统编版（2024）六年级上册故宫博物院表格教学设计

这是一份统编版（2024）六年级上册故宫博物院表格教学设计，共4页。教案主要包含了视频导入，活动内容等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
12* 故宫博物院
教科书
书 名：《义务教育教科书 语文 六年级 上册》教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。
2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观线路图的设计。
3.对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。
教学内容
教学重点：
1.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观线路图的设计。
2.对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。
教学难点：
根据实际情况，设计一条合适的参观路线，并完成景点讲解。
教学过程
一、视频导入
同学们，600多年前在我国北京建起了一座令世人叹为观止的古代建筑群，它就是故宫。这座古老的建筑到底是什么样的呢？现在，让我们一起来欣赏一段故宫的航拍视频，看完后说说你有什么感受？
二、活动内容
任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这四则材料各讲了哪些内容？
1.学生自由读课文，并思考相关问题。
2.汇报交流。
预设：材料一讲了故宫主体建筑。材料二讲了有关太和门的故事。材料三讲了故宫博物院官方网站部分内容。材料四展示了故宫博物院平面示意图。
任务二：通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》两节课的学习，你掌握了哪些“有目的地阅读”的方法呢？
预设：要选择合适的阅读内容如浏览/筛选、查找资料。要选择恰当的阅读方法如勾画中心句、段意概括法、对比筛选法、提取关键信息。
任务三：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
1.思考哪些材料对你设计路线有帮助？
预设：老师我发现，材料一材料3和材料4，对我设计路线有帮助，因为材料一讲的是故宫的景物和方位，材料3讲的是故宫的参观方向，是由南向北的参观，材料4是故宫的平面示意图，这三则材料介绍了故宫的方位布局，还介绍了参观方向，是设计路线的必备要素。
2.需要阅读材料二吗？
预设：不需要，因为材料二讲的是太和门失火的故事，和设计路线没有关系。
3.举例学校参观路线图示范。
4.学生交流参观路线图。
预设：通过材料一，我大概了解了故宫博物院各建筑的分布位置。通过材料三，我知道故宫实行从南向北的单向参观路线，午门作为参观入口，神武门作为参观出口。通过材料四中的故宫博物院平面示意图，我直观了解了各个建筑的具体方位。所以，请大家看这是我设计的路线图，我先圈画出感兴趣的景点，有太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫和御花园，然后在材料四的平面图中圈出景点，再根据材料三中的参观规定，我知道了是由南向北参观，从午门进从神武门出，于是我就按照从南向北的方向标了箭头，画好了这张路线图。
5.个性化路线图。
这位同学讲得真棒，这就是整合信息。但是，在实际的旅游过程中，每个人都会按照这个路线来参观吗？
预设：不会。比如，我的妈妈很喜欢看宫廷历史剧，她特别想去看看太和殿、后宫和御花园这些景点。
6.教师总结：是的，每个家庭想参观的景点不同，所以我们在设计参观路线时，一定要满足他们的个性化需求，材料三、材料四中的资料都是2016年的，我们在规划路线时还可以查找最新资料，丰富自己的参观内容。
任务四：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
1.作为一名合格的小导游，光是会设计路线还不行，还要能为家人讲解景点，请你快速浏览思考，为家人讲解景点需要运用哪几则材料？
预设：为了完成“任务2”，我选择阅读的材料是材料一和材料二。
2.交流阅读方法
材料中关于太和殿的内容最为丰富，如果想把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样读材料、怎样讲解？
预设：首先我们选择可能感兴趣的内容，然后提取并整合信息，最后按照一定的顺序介绍。介绍顺序可以是位置、样貌、作用和故事传说。
3.成果展示
预设：大家看，这就是太和门了，门前的石狮子多威武啊！太和门曾在光绪十四年因火灾被烧毁，为了应付光绪帝一个多月后的大婚，宫中的人让扎彩棚的能工巧匠按原样复制了一个，竟连宫中人员也辨不出复制品的真伪。现在我们看到的太和门是光绪十五年重修的。
过了太和门，出现在大家面前的就是位于紫禁城中轴线上的太和殿了，太和殿又称金銮殿，高二十八米，面积有两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。远远望去，金色的屋顶，红色的圆柱、朱漆门、金锁窗与台基上的白色栏杆相互映衬，显得格外金碧辉煌，雄伟壮丽。
我们来看看太和殿里面的样子吧。瞧，大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。说到这，您可能会问，太和殿是做什么的呢? 太和殿是举行重大典礼的地方，比如皇帝即位、生日、婚礼等，都在这里接受朝贺，场面十分热闹。
4.同学评价
评价内容
评价标准
评价得分
材料选择
摘抄原文
整合信息
讲解内容
内容具体
重点突出
讲解过程
表达流利
生动形象
教师：听了这位同学的讲解，大家有什么感受？根据评分表进行评分。
学生：我给这位同学打了5颗星，他运用了材料一材料二中的信息，来介绍太和殿，他不是完全照搬，而是有选择性的采用，重点介绍了太和殿内的装饰，再简洁介绍了太和殿失火的故事，能满足游客对太和殿的求知欲，唯一不足的是在描述大殿的装饰时有些笼统，要是再加上一些细节描述，可能会更有吸引力。
（分享2）我的奶奶对宁寿宫很感兴趣。宁寿宫位于北京市东城区景山前街4号北京故宫内，曾是皇太后和太皇太后的寝宫，后改造为归政临朝受贺之所。宁寿宫分为外朝、内廷和花园三部分，宫殿建筑以寓意长寿、祥和为主题。宁寿宫最南端为九龙壁。九龙壁从东边数第三条白龙的肚子上不是用琉璃，而是用木头充数的。这究竟是怎么回事呢？据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。宁寿宫的建造展现了乾隆帝对归政后闲适生活的企盼，是研究清乾隆皇帝和清乾隆时期建筑的主要实物。
（评价2）这位同学的奶奶对宁寿宫感兴趣，于是他讲解了九龙壁的故事，满足了爸爸的需求，值得我们学习的是，书中的四则材料都没有提到这个故事，他能查找资料进行补充，这一点我觉得非常好，我给他评了5颗星。
总结：希望同学们学习了今天的阅读方法，可以根据阅读目的选择合适的阅读内容，并学会整合信息，查找资料，会设计旅游路线并介绍景点。
三、布置作业
1.了解家人的参观喜好，设计一条满意的旅游参观路线。
2.查找相关资料，向朋友或家人介绍一下故宫的某个景点。