为此感到忧虑,对张仪说:“我想发兵攻齐,齐、楚两国关系正密切,请您为我谋划一下,该怎么办?”张仪说:“请大王为我准备车子和礼物,允许我试试看。”张仪去南方见楚王,说:“现在齐国的罪恶,对秦王来说是很严重的,秦国准备发兵征讨齐国,但是贵国跟齐国交好。大王如果能关闭边关跟齐国断绝邦交,我愿意让秦王献上商於方圆六百里土地。如果能这样,楚国在北面削弱了齐国的势力,又在西面对秦国施有恩惠,私下里更是获得了商於方圆六百里的土地的好处,这一计策能使三项利益一起到来。”楚王非常高兴,在朝堂上宣布说:“我得到了商於方圆六百里的土地。”群臣听了都来向楚王道贺,陈轸最后拜见楚王,
唯独不表示祝贺。楚王说:“我不发一兵,没有死伤一个人,却取得了商於方圆六百里的土地,我自认为这是明智的。各位士大夫都来道贺,偏只有你不道贺,为什么呢?”陈轸回答说:“依我看,商於的土地不可能得到,而且祸患还必定会到来。”楚王问:“为什么?”(陈轸)回答说:“秦国尊重大王,是因为大王有齐国(的帮助)。如今土地还没有得到就与齐国先断交,这就使楚国孤立了,秦国又怎么会尊重一个孤立的国家呢?况且先与齐国绝交,后(向秦国)索取土地,必将受到张仪的欺骗。这样在西边就会产生秦国的祸患,在北边又与齐国断交,那么秦、齐两国的大军必将临境了。”楚王不听从,说:“我的事办好了!你还是闭嘴不言,等待我的好事吧。”楚王派人去与齐国绝交。
张仪回到秦国之后,秦王派使者前往齐国(游说),齐、秦暗中缔结盟约。楚国于是派一名将军去秦国接收土地。张仪知道楚国与齐国断了交,于是出来接见使者说:“从某地到某地,纵横六里。”使臣返回楚国向楚王报告,楚王大怒,要兴兵讨伐秦国。陈轸说:“讨伐秦国不是好计策。大王不如趁此机会向秦国贿赂一座大城,与秦国共同攻齐。这样,我们在秦国方面损失了土地,但从齐国取得了补偿。”楚王不听陈轸的劝告,于是兴兵讨伐秦国。秦国同齐国联合起来,楚兵在杜陵一带大败。所以说楚国的土地、士、庶民(的力量)没有减弱,但只能(做到)阻止(国家)灭亡,就是因为楚王没有采纳陈轸的正确意见,错误地听信了张仪的谎言。
二、(2023·全国乙卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(19分)
解释下面文言文中加点的实词。 ①出亡:　　　　　　　　②过:　　　　　　 ③袒裼:　　　 　　 ④侍:　　　　　 ⑤常人:　　　 　　 ⑥遇　　　　　 ⑦反:　　　　 　 ⑧伤:　　　　　 ⑨色:　　　　　 ⑩及:　　　　　 
战国时,诸侯国小的称“千乘”,大的称“万乘”
古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意
天子或诸侯祭祀祖先的场所
精骑,指精选过的等类相同的马
里巷的大门,也用来代指里巷
寡德之人,古代国君谦称自己
指包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属
1.(真题)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
答案 BFG(评分参考 共3分;每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分)
解析 “遇之无礼”的意思是对待他没有礼貌,意义完整,中间不能断开。“礼”是“无”的宾语,宾语后应断开;“彼”指“晋公子重耳”,是后句的主语,所以“彼”之前即B处断开。“彼”是主语,“有时”是状语,修饰谓语“反国而起兵”,中间不可断开。“若”和后句的“即”构成“如果……就……”的假设关系,所以“即”之前即F处断开。“伤”是名词,意为“祸害”,是“为”的宾语;后面的“君”是“不如杀之”的主语,所以G处断开。句意:您对待他没有礼貌,他如果有一天回到晋国发兵报复,那就恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。
2.(真题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.穷,指困窘、困厄,与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B.出入,表示“大约”,与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食,指受享祭品,古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品,取血以祭,称为血食。D.绝世,指断绝了诸侯的世系传承,与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。
解析 A项,“今穷而出亡过于曹”中的“穷”,困窘、困厄,句意:现在他困窘而出来流亡,路过曹国。“穷冬烈风”中的“穷”,表示“极”的意思,句意:严冬寒风凛冽。两个“穷”意思不相同。选项表述不正确。
3.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分)A.重耳遭到曹君的无礼对待,叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果,主张杀掉重耳以杜绝后患,曹君没有听从叔瞻的建议。B.釐负羁参与了接见重耳的活动,为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡,他妻子问明原委后,积极帮他出主意,釐负羁听取了她的意见。C.离开曹国后,重耳一路逃亡到楚国、秦国,秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上,出兵护送重耳返回晋国,立重耳为晋君。D.重耳即位三年后,出兵讨伐曹国,派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体,不然就大开杀戒,但对釐负羁则给予了特别的关照。
解析 D项,由原文“重耳即位三年,举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰:‘悬叔瞻而出之,我且杀而以为大戮。’”可知,重耳的话语原意为“把叔瞻从城墙上吊下来,我将杀掉他并陈尸示众”,不是“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体,不然就大开杀戒”。选项表述不正确。
4.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)此若反国,必诛无礼,则曹其首也。  (2)盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。  
这人如果返回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。(评分参考 “反”“诛”各1分,句子大意3分)
(于是釐负羁)把黄金盛在壶里,用饭食装满,把玉璧放在上面,夜晚派人送给公子重耳。(评分参考 “充”“遗”各1分,句子大意3分)
解析 第(1)题要准确翻译的关键词包括:“反”同“返”,“返回、回到”的意思;“诛”为“谴责、责问、责罚”的意思。句中“首”是“第一”的意思;“其”为副词,表示推测,“大概”的意思。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“充”为“充实、填满”的意思,“充之以餐”,状语后置句,应是“以餐充之”,意思是“用饭食装满”;“遗”是“赠送”的意思,可联系《师说》中“作《师说》以遗之”。
参考译文 从前晋国公子重耳出国流亡,路过曹国,曹国国君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。釐负羁和叔瞻在曹国国君跟前侍奉。叔瞻对曹君说:“我看晋公子重耳,不是平常的人。您对待他没有礼貌,他如果有一天回到晋国发兵报复,那就恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹国国君不听从。釐负羁回到家里郁郁不乐,他的妻子问他说:“您从外面来,带着不高兴的神色,为什么?”负羁说:“我听说,(君主)有福你赶不上,有祸到来会牵连我。今天我们的国君召见晋公子,对待他没有礼貌。我在君王前参与其事,我因此不高兴。”他的妻子说:“我看晋公子重耳,像万乘之国的君主;
他身边的随从人员,像万乘之君的相。现在他困窘而出来流亡,路过曹国,曹国对待他没有礼貌。这人如果返回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢?”负羁说:“好吧。”(于是釐负羁)把黄金盛在壶里,用饭食装满,把玉璧放在上面,夜晚派人送给公子重耳。公子重耳见了使者,拜了两拜,接受了饭食而谢绝收璧。公子重耳从曹国到楚国,从楚国到秦国。来到秦国三年,秦穆公召集群臣商量说:“过去晋献公和我结交,诸侯没有没听说的。晋献公不幸去世,已大约十年了。继位的儿子不好,我恐怕这会让晋国的宗庙得不到洒扫而社稷之神得不到祭祀了。像这样了我还不去安定晋国,就不符合与人交往的原则了。我想帮助重耳让他回到晋国,怎么样?”群臣都说:“好。”
秦穆公因此发兵,有兵车五百辆,整齐的骑兵两千人,步兵五万人,帮助重耳回到晋国,立为晋国国君。重耳即位三年,就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹国国君说:“把叔瞻从城墙上吊下来,我将杀掉他并陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说:“军队迫近都城,我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记,我将据此下达命令,使军队不敢去侵犯。”曹国人听说这个消息后,率领他们的亲戚逃到釐负羁街巷里保全性命的有七百多家。这就是礼的作用。所以,曹国是小国,要在晋国和楚国的夹缝中生存,曹国国君的危险就像累叠起来的蛋,而他还以无礼的态度来对待大国,这就是曹国断绝了诸侯的世系传承的原因。
答题要语1.回归教材,有的放矢对教材中的每一篇文言文和每一首古代诗歌,都要做到字字落实,句句落实,尤其是对课本注释中的多义词、古今异义词、通假字、词类活用、特殊句式等,要牢牢记住,不留盲区。熟练掌握了课本知识,在备考或应试中无论遇到什么样的考题,都能够通过知识迁移和合理联想,轻松解答。2.深入语境,善于迁移将课内积累和课外运用有机联系起来,特别是对实词含义的理解,要善于运用知识迁移,在明了词语不同义项的基础上,结合具体的语境(句内语境、上下文语境)进行精准理解和判断,做到字不离句,句不离段,段不离篇。
　技巧应用熟练掌握四类实词的方法(1)多义实词:追源溯流,语境敲定。
(2)古今异义词:求同存异,区分单双。
(3)通假字:本义不通,考虑通假。
(4)偏义复词:关注构成,语境确定。
掌握推断实词含义和用法的方法1.语境推义根据一个多义词在句子中的上下文来确定该词在这一特定语境中的含义。理解实词含义要坚持“词不离句,句不离段”的语境原则。需要强调的是,语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子,稍大的语境就是词语所在句子的上下句,最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候,对词语的解释符合小语境,也符合上下句构成的语境,但不一定符合完整的大语境。结合语境来辨析词语解释时,要将相关的语境找准、找全,才能最大限度地保证推断的准确性
一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(6分)
1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.“劫之”指胁迫刘晔,“劫”与《红楼梦》第一回中“又不知过了几世几劫”的“劫”字含义不同。B.“患之”指对此忧虑,“患”与《六国论》中“诸侯之所大患”的“患”字含义相同。C.“遣使”指派遣使者,“遣”与《孔雀东南飞》中“为仲卿母所遣”的“遣”字含义相同。D.“案问”指查办审问,“案”与《促织》中“成妻纳钱案上”的“案”字含义不同。
解析 A项,“又不知过了几世几劫”的“劫”是梵语“劫波”的省称。C项,二者含义不同,“为仲卿母所遣”的“遣”指夫家休弃妻子。D项,“成妻纳钱案上”的“案”指桌子。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.“晔要与归家”与“便要还家”(《桃花源记》)两句中的“要”字含义相同。B.“晔以其众与庐江太守刘勋”与“则与一生彘肩”(《鸿门宴》)两句中的“与”字含义相同。C.“仆宿无资”与“谢公宿处今尚在”(《梦游天姥吟留别》)两句中的“宿”字含义不同。D.“故以相与耳”与“会不相从许”(《孔雀东南飞并序》)两句中的“相”字含义不同。
解析 D项,二者含义相同,均表示动作偏指一方,可译为“你”。A项,均为“约请、邀请”。B项,均为“给”。C项,平素、一向/住宿。
参考译文 建安四年,扬州地区叛匪首领郑宝打算威胁百姓跟他一起到长江以南,因为淮南人刘晔出身皇族,本人名望又高,他想要胁迫刘晔,以刘晔的名义来发动此事,刘晔对此很忧虑。正好曹操派遣使者到扬州查办审问一件事情,刘晔就邀请使者同自己一道回家。郑宝前来拜见使者,刘晔留他参加宴会,亲手用刀杀死郑宝,砍下他的头颅来命令郑宝的部下,郑宝几千个部下都被镇服,推举刘晔做首领。刘晔把郑宝的部下交给庐江郡太守刘勋,刘勋对他这样做的原因感到奇怪。刘晔说:“郑宝军队纪律不严明,部众向来靠抢掠百姓取利。我一向没有资才,而又要对他们进行整编,必然会引起怨恨,局面难以持久,所以把这些人交给你管理!”
二、(2024·湖南长沙模拟改编)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(16分)
1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.病,文中指症结,与《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”的“病”意思不同。B.称,称赞的意思,与《屈原列传》中“其称文小而其指极大”的“称”意思不同。C.归,指称赞、称许,与《论语》中“一日克己复礼,天下归仁焉”的“归”意思不同。D.效,效果,这里指有成绩,与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相近。
解析 C项中,“天下归仁焉”的“归”意思也是“称赞、称许”。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.“既往”与“风姿”都与现代汉语中的含义基本相同。B.“仓卒”中的“卒”属于通假现象,与“猝”相通。C.“聪明”在文中的意思与“这人很聪明”的“聪明”含义和用法相同。D.“属托”,就是“请托、托付”的意思,不属于古今异义词语。
解析 C项错误,根据原文“竭其聪明”来看,这里的“聪明”是一个名词,强调智慧。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今使牧守皆能审良才于未用,保性履之始终,诚未易也。(2)所欲举者,必澄思以察之,博访以详之,修其名而考其行,校同异以备虚饰。
如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才,保证他们的本性和行为始终一致,实在是不容易的。
对所要荐举的人,一定深思熟虑反复观察,广泛询问详细了解,按其名声考查他们的行为,比较异同以全面了解虚名之下实际的不足。
解析 (1)“审”,审察,考察;“诚”,实在。(2)举,推举、任用;察,考察;详,详细了解;校,比较。
参考译文 有人说:“您谈论汉朝末年贡举的事情,确实是说到了它的症结。如果一定要戒除以往的过失,避开翻车的道路,难道有什么方法吗?士人有的风度姿态丰满魁伟,严整的仪容绰绰有余,但缺乏内在的修养,根本的东西不足,如果根据外貌取用他,那么不一定能够得到贤者;如果慢慢地先试一试,就又不能很快得到贤者。怎么办呢?”抱朴子回答说:“能透彻地了解人就可称为明智,这对于大圣人也是困难的。如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才,保证他们的本性和行为始终一致,实在是不容易的。(牧守)只要都驱遣自己的私情,充分发挥聪明才智,不为私利而动心,