2026年高三英语_高考备考第二轮复习学案_完型填空-人物篇第一辑(含答案和解析) (5)

这是一份2026年高三英语_高考备考第二轮复习学案_完型填空-人物篇第一辑(含答案和解析) (5)，文件包含2026年高三_高考备考第二轮复习_完形填空--人物篇第二辑5-原卷docx、2026年高三_高考备考第二轮复习_完型填空-人物篇第二辑-基于语篇分析的深度解析5docx等2份学案配套教学资源，其中学案共13页， 欢迎下载使用。
1. A. launched B. canceled C. delayed D. witnessed
2. A. rejected B. secured C. ignred D. demanded
3. A. affected B. fllwed C. utsld D. matched
4. A. analysis B. cmment C. summary D. review
5. A. praised B. criticized C. admired D. recmmended
6. A. rich B. rare C. scarce D. unique
7. A. ranging B. dating C. cming D. starting
8. A. additin B. cntrast C. respnse D. regard
9. A. typed B. recrded C. cpied D. printed
10. A. brrwed B. cllected C. gathered D. dnated
11. A. earlier B. later C. ag D. befre
12. A. exceptin B. supprt C. apprval D. help
13. A. translated B. renamed C. nicknamed D. titled
14. A. mild B. glwing C. sharp D. brief
15. A. Therefre B. Mrever C. Otherwise D. Hwever
基于语篇分析的深度解析：
一、文本语篇定位与核心特征
本文材料来源于Newsela，是一篇“历史叙事+时代变迁”类记叙文，以不同时期美国第一夫人的回忆录出版历程为线索，聚焦早期回忆录的困境、中期的风格分化及后期的畅销与争议，展现时代发展对女性发声载体的影响。文本主题为“人与社会”之女性与时代发展，符合高考完形填空“时代主题+价值观传递”的典型命题导向。
结合语篇七大核心标准（衔接chesin，连贯cherence，目的性intentinality，可接受性acceptability，信息性infrmativity，情境性situatinality，篇际性intertextuality），其核心特征如下：
二、语篇分析理论应用（结合拉波夫叙事模式）
运用拉波夫叙事六要素拆解文本结构，可实现“宏观定调→微观破题”的解题闭环，具体应用如下：
（一）宏观结构：六要素锁定语篇主线
（二）微观衔接：
1. 词汇复现——抓线索
原词复现：第3题“many even ______ their husbands' wrks”与第11题“utsld her husband's wrk published a few years ______”形成原词复现，可通过后文复现词锁定第3题utsld。
近义复现：第4题“gt a psitive ______ frm The New Yrk Sun”与“Tw decades later, Edith Wilsn's memir gt a lnger review”中，review与选项中的cmment近义，结合“媒体对出版物评价”的场景，锁定review。
上下义复现：第9题“______ daily accunts int a tape recrder”（下义：具体记录动作）是第4题“memir”（上义：回忆录，即记录的成果）的前提动作，据此排除typed/cpied/printed，选recrded。
2. 逻辑衔接——辨分句
以第11题为例：“edited int a well-received memir that utsld her husband's wrk published a few years ______”
分句关系：“她的回忆录1969年编辑完成并畅销”与“丈夫的作品出版于几年前”语义顺承，需体现时间先后；
衔接词匹配：earlier表“更早地”，可作状语修饰published；ag需与一般过去时搭配，befre需接具体时间点，later与语义相反，锁定A选项；
延伸：结合“逻辑关系对照表”（见下文实操素材），可快速判断各类连接词适用场景。
3. 情境衔接——合身份
以第13题为例：“Nancy Reagan's 1989 memir 'My Turn,' ______ 'My Burn' fr its harsh wrds abut her husband's staff and acquaintances”
场景定位：媒体与公众对争议性回忆录的非正式评价场景；
词汇匹配：nicknamed（戏称为、起绰号）符合“公众对作品的非正式命名”场景；renamed（重命名）、titled（命名）均为正式命名，translated（翻译）与语境无关，锁定C选项。
三、高频易错点剖析
结合文本及学生答题数据，提炼5大易错点，对应语篇分析视角的避错方案：
四、解题技巧：
（一）动词辨析题：场景匹配法（第1/9/13题）
 步骤1：定位动词适用场景（主语身份+动作目的+搭配对象）；
 步骤2：排除与场景冲突的选项；
 步骤3：用上下文动作逻辑验证。
 示例：第13题“______ 'My Burn' fr harsh wrds abut her husband's staff and acquaintances”
场景：公众对争议性回忆录的非正式评价，动作目的是“赋予非正式称号”；
排除：translated（翻译，与语境无关）、renamed（重命名，正式场景）、titled（命名，正式场景）均不符合“非正式戏称”场景；
验证：后文“harsh wrds”体现争议性，“My Burn”是调侃性称号，nicknamed符合语境，选C。
（二）逻辑关系题：分句拆解法（第5/11/15题）
 步骤1：拆分空格前后分句，提炼核心语义；
 步骤2：判断语义关系（让步/因果/顺承/对比等）；
 步骤3：匹配对应逻辑连接词或修饰词。
附：高频逻辑关系对照表
（三）情感态度题：主旨呼应法（第14题）
 步骤1：提炼全文主旨与上下文情感倾向；
 步骤2：排除与情感倾向相悖的选项；
 步骤3：用具体语境细节验证剩余选项。
 示例：第14题“A Washingtn Pst reviewer wrte a ______ cmment, nting the bk revealed an angry persn”
主旨与情感：全文客观叙述，此处因“revealed an angry persn”体现负面情感；
排除：mild（温和的）、glwing（热情洋溢的）均为积极情感，与语境相悖；
验证：“愤怒的人”对应“尖锐的评论”，sharp符合语境，锁定C选项。
（四）词汇复现题：线索定位法（第3题）
 步骤1：扫描全文，寻找与空格对应的复现词汇（原词/近义/同源）；
 步骤2：建立“复现词-空格”的语义关联；
 步骤3：代入验证语义连贯。
 示例：第3题“all first ladies' memirs have been bestsellers, many even ______ their husbands' wrks”
定位复现词：后文第11题“utsld her husband's wrk published a few years earlier”；
关联：“畅销书”与“销量超过丈夫作品”语义一致，体现“畅销”的程度加深；
验证：代入utsld后，句子逻辑为“均为畅销书，许多甚至超越丈夫作品”，符合语境，选C。
（五）固定搭配题：语境验证法（第7/8题）
 步骤1：识别空格前后的搭配核心词（如动词+介词、介词+名词）；
 步骤2：回忆或排除不符合搭配规则的选项；
 步骤3：结合语境确认搭配合理性。
 示例：第7题“Eleanr Rsevelt wrte fur memirs ______ her husband's presidency t her final years”
搭配核心：结构，需匹配能体现“范围”的动词；
排除：dating需与back t搭配，cming/starting无“”的搭配习惯；
验证：“range ”表示“从……到……范围”，贴合“回忆录时间跨度”的语境，选A。
五、备课实操素材（可直接用于课堂）
（一）课堂导入：痛点诊断任务（5分钟）
呈现3道高频错题，让学生分组讨论“错因”，教师总结关联语篇分析短板：
1. The Jane Gdall Institute ______ her passing.（错选C. reprted）→ 场景判断失误；
2. ______ health challenges, she traveled nearly 300 days annually.（错选D. Against）→ 逻辑关系模糊；
3. Her life’s wrk—a symbl f curisity, curage, and ______.（错选A. intelligence）→ 主旨呼应缺失。
（二）核心探究：技巧实战课（30分钟）
任务1：宏观主旨提炼（5分钟）
让学生快速通读全文，完成“语篇主线梳理表”，强化语篇意识：
任务2：微观技巧突破（20分钟）
以“分组认领题型”形式，用本文题目实战对应技巧，教师点拨：
 第一组：动词辨析（第1/9/13题）→ 运用“场景匹配法”；
 第二组：逻辑关系（第5/15题）→ 运用“分句拆解法”；
 第三组：情感态度（第14题）→ 运用“主旨呼应法”；
 第四组：词汇复现（第3题）→ 运用“线索定位法”。
任务3：逻辑关系对照表完善（5分钟）
学生结合本文及已有知识，补充“对比关系”“顺承关系”的常用词汇，强化衔接意识。
（三）课堂总结与作业（5分钟）
 总结：历史叙事类完形“3步解题法”——① 通览定主旨与时代背景；② 空格找线索（复现/逻辑/场景）；③ 代入验连贯与情感；
 作业：用本节课技巧订正全文错题，每道题标注“解题依据”（如“第8题选cntrast，因前后文体现第一夫人回忆录聚焦内容的对比”）。
备课补充：学生易错点对照表（教师版）
答案与解析
【答案】1．A 2．B 3．C 4．D 5．B 6．C 7．A 8．B 9．B 10．C 11．A 12．A 13．C 14．C 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章以“时代变迁”为核心线索，通过对比不同时期美国第一夫人回忆录的出版命运，讲述了从朱莉娅·格兰特回忆录无人问津，到米歇尔·奥巴马回忆录热度空前的变化，展现了不同第一夫人回忆录的风格差异与社会影响，凸显了时代发展对女性发声载体的影响。
【解析】
1．考查动词词义辨析。句意：与1899年回忆录未能找到出版商的朱莉娅·格兰特不同，前第一夫人米歇尔·奥巴马以一场售罄的巡回签售会启动了她的回忆录《成为》的发行。A. launched 启动，发起；B. canceled 取消；C. delayed 推迟；D. witnessed 见证。根据后文“with a sld-ut bk tur”可知，米歇尔·奥巴马通过巡回签售会推动回忆录发行，“launch the release”意为“启动发行”，符合“公众人物出版作品”的场景。其他选项中，cancel和delay与“售罄签售会”的积极语境相悖，witness需以人或时间为主体，此处主语是米歇尔，逻辑不符。故选A。
2．考查动词词义辨析。句意：她和丈夫巴拉克·奥巴马获得了一笔据报道价值超过6500万美元的联合图书交易。A. rejected 拒绝；B. secured 获得，确保；C. ignred 忽视；D. demanded 要求。根据后文“a jint bk deal reprtedly wrth ver $65 millin”可知，此处指成功获得图书交易，secure有“成功获得”之意，符合“出版合作”的场景。reject和ignre与“价值高昂的交易”逻辑不符，demand强调“强行要求”，无法体现交易达成的结果。故选B。
3．考查动词词义辨析。句意：据总统历史学家克雷格·费尔曼称，所有第一夫人的回忆录都是畅销书，许多甚至销量超过了她们丈夫的作品。A. affected 影响；B. fllwed 跟随；C. utsld 销量超过；D. matched 匹配。根据后文“utsld her husband's wrk”的复现可知，此处强调回忆录销量超越丈夫的作品，utsld符合“畅销书”的语境逻辑。affected和fllwed与“畅销书”的语境无关，matched无法体现“时代变迁下第一夫人回忆录的热度”这一核心逻辑。故选C。
4．考查名词词义辨析。句意：1914年，海伦·塔夫脱成为第一位出版回忆录的第一夫人，《纽约太阳报》对其给予了积极评价。A. analysis 分析；B. cmment 评论；C. summary 总结；D. review 评论，评述。根据后文“Tw decades later, Edith Wilsn's memir gt a lnger review”的复现可知，此处指媒体对回忆录的专业评价，review侧重“对书籍、作品的专业评述”，符合“媒体评价出版物”的场景。cmment泛指“任何评论”，范围过广；analysis强调“深入分析”，summary强调“内容总结”，均不如review贴合语境。故选D。
5．考查动词词义辨析。句意：二十年后，伊迪丝·威尔逊的回忆录得到了更长的评论，但因聚焦于服装和社交生活而受到批评。A. praised 表扬；B. criticized 批评；C. admired 钦佩；D. recmmended 推荐。根据前文“gt a lnger review”与“but”的转折逻辑可知，此处应是负面评价，criticized符合语义对立的逻辑。praised、admired和recmmended均为积极语义，与转折关系相悖。故选B。
6．考查形容词词义辨析。句意：对于那些探寻伍德罗·威尔逊中风后她秘密成为“第一位女总统”传言的历史学家来说，他们只找到了稀缺的信息。A. rich 丰富的；B. rare 罕见的；C. scarce 稀缺的；D. unique 独特的。根据前文“Edith Wilsn's memir... fcusing n clthing and scial life”可知，回忆录未提及传言相关内容，因此信息稀缺，scarce符合“信息缺失”的语境。rich与语境相悖，rare侧重“数量稀少且珍贵”，unique强调“独一无二”，均不如scarce贴合语境。故选C。
7．考查动词词义辨析。句意：埃莉诺·罗斯福撰写了四部回忆录，时间跨度从其丈夫担任总统期间到她的晚年。A. ranging 范围涉及；B. dating 追溯到；C. cming 来自；D. starting 开始。根据后文“frm her husband's presidency t her final years”可知，此处指回忆录的时间范围，“range frm... t...”为固定搭配，意为“从……到……范围”，符合语境。dating需与back t搭配，cming和starting无法体现“时间跨度”的含义。故选A。
8．考查名词词义辨析。句意：与格兰特和威尔逊不同，她的作品聚焦于国际事务，而非个人生活。A. additin 增加；B. cntrast 对比；C. respnse 回应；D. regard 尊重。根据后文“fcused n wrld affairs rather than persnal life”与前文格兰特、威尔逊回忆录聚焦个人生活的对比可知，此处为对比关系，“in cntrast t”为固定搭配，意为“与……相反”，符合逻辑。in additin t表示“除……之外”，in respnse t表示“回应”，in regard t表示“关于”，均不符合逻辑。故选B。
9．考查动词词义辨析。句意：在林登·B·约翰逊担任总统期间，伯德·约翰逊夫人将每日记事录到录音机中。A. typed 打字；B. recrded 记录；C. cpied 复制；D. printed 打印。根据后文“int a tape recrder”可知，此处指用录音机记录，recrded符合“录音设备使用”的场景。typed、cpied和printed均无法与“tape recrder”搭配使用。故选B。
10．考查动词词义辨析。句意：到1969年，她已经积累了200万字的手稿，并将其编辑成回忆录。A. brrwed 借；B. cllected 收集；C. gathered 积累，收集；D. dnated 捐赠。根据前文“recrded daily accunts int a tape recrder”以及后文“a 2-millin-wrd transcript”可知，此处指长期积累手稿，gathered侧重“逐步收集积累”，符合语境。brrwed和dnated与语境相悖，cllected侧重“集中收集零散物品”，无法体现“长期积累”的过程。故选C。
11．考查副词词义辨析。句意：最终编辑后的回忆录广受好评，并超过了几年前出版的她丈夫的作品。A. earlier 更早地；B. later 更晚地；C. ag 以前；D. befre 以前。根据前文“By 1969, she had gathered... which she edited int a memir”可知，她的回忆录出版于1969年后，而丈夫的作品出版在这之前，“a few years earlier”意为“几年前”，可作状语；ag需与一般过去时搭配，befre需接时间点，此处均不适用。故选A。
12．考查名词词义辨析。句意：除了帕特·尼克松外，此后所有的第一夫人都出版了回忆录。A. exceptin 例外；B. supprt 支持；C. apprval 批准；D. help 帮助。根据后文“all first ladies since have published a memir”可知，帕特·尼克松是唯一未出版的，“with the exceptin f”为固定搭配，意为“除……之外”，符合逻辑。supprt、apprval和help均无法体现“例外”的逻辑。故选A。
13．考查动词词义辨析。句意：然而，没有哪本书——无论是聚焦国际事务还是家庭生活——让读者为南希·里根1989年的回忆录《轮到我了》做好准备，这本书因对其丈夫的工作人员和熟人的严厉言辞而被戏称为《燃烧我》。A. translated 翻译；B. renamed 重命名；C. nicknamed 戏称为，起绰号；D. titled 命名为。根据后文“'My Burn' fr its harsh wrds”可知，“My Burn”是读者对该书的戏称，而非正式命名或重命名，nicknamed符合“非正式评价”的场景。translated与语境无关，renamed和titled强调“正式更名或命名”，与“戏称”的语义不符。故选C。
14．考查形容词词义辨析。句意：《华盛顿邮报》的一位评论家写了一篇尖锐的评论，指出这本书展现了一个愤怒的人。A. mild 温和的；B. glwing 热情洋溢的；C. sharp 尖锐的；D. brief 简短的。根据后文“nting the bk revealed an angry persn”可知，评论是负面且尖锐的，sharp符合语境。mild和glwing为积极语义，与语境相悖；brief无法体现评论的态度倾向。故选C。
15．考查连词词义辨析。句意：然而，奥巴马有望加入其他第一夫人的行列，登上该榜单，尽管里根明显没有参加巡回签售会。A. Therefre 因此；B. Mrever 此外；C. Otherwise 否则；D. Hwever 然而。根据前文“'My Turn' stayed n the New Yrk Times bestsellers list fr ver three mnths”与后文“Obama is expected t jin ther first ladies n that list”的承接逻辑，以及“thugh Reagan ntably skipped the bk tur”的转折补充可知，此处用Hwever表轻微转折，衔接自然。Therefre表因果，Mrever表递进，Otherwise表假设，均不符合逻辑。故选D。语篇标准
文本具体体现
解题价值
衔接（显性线索）
原词复现（utsld在第3题与第11题复现、review在第4题复现）、逻辑词（hwever/thugh表转折、in cntrast表对比）、主题相关词汇同现（memir/publisher/bk tur/bestsellers）
快速锁定答案关联线索，降低词义辨析难度
连贯（隐性逻辑）
主线“早期第一夫人回忆录遇冷→中期风格多样→后期畅销且具争议→当代热度延续”，情感基调“客观叙述+时代感慨”
排除与主旨矛盾的选项（如第14题mild/glwing）
情境性
出版场景（memir/publisher/bk deal）、媒体评价场景（review/cmment）、正式社交场景（presidency/wrld affairs）
限定词汇选择（如出版场景用launch the release而非cancel）
目的性
传递“时代变迁下女性发声载体的演变与价值”的核心思想
匹配情感态度类与逻辑关系类词汇（第15题Hwever）
叙事要素
文本对应内容
解题指导作用
点题（核心）
首句“Times have changed greatly”+全文主线“第一夫人回忆录出版命运的时代变化”
明确“时代变迁”为主旨，辅助判断逻辑关系题（如第15题Hwever）
指向（要素）
人物：多任美国第一夫人；时间：1899年至今；场景：出版行业、媒体评价、政治社交
第1题“启动回忆录发行”选launched，匹配“公众人物出版作品”的身份与场景
进展（情节）
1899年朱莉娅·格兰特回忆录遇冷→1914年海伦·塔夫脱首本出版获好评→中期埃莉诺等风格分化→1969年伯德·约翰逊回忆录畅销→1989年南希·里根回忆录具争议→当代米歇尔·奥巴马回忆录热度空前
第3题“销量超过丈夫作品”选utsld，呼应“后期畅销”的情节主线
结局（结果）
第一夫人回忆录从无人问津变为畅销常态，米歇尔·奥巴马有望延续这一趋势
第12题“除帕特·尼克松外均出版”选exceptin，符合“普遍畅销”的结果
评议（态度）
“failed t find a publisher”“well-received”“cntrversy didn't hurt sales”等客观表述，隐含对女性发声进步的认可
排除消极或不符客观态度的选项，如第10题reluctantly（若出现）
回应（升华）
通过回忆录出版命运变化，折射女性社会地位提升与发声渠道拓宽
验证第8题“对比关系”选cntrast，体现不同时代第一夫人的风格差异与时代进步
易错点类型
典型错题（题目+错选）
错误根源
语篇避错策略
近义词场景混淆
第4题：错选B（cmment）
仅知cmment“评论”义，忽略“媒体对出版物的专业评价”需用review的场景差异
通过“场景属性+搭配习惯”定位：媒体评价出版物→review，日常随意评论→cmment
固定搭配记忆零散
第8题：错选D（regard）
混淆in cntrast t/in regard t的搭配含义，不知前者表对比、后者表关于
结合语境记搭配：前后文存在“聚焦内容差异”→in cntrast t（表对比），需解释相关内容→in regard t（表关于）
惯性思维主观臆断
第3题：错选D（matched）
主观认为“夫妻作品销量相当”，忽略后文“utsld her husband's wrk”的明确线索
用后文复现线索验证：扫描全文找与空格相关的原词/近义线索，避免主观臆断
逻辑关系判断模糊
第15题：错选A（Therefre）
将“南希·里根未参加签售会”与“米歇尔有望登榜”误判为因果关系，未拆解分句语义
先提炼分句核心语义：“南希特殊情况”与“米歇尔常规趋势”→语义对立→让步/转折关系，匹配Hwever
情感词脱离主旨
第14题：错选B（glwing）
仅看“cmment”的中性属性，忽略后文“revealed an angry persn”的负面提示
情感词需呼应上下文态度：后文提及“愤怒的人”→负面评价，锁定sharp，排除glwing等积极词
逻辑关系
常用连接词/修饰词
语境特征
让步
despite/thugh/while/hwever
分句语义对立，无矛盾
因果
because/s/therefre/as a result
前因后果，语义顺承
顺承
then/afterward/earlier/later
动作或时间按先后顺序推进
对比
in cntrast t/unlike/n the cntrary
前后内容存在明显差异
核心主旨
时间线索
关键情节
情感态度
时代变迁下美国第一夫人回忆录出版命运的变化
1899年→1914年→中期→1969年→1989年→当代
遇冷→首本出版获好评→风格分化→畅销→争议→热度延续
客观叙述，隐含对女性发声进步的认可
题目
易错选项
避错提问引导
第4题（review）
B. cmment
“媒体对出版物的评价”与“日常随意评论”的场景差异是什么？
第7题（ranging）
D. starting
空格后“”结构强调“范围”还是“起点”？
第12题（exceptin）
B. supprt
后文“all first ladies since have published memirs”体现“普遍情况”还是“需要支持”？