教科版（2024）三年级下册（2024）1.不同种类的动物表格教学设计

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）1.不同种类的动物表格教学设计，共5页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学反思】
本节课学生在教师的引导下,从已有的认知出发,从分类思想入手 , 以小组合作学习 的方式尝试按照不同的标准对动物进行分类,学生不仅体验到了其中的 乐趣,也明白 了 分类必须先确定标准, 它 决定了 分类的方向和结果;通过观察 、比较鱼 、鸡 、兔子等动物的骨骼和人类骨骼的特点,学生明白 了脊柱在脊椎动物中的重要性和普遍性,并感受到了科学家分类的严谨性,提升了 学生的科学素养。课型
活动探究
课时
1
学情分析
动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础 。通过一 、二年级的学习,学生已经能识别一些常见的动物,也了解了一些动物的基本特征(如:运动方式 、栖息地等),但对动物分类标准和多样性理解有限 。本课通过一系列贴近学生生活的观察 、分类 、阅读等活动,引导学生发现可以根据某些特征给动物分类,进一步建立生物多样性的概念 。
教学目标
科学观念
能识别常见动物的类别 。并根据动物的不同特征,尝试用新的依据对动物进行分类 。
知道科学家根据动物身体内是否有脊柱,将其分为脊椎动物和无脊椎动物 。
科学思维
观察对比动物特征,在归纳分类标准并正确分类的过程中,形成逻辑思维 。探究实践
能通过观察 、比较等活动,描述脊柱的结构和功能 。
能对自己的探究过程 、方法和结果进行反思与评价 。
态度责任
能对制订标准给动物分类表现出探究兴趣 。
认识到人类对动物的生存产生影响,增强保护动物的意识 。
认识到亲近自然 、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素 。
教学重难点
重点
学会根据某些特征给动物分类 。
难点
认识脊柱的结构与功能 。
教学准备
教师准备
多媒体课件 、人体骨骼仿真模型等 。
学生准备
课前收集有关动物特征的资料(或动物卡片),鱼 、鸟 、兔的骨骼标本(或图片) ,放大镜,记录单等 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦(5 分钟)
1 . 播放动物视频集锦 。
2 . 提问:常见的动物可以分为哪些种类? 分类的依据是什么? 让我们一起来研究不同种类的动物吧 ! (板书课题)
展 示 让 学 生 初 步 感受到了 动物的多种多样 ,为整节课做好铺垫。
二 、探索(20 分钟)
活动__ : 说__说已经知道的动物的种类。
1 . 出示气泡图,谈话:将我们已经知道的动物种类,列举其中的几种,填入气泡图内 。
2 . 以小组为单位整理并完善气泡图,展示 、交流 。
活动二 : 观察 、比较动物的骨骼。
1 . 展示一条鱼的骨骼标本(或图片) 。
2 . 任务:观察鱼的骨骼,并描述它的主要特点 。
3 . 小组观察 、交流并记录 。
4 . 总结:鱼的身体里都有一条长长的一节节连起来的骨骼,是鱼的脊柱;鱼刺也是鱼的骨骼的一部分,脊柱具有支撑和保护鱼的作用。
5 . 展示鸡 、兔子等动物的骨骼标本(或图片) 。谈话:观察它们的骨骼,并与鱼的骨骼比较,看一看有什么相同的地方 。
6 . 分析比较,得出结论:鸡 、兔子和鱼一样,体内都有由多块脊椎骨连接而成的脊柱 。脊柱是运动和身体结构的重要支撑框架 。
7 . 教师解析:科学家们根据动物身体内是否有脊柱,将其分为脊椎动物(如:鱼类 、鸟类 、哺乳类等)和无脊椎动物(如:昆虫等) 。
8 . 学生触摸同桌的身体,初步感知人类的骨骼的特征 。
9 . (观察人体骨骼模型)讲解:人类和有些动物一样,身体里也有脊柱,起到支撑身体 、保护脊髓和神经的作用 。
活动三:尝试用新的依据给动物分类。
1 . 课件出示近 20 种常见动物的图片 。
2 . 任务:观察这些动物的不同特征,并尝试进行分类 。
3 . 小组讨论确定标准并分类 。
(预设:运动方式 、生活环境 、繁殖方式 、食性 、身体特征……)
4 . 小组展示交流,并说明分类的理由 。
5 . 讲解:脊柱的出现在动物进化史上有着十分重要的意义,所以有无脊柱是科学家对动物进行分类的重要依据 。
1 . 借 助气 泡 图 的 方 式 帮助学生 整 理 和 归 纳 已经知道的动物的种类 ,激发 学生 探 究 动物 分类的好奇 心 和求知欲。
2 . 通过 一 系 列 的观察 、比较活动 , 引 导学生比较全面和 系 统 地 认 识 脊柱的结构特征和功能。
3 . 让 学生 尝 试用 更 多 的新依 据 给 常见 的 动 物进行分类,并通过小组交流的形式展示 出 来 ,培养 学 生 的 科 学思 维与探究能力。
三 、研讨(10 分钟)
1 . 我们还知道哪些动物是脊椎动物?
2 . 根据食性,可以将动物分为哪些类型? 不同食性的动物,它们的牙齿有什么特点?
3 . 根据运 动 方 式 , 可 以 将 动 物 分 为 哪 些 类 型? 它 们 各 有 什 么特点?
总结所学知识,深化对生物多样性的理解。
四 、拓展(5 分钟)
1 . 观察动物园,调查动物园中有哪些场馆 。说一说动物园是如何对动物分类的 。
2 . 了解动物园中有哪些珍稀动物,其中哪些生活在我们的家乡?我们应该如何保护它们?
让学 生 在 喜 闻 乐 见 的 场景中,进一步体会给动物分类的意义及其重要性。