2026年高三英语_高考备考第二轮复习学案_完型填空-人物篇第一辑(含答案和解析) (2)

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Alicia Keys: The Girl n Fire
Frm a yung age, Alicia Keys was immersed in a wrld f artistic pursuit. Her mther, a part-time actress, pssessed a firm 1. ______ that her daughter shuld learn the pian. Despite Alicia's initial reluctance, her mther's 2. ______ insistence led t pian lessns at age seven. This early discipline 3. ______ her path t the prestigius Prfessinal Perfrming Arts Schl in Manhattan, where she excelled. Academically gifted, she managed t 4. ______ high schl at just sixteen.
Her talent had already caught the attentin f music executives during her teenage years. 5. ______ a full schlarship t Clumbia University, she made the difficult decisin t leave after nly a mnth t pursue music whleheartedly. This 6. ______ prved t be a turning pint. She fund a true mentr in Clive Davis, a legendary music prducer wh 7. ______ her mve t a new label, J Recrds. Unlike many pp artists f the time, Keys 8. ______ nt nly sang but als wrte and prduced her wn music, seeking authentic artistic expressin.
Her debut album, Sngs in A Minr, was a massive success, 9. ______ multi-platinum sales and critical acclaim. Critics praised its surprising lyrical 10. ______ fr a new artist. At the 2002 Grammy Awards, she 11. ______ an impressive five awards, slidifying her status. Her secnd album debuted at number ne, prving her success was n 12. ______.
Keys' career cntinued t blaze frward. She explred acting in films and televisin and later 13. ______ as a cach n the ppular shw The Vice. Beynd entertainment, she actively 14. ______ scial causes, speaking at the Wmen's March in 2017 abut equality and justice.
Thrugh talent, determinatin, and a strng vice bth in music and in life, Alicia Keys has truly 15. ______ t be an artist wh sets the wrld n fire.
A. belief B. pinin C. idea D. dubt
A. gentle B. ccasinal C. dgged D. reluctant
A. blcked B. paved C. questined D. abandned
A. quit B. attend C. cmplete D. enter
A. Besides B. Despite C. Withut D. Regarding
A. chice B. chance C. incident D. ffer
A. ignred B. recrded C. supprted D. criticized
A. deliberately B. eventually C. remarkably D. ccasinally
A. achieving B. prmising C. expecting D. cnsidering
A. cmplexity B. maturity C. simplicity D. variety
A. presented B. accepted C. nminated D. tk hme
A. mistake B. accident C. legend D. secret
A. served B. emplyed C. judged D. perfrmed
A. advcated fr B. kept frm C. benefited frm D. stayed away frm
A. failed B. refused C. learned D. prven
基于语篇分析的深度解析：
一、文本语篇定位与核心特征
本文材料来源于Newsela，是一篇记叙文，以美国著名歌手、音乐人艾丽西亚·凯斯的成长与职业生涯为线索，聚焦其天赋、坚持、艺术自主性及社会责任感。文本主题为“人与自我”之“个人奋斗与艺术成就”，符合高考完形填空“励志人物+价值观传递”的典型命题导向。
结合语篇七大核心标准（衔接chesin，连贯cherence，目的性intentinality，可接受性acceptability，信息性infrmativity，情境性situatinality，篇际性intertextuality），其核心特征如下：
二、语篇分析理论应用（结合拉波夫叙事模式）
运用拉波夫叙事六要素拆解文本结构，可实现“宏观定调→微观破题”的解题闭环，具体应用如下：
（一）宏观结构：六要素锁定语篇主线
（二）微观衔接：
1. 词汇复现——抓线索
原词/同根词复现： 原文中“dgged insistence”的dgged在第2题直接作为正确选项出现（C）。prven（第15题）与上文“prving her success was n...”中的prving构成同根复现，强化“证明”主题。
近义复现： 第3题“paved her path t...”（铺平道路）与后文“turning pint”（转折点）、“blaze frward”（勇往直前）构成描述“发展进程”的近义语义场。
反义复现： 第2题“dgged insistence”（固执坚持）与“initial reluctance”（最初不情愿）形成鲜明对比，是解题关键线索。
2. 逻辑衔接——辨分句
以第5题为例：“______ a full schlarship..., she made the difficult decisin t leave...”分句关系： “拥有全额奖学金”与“决定离开”在常识上构成强烈转折关系。
衔接词匹配： Despite（尽管）后接名词短语，完美表达此种让步关系。Besides（此外）表并列，Withut（没有）表条件，Regarding（关于）表关联，均不符合。
延伸： 本文中Despite（第5题）与and（连接并列动作）、where（引导定语从句）等共同构建了语篇的逻辑网络。
3. 情境衔接——合身份
以第11题为例：“At the 2002 Grammy Awards, she ______ an impressive five awards”
场景定位： 格莱美颁奖典礼，属于非正式但公开的获奖庆祝场景。
词汇匹配： tk hme（口语化地表示“赢得”、“带回家奖杯”）非常符合颁奖礼的喜庆语境和地道表达习惯。presented（颁发）主语常为颁奖者，accepted（接受）语气较正式被动，nminated（提名）是获奖前状态。
三、高频易错点剖析
四、解题技巧
（一）动词/名词辨析题：场景-角色匹配法（第4、7、11、13题）
步骤1： 锁定空格处动作发出者或描述对象的身份、角色及所在场景。
步骤2： 排除与该身份、场景典型行为不符的选项。
步骤3： 用上下文具体行为验证。
示例（第4题）： Academically gifted, she managed t ______ high schl at just sixteen.
角色与场景：她是学业优异的学生，目标是完成高中学业。
排除：quit（退出）与“gifted”矛盾；attend（就读）和enter（进入）都只描述“开始”或“进行中”的状态。
验证：cmplete high schl（完成高中学业）是常见搭配，且与“managed t”及“at just sixteen”体现的“提前完成”结果完美契合。
（二）逻辑关系题：分句语义对照法（第5题）
步骤1： 提炼空格前后分句的核心事实或状态。
步骤2： 判断两事实间的逻辑关系（转折、因果、递进、条件等）。
步骤3： 选择匹配该关系的连接词。
示例（第5题）： ______ a full schlarship..., she made the difficult decisin t leave...
核心事实：事实A = 拥有全额奖学金（通常意味着留下）；事实B = 决定离开（与A预期相反）。
关系判断：强烈转折。
选项匹配：Despite（尽管）表让步转折，正确。
（三）形容词/副词题：主旨导向与情感色彩法（第2、8、10题）
步骤1： 判断空格所处语境的情感色彩（褒义、贬义、中性）及与全文主旨（励志、成功）的关联。
步骤2： 排除情感色彩或导向与主旨明显冲突的选项。
步骤3： 选择能强化人物特质或情节发展的词语。
示例（第8题）： Unlike many pp artists f the time, Keys ______ nt nly sang but als wrte and prduced her wn music.
主旨导向：赞扬她才华全面，超越同侪。
排除：deliberately（故意地）强调目的性；eventually（最终）强调时间结果；ccasinally（偶尔）与事实不符。
选择：remarkably（非常地，突出地）能强烈体现她能力的非凡程度，与“Unlike...”形成的对比语境高度一致。
（四）词汇复现/固定搭配题：上下文线索定位法（第1、3、12、14题）
步骤1： 精读空格前后句，寻找是否有与选项关键词相关的原词、同义词、反义词、解释性语句或固定搭配。
步骤2： 建立线索词与选项的语义关联。
步骤3： 代入验证，确保语义连贯。
示例（第12题）： Her secnd album debuted at number ne, prving her success was n ______.
线索定位：前文首张专辑已获巨大成功，第二张专辑再次登顶，目的是“证明”成功的性质。
固定搭配：prve was n accident（证明并非偶然）是英语中强调必然性的常见搭配。
验证：“并非偶然”准确表达了“用持续的成功证明第一次成功靠的是实力”这层逻辑。
五、备课实操素材（可直接用于课堂）
（一）课堂导入：痛点诊断任务（5分钟）
呈现3道高频错题，让学生分组讨论“错因”：
Despite Alicia‘s initial reluctance, her mther‘s ______ insistence led t pian lessns. (错选A. gentle)
Unlike many pp artists, Keys ______ nt nly sang but als wrte and prduced her wn music. (错选A. deliberately)
prving her success was n ______. (错选A. mistake)
核心探究：技巧实战课（30分钟）
任务1：宏观主旨提炼（5分钟）
任务2：微观技巧突破（20分钟）
分组认领题型并实战：
第一组： 逻辑关系题（第5题）→ 运用“分句语义对照法”
第二组： 形容词/副词题（第2、8、10题）→ 运用“主旨导向与情感色彩法”
第三组： 动词/名词辨析题（第4、11、13题）→ 运用“场景-角色匹配法”
第四组： 词汇复现/固定搭配题（第1、12、14题）→ 运用“上下文线索定位法”
任务3：逻辑关系对照表复习（5分钟）
复习“让步”关系，并回顾其他常见逻辑关系（因果、递进等）。
（三）课堂总结与作业（5分钟）
总结： 人物传记类完形填空“三步走”—— ① 速读抓主线； ② 细读解空格； ③ 通读验连贯。
作业：
口头复述3个最具挑战性题目的解题思路。
（拓展）找一篇高考真题人物传记完形，尝试用“三步走”方法解析。
备课补充：学生易错点对照表（教师版）
答案与解析
【答案】 1．A 2．C 3．B 4．C 5．B 6．A 7．C 8．C 9．A 10．B 11．D 12．B 13．A 14．A 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章概述了美国著名歌手、音乐人艾丽西亚·凯斯的成长经历与职业生涯，展现了她凭借天赋、坚持和全面的艺术追求，从年少成名到取得持续成功并积极投身社会活动的历程，体现了个人奋斗与艺术追求的主题。
【解析】
考查名词词义辨析。 句意：她的母亲，一位兼职演员，坚信她的女儿应该学习钢琴。A. belief 信念；B. pinin 观点；C. idea 想法；D. dubt 怀疑。根据下文母亲坚持让女儿学琴的情节可知，这是一种深层的“信念”或“坚信”，而非普通的“观点”或“想法”。“pssessed a firm belief”为常见搭配，意为“拥有坚定的信念”。故选A。
考查形容词词义辨析。 句意：尽管艾丽西亚最初不情愿，但她母亲固执的坚持使得她在七岁时开始上钢琴课。A. gentle 温柔的；B. ccasinal 偶尔的；C. dgged 固执的，顽强的；D. reluctant 不情愿的。此处与“initial reluctance”形成对比，强调母亲“坚持不懈的、固执的”要求，最能体现推动情节发展的关键特质。“dgged insistence”是地道表达。故选C。
考查动词词义辨析。 句意：这种早期的训练为她铺平了通往曼哈顿久负盛名的专业表演艺术学校的道路。A. blcked 阻挡；B. paved 铺平（道路）；C. questined 质疑；D. abandned 抛弃。“paved her path t...”为固定搭配，意为“为她铺平了通往……的道路”，形象地说明了早期训练对后续发展的积极推动作用，符合语境。故选B。
考查动词词义辨析。 句意：她在学术上很有天赋，年仅十六岁就设法完成了高中学业。A. quit 退出；B. attend 参加；C. cmplete 完成；D. enter 进入。前文提到她学业优异（excelled academically），且“at just sixteen”强调结果，因此此处应指“完成”学业。“graduate”与“cmplete high schl”在此处同义。故选C。
考查介词（短语）辨析。 句意：尽管获得了哥伦比亚大学的全额奖学金，她还是在仅一个月后做出了艰难的决定，离开学校全身心投入音乐。A. Besides 此外；B. Despite 尽管；C. Withut 没有；D. Regarding 关于。此处需表达转折让步关系：“拥有全额奖学金”与“决定离开”构成语义转折。“Despite”后接名词性短语，符合语法和语境。故选B。
考查名词词义辨析。 句意：这个选择被证明是一个转折点。A. chice 选择；B. chance 机会；C. incident 事件；D. ffer 提议。此处指代上文“离开大学投身音乐”这一具体“选择”（decisin）。该选择对其人生轨迹产生了重大影响，故为“转折点”。故选A。
考查动词词义辨析。 句意：她找到了真正的导师克莱夫·戴维斯，这位传奇音乐制作人支持她转到新的唱片公司J Recrds。A. ignred 忽视；B. recrded 记录；C. supprted 支持；D. criticized 批评。根据常识及下文“Keys decided t fllw Davis”，可知戴维斯是支持她的。“supprted her mve”意为“支持她的（转会）举动”。故选C。
考查副词词义辨析。 句意：与当时许多流行歌手不同，凯斯非常出色，不仅唱歌，还自己创作和制作音乐，寻求真实的艺术表达。A. deliberately 故意地；B. eventually 最终；C. remarkably 非常地，显著地；D. ccasinally 偶尔地。此处强调她才华的全面与突出，超出了当时许多艺人的常规。“remarkably”与“unlike many pp artists f the time”形成对比，最能体现其能力的非凡程度。故选C。
考查动词词义辨析。 句意：她的首张专辑《Sngs in A Minr》取得了巨大成功，实现了多白金销量并赢得了评论界的好评。A. achieving 取得，实现；B. prmising 承诺；C. expecting 期望；D. cnsidering 考虑。此处现在分词作结果状语，说明专辑成功带来的具体成果（多白金销量）。“achieve sales/acclaim”是常用搭配。故选A。
考查名词词义辨析。 句意：评论家们称赞其歌词对于一个新人来说有着惊人的成熟度。A. cmplexity 复杂性；B. maturity 成熟；C. simplicity 简单；D. variety 多样性。根据“fr a new artist”的对比以及下文的“slidifying her status”（巩固地位），可知其作品超越了一般新人的青涩，故“成熟度”最贴合文意，且与“surprising”搭配极佳。故选B。
考查动词短语辨析。 句意：在2002年格莱美颁奖典礼上，她令人印象深刻地捧回了五项大奖，巩固了她的地位。A. presented 颁发；B. accepted 接受；C. nminated 提名；D. tk hme （口语化）赢得，带回家。此处指在颁奖礼上“获奖”。“take hme awards”是英语中关于获奖的生动且常见的表达，符合语境。故选D。
考查名词词义辨析。 句意：她的第二张专辑首周登上榜首，证明她的成功并非偶然。A. mistake 错误；B. accident 偶然，意外；C. legend 传奇；D. secret 秘密。前文提到首张专辑巨大成功，此处用第二张专辑的成功来“证明”成功的必然性。“prve... was n accident”是固定搭配，意为“证明……并非偶然”。故选B。
考查动词词义辨析。 句意：她涉足电影和电视演出，后来还在热门节目《好声音》中担任教练。A. served 担任（职务）；B. emplyed 雇佣；C. judged 评判；D. perfrmed 表演。根据“as a cach n the ppular shw”，可知是“担任”教练角色。“serve as”是固定搭配。故选A。
考查动词短语辨析。 句意：在娱乐之外，她积极倡导社会事业。A. advcated fr 倡导，支持；B. kept frm 阻止；C. benefited frm 受益于；D. stayed away frm 远离。根据下文“speaking at the Wmen‘s March... abut equality and justice”可知，她是在公开“倡导”社会事业。故选A。
考查动词词义辨析。 句意：凭借才华、决心以及在音乐和生活中强有力的声音，艾丽西亚·凯斯已经证明了自己是一位真正能让世界为之燃烧的艺术家。A. failed 失败；B. refused 拒绝；C. learned 学习；D. prven 证明。此处总结全文，强调她通过实际行动和成就“证明”了自己是那样一位艺术家。“has prven t be”是常用句型，意为“已经被证明是”。故选D。
语篇标准
文本具体体现
解题价值
衔接（显性线索）
原词/同义复现（如第3题paved her path与全文“成功之路”主线；第15题prven呼应前文“证明成功非侥幸”）、逻辑连接词（Despite）、职业与成就相关词汇同现（pian lessns, album, Grammy, cach, advcate）
快速定位答案关联线索，构建语义场
连贯（隐性逻辑）
主线“早年训练→关键选择→事业突破→多元发展→社会参与”，情感基调“钦佩、励志”，突出“坚持与才华终获认可”的因果链
排除与成长励志主旨相悖的选项（如第3题blcked, abandned）
情境性
多个典型场景：家庭教育（钢琴课）、学业抉择（大学奖学金）、音乐产业（签约、出专辑、颁奖礼）、公共活动（演讲）
限定词汇选择需符合特定场景（如第11题颁奖礼用tk hme，第13题电视节目用served as）
目的性
传递“坚定信念（belief）、坚持不懈（dgged）、把握选择（chice）、追求真实（authentic）、勇于证明（prven）”的核心品质与价值观
匹配情感态度与人物特质类词汇（第2、6、8、15题）
叙事要素
文本对应内容
解题指导作用
点题（核心）
首句“immersed in a wrld f artistic pursuit”及标题“The Girl n Fire”
明确“艺术追求与成功”为主旨，为全文奠定积极、奋斗的基调
指向（要素）
人物： Alicia Keys（音乐人）；时间： 从童年至今；场景： 家庭、学校、录音室、颁奖礼、社会活动现场
第4题“完成学业”选cmplete，符合“学生”身份与“提前毕业”的结果；第7题“制作人支持”选supprted，符合产业内人际关系
进展（情节）
7岁学琴→16岁毕业→放弃大学投身音乐→签约、出专辑→获得格莱美→涉足影视与综艺→参与社会倡导
情节推进体现“不断突破”，故第8题“能力突出”选remarkably，第12题“成功非偶然”选accident
结局（结果）
成为一名用音乐和行动“点燃世界”的、被证明了的艺术家（has truly prven t be...）
第15题需选择能总结其成就并呼应标题的动词，prven最妥
评议（态度）
“prestigius”, “massive success”, “impressive”, “blaze frward”等褒义词汇
排除消极或中性选项，如第9题不选expecting（尚未实现），第12题不选mistake（负面）
回应（升华）
“sets the wrld n fire”的隐喻，将个人成功升华为激励他人的力量
验证第14题“倡导社会事业”选advcated fr，体现人物影响力的延伸
易错点类型
典型错题（题目+错选）
错误根源
语篇避错策略
低频词义理解偏差
第2题：错选A (gentle) 或 D (reluctant)
未掌握dgged（顽强的）一词，仅凭“母亲”角色联想“温柔”，或误用主语“Alicia”的reluctant修饰“母亲”。
利用对比线索：Despite... initial reluctance 提示母亲态度与之相反，故排除gentle（同向）和reluctant（同词误用）。dgged与insistence是固定搭配。
近义词辨析脱离语境
第8题：错选A (deliberately)
知道deliberately意为“故意地”，但未辨析此处侧重“能力全面且出色”的“突出”特质，而非主观意图。
紧扣比较对象与人物特质：“Unlike many pp artists f the time”提示比较的是“寻常程度”，空格需体现“超越寻常”，remarkably最准。
固定搭配掌握不牢
第12题：错选A (mistake)
知道mistake意思，但不熟悉“n accident”（绝非偶然）这一固定搭配。
结合语境强化搭配记忆：前文“debut at number ne”是具体证据。prve... was n accident是常见表达。
短语动词词义混淆
第14题：错选C (benefited frm)
混淆advcate fr（倡导）与benefit frm（受益于）的语义方向。
通过主语动作逻辑判断：主语she是动作发出者。actively advcated fr符合人物积极形象。
一词多义应用不当
第4题：错选D (enter)
只记得enter有“进入”之意，但在此处需表示“完成学业”。
采用“结果导向”判断法：前文“学业优异”和“年仅十六岁”共同指向“提前完成学业”这一结果，cmplete最直接。
成长阶段
关键事件/选择
体现的核心品质
取得的成就/影响
童年与学业
母亲坚持下学琴；提前完成高中学业
自律、天赋
进入专业艺术学校
事业起点
放弃大学，追随导师，坚持创作
果断、执着、艺术自主
签约唱片公司
突破与认可
发布首张专辑，获格莱美奖
才华、成熟
商业与专业奖项的成功
多元化发展
涉足影视、担任节目教练
勇于尝试
拓宽影响力
社会参与
为平等、正义发声
责任感、倡导力
超越艺人身份的社会影响
题目
易错选项
避错提问引导
第8题 (remarkably)
A (deliberately)
这里强调的是她能力的“突出程度”，还是“做这些事的目的性”？
第12题 (accident)
A (mistake)
“证明她的成功不是一次______。” 用mistake准确，还是accident更符合搭配和逻辑？
第4题 (cmplete)
D (enter)
“年仅十六岁就设法______高中。” 是强调“进入”，还是“完成”？前文暗示了什么结果？