小学科学2.利用自然物辨别方向表格教学设计

这是一份小学科学2.利用自然物辨别方向表格教学设计，共2页。教案主要包含了面光照较等内容，欢迎下载使用。
课型
活动探究
课时
1
学情分析
三年级的学生对大自然有着强烈的好奇心和探索欲望。 在学习这节课之前，学 生已经 具备了初步的方向感知和观察能力，Et尚未系统掌握利用多种自然物辨别 方向的方法，对 于 自然现象与方向之间的内在联系缺乏理解。本课的重点是在深入观察和掌握利用一些自然 物辨别方向的方法基础上，引导学生推测出能够利用这些自然物辨别方向的原因。
教学目标
科学观念
六 学会利用一些自然物，如：积雪，树木的年轮、枝叶，岩石上的苔薛等辨别方向。
六 知道我们能利用自然物辨别方向，是因为阳光会对自然物产生影响。
六 知道利用自然物辨别方向容易受到环境的干扰。
科学思维
六 总结利用自然物辨别方向的方法时，培养观察、比较、分析的科学思维。
探究实践
六 能利用校园中的自然物辨别校园的方向。
态度责任
六 激发对大自然的热爱和探索兴趣，感受到科学与生活的联系。
六 养成认真观察，及时记录井大胆发表观点，乐于合作的科学精神。
教学重难点
重点
掌握利用一些自然物辨别方向的具体方法。
难点
能根据不同环境条件，灵活选择合适的自然物，准确辨别方向。
教学准备
教师准备
多媒体课件：包含北极 星 位 置 动 画，树 木 年 轮、枝 叶 长 势 图 片，积 雪 融 化 差 异 视 频等；学生活动材料。
学生准备
带年轮的树木横截面标本、树枝模型（模 拟枝叶疏密）、岩 石上苔薛的资料照片、
记号笔、学生活动表等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
(5分钟）
1.播放北极星位置动画，谈话：北极星位于地球正北方向，从地球 上看，北极星的位置 是相对静止 的。 在 晴 朗 的 夜 晚，找 到 北 极 星就能找到方向。
2.提问：除了北极星，还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向呢？
今天我们就一起来探究利用自然物辨别方向。（板书课题）
动画 导 入，快 速 聚 焦，为 后续 的 探 究 活 动 预 留 足 够的时间。
二、探索
(20分钟）
活动一：通过观察积雪融化程度来辨别方向。
1.课件展示：我国北方屋顶上不同方向的积雪融化差异视频。
2.提问：屋顶上不同方向的雪融化程度一样吗？ 这能否帮助我们
辨别方向呢？
3.学生分组讨论，全班交流分享。
4.总结：在北半球，朝南的积雪因光照充足融化速度更快。
1.通 过 观 察、研 讨 和 交 流，让学生感 受到观察 积雪的融化程度、生 物 的生 长 与 分 布 特 点 能 帮助我们辨别方向。
【教学反思】
本节课的教学借助多媒体资源和实物教具，让抽象知识变得直 观形象，易 学易懂。 探索环节以学生为 主体，让学生分组观察、讨论，充 分 调 动 了 他 们 的 学 习 积 极 性；“在 校 园 中 辨 别 方 向 ”帮 助 学 生 巩 固 所 学 方 法，进一步激发学生的探究欲望。拓展环节创设真实的问题情境，培 养了学生学科学、用 科学的能力，发 展 了学生的科学素养。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：通过生物的生长与分布特点来辨别方向。
1.分组观察：带年轮的树木横截面标本、旷野上的树枝模型（模拟
枝叶疏密）和岩石上苔薛的资料照片。
2.提问：太阳有规律地运动，影响着地球上的众多生物，使它们有 着不同的生长与分布特点。通过观察这些自然物，你们有什么 发现？ 我们能借助这些规律来辨别方向吗？
3.各小组交流分享。
4.总结：在北半球，喜阳 树木朝南的一面 光 照 充 足，枝 叶 更 茂 盛，
2.在自主 活动 开 始 前，引 导学 生 交 流 根 据 校 园 中生 物 生 长 特 点 辨 别 方向 的 步 骤 和 方 法 以 及注意事 项，确 保 活 动 的实效性。
二、探索
(20分钟）
年轮更稀疏；朝北的一 面光照较 少，枝 叶 较 稀 疏，年 轮 更 密 集。
苔薛喜欢阴暗潮涩的环境，常常生长在阳光较少的北侧。
活动三：在校园中辨别方向。
1.提问：我们如 何 根 据 校 园 中 的 生 物 生 长 的 特 点 来 辨 别 我 们 学
校的大门以及班级的教室门朝哪个方向呢？
2.小组交流与讨论。
3.归纳总结出在校园中辨别方向的方法以及注意事项：
①先根据植物生长特点辨别校园的南北方向；
②推断出校园的东、西、南、北及东南、东北、西南、西北方向；
③最后确定学校的大门、班级的教室门的朝向。
4.活动结束后组织学生汇报活动成果。
三、研讨
(10分钟）
1.为什么可以利用这些自然物辨别方向？
(自然物受自然环境的影响，具有一定的生长规律。）
2.利用自然物辨别方向，存在哪些不足？
(例：观察积雪融化程 度来辨别方向需要在冬季 且 有 积 雪 的 环 境中使用等。）
总结 出 利 用 一 些 常 见 自 然物能辨别方向 的 原 因， 感 受 大 自 然 的 神 奇 与 力量。
创设真实问题情 境，引 导
四、拓展
(5分钟）
如果在森林里迷了路，我们可以怎样辨别方向？
学生 回 顾 总 结 本 节 课 所
学知识，感 受科学 与 生 活
的关系。
利用自然物辨别方向
积雪融化程度：融化快一一一南，融化较慢一一一北
板书设计
树木的年轮：年轮密集一一一北；年轮稀疏一一一南
旷野上的树木：枝叶茂盛一一一南；枝叶较稀疏一一一北
岩石上的苔薛：常常生长在阳光较少的北侧