阅读10.《枫树上的喜鹊》（课件+教案）2025-2026学年二年级语文下册统编版

第二课时统编版二年级下册第四单元第10课 词语小游戏活动五小组合作读一读课文的第六至十二自然段，找一找喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话。   “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”，！！！，……第一组对话感叹号在本句中增强了节奏感和韵律，朗读时我们可以音量放大些，稍稍拖长语音，读出节奏感。喜鹊弟弟年龄很小，所以它的声音很稚嫩，刚开始学拼音，可能还读不好，那么它的节奏就会不太稳定，所以我们读的时候可以读得长一声、短一声，读出小喜鹊咿呀学语的情景。“看！那是什么？”“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”第二组对话朗读喜鹊弟弟的话是“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”连用了3个感叹号所以在读时语速可适当加快，音量渐渐升高，表达出欢喜、自豪之情。喜鹊阿姨的话中，感叹号，要重读;问号，在读时要语调往上扬，读出疑问的语气。读一读课文的第六至十二自然段，找一找喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话。活动六在喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话中，其实还穿插了“我”的想象，如“我看见……”“我知道……”“我懂得……”这些句子让文字充满童稚的魅力，呈现出童话般的意境。 合作研读“我看见……”让我们想象一下，喜鹊阿姨除了教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音字母，还会教给喜鹊弟弟很多很多的本领，那喜鹊弟弟还学会了哪些本领呢？我们能用“一会儿……一会儿”这样的句式来说一说吗？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。练习飞翔学习捉虫教他们唱歌虫子，虫子，快给我吃吧！虫子实在是太美味了，妈妈再给我一些吧看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。音序：B 结构：左右部首：亻 组词：便利 便当造句：放学后，我做完作业，便和小伙伴去公园玩。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“更”上横宜短，框形上宽下窄，竖撇从框的中间穿过，撇捺舒展。点击演示笔顺音序：J 结构：左右部首：攵 组词：教书 造句：老师教我们对同学要宽容。左右大致等宽。“孝”横宜短，撇从横竖相接处穿过；“孑”宜窄小。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔；撇收捺放。点击演示笔顺音序：P 结构：左右部首：扌 组词：拼音 拼图造句：弟弟在客厅认真地玩着拼图。左窄右宽、上紧下松，提手旁竖钩劲挺、提画短而有力，右部两点错落、两横平行长短分明，最后悬针竖舒展至最低点，整体重心平稳。pīn点击演示笔顺音序：Y 结构：上下部首：音 组词：音乐 音调造句：音乐课上，我们学习了打击乐器。上扁下长、重心居中，上部点撇呼应、长横舒展，下方 “日” 部竖画挺拔、横折规整，内部三横等距，整体五横平行、间距匀称。yīn点击演示笔顺亲爱的森林小记者们，恭喜你们获得“金话筒奖章”。下次频道开播，期待你们带来更多大自然的奇妙故事！郭风 故事大王我来当-新《枫树上的喜鹊》插上想象的翅膀，大胆的想象一下，如果你来到渡口旁的枫树下，你眼中的喜鹊窝内会发生怎样有趣的故事和对话呢，请你试着写下来吧。布置作业写作要求：文中要正确使用“？！……”三种标点符号。