小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及答案，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于汉字字体的演变过程，正确的一项是（ ）
A 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
B 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
C 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书
D 甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书
2. 下列歇后语中，与汉字谐音有关的是（ ）
A 外甥打灯笼——照旧（舅）
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 梁山泊的军师——无（吴）用
D 以上都是
3. 下面对字谜的描述，错误的一项是（ ）
A 字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
B “一人一张口，口下长只手”，这个字谜的谜底是“拿”。
C “需要一半，留下一半”，这个字谜的谜底是“雷”。
D 字谜只有文字形式，没有图画形式。
4. 我国最早的统一的文字是（ ）
A 隶书
B 楷书
C 小篆
D 金文
5. 下列姓氏中，读音错误的一项是（ ）
A 华（huà）
B 任（rén）
C 单（dān）
D 仇（qiú）
6. 下面关于汉字的说法，正确的是（ ）
A 汉字是世界上最古老的文字之一，已经有五六千年的历史。
B 汉字是表意体系的文字，用不同笔画构成的大量表意符号来表示汉语的词或语素。
C 汉字的演变过程是一个由简单到复杂的过程。
D 汉字在发展过程中，字形和字义一直没有发生变化。
二、填空题（每题5分，共20分）
1. “册”是一个______字，它的本义是______。
2. “休”是一个______字，从人从木，意思是______。
3. “星”和“凤”原来都是______字，后来演变成了______字。
4. “说”“话”“谈”等字都有“讠”，说明这些字的意思可能与______有关。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. 请你根据下面的谜面，猜出谜底。
1.一人在内。（打一字）
2.一百减一。（打一字）
3.四面都是山，山山都相连。（打一字）
4.存心不让出大门，你说烦人不烦人。（打一字）
2. 请你搜集两条与汉字有关的有趣的歇后语，并写下来。
参考答案
1. A 2. D 3. D 4. C 5. C 6. B
1. 象形；用绳子把竹简编连起来
2. 会意；人靠在树上休息
3. 象形；形声
4. 说话
1. （1）肉 （2）白 （3）田 （4）闷
2. 示例：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先；隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字字体演变顺序；
【解题思路】根据所学知识，汉字字体的演变过程是甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，所以选A。
【易错点】学生易混淆不同字体的先后顺序。体现文化传承与理解素养，让学生了解汉字字体演变这一文化知识。
【考点】歇后语中汉字谐音现象；
【解题思路】分析每个选项，“照旧（舅）”“净是输（书）”“无（吴）用”都利用了汉字谐音，所以选D。
【易错点】学生可能对汉字谐音理解不透彻，不能准确判断。培养学生对汉字文化趣味性的感知能力。
【考点】字谜相关知识；
【解题思路】字谜有文字形式和图画形式等多种形式，所以D选项描述错误。
【易错点】学生易认为字谜只有文字形式。提升学生对字谜这一文化形式的全面认识。
【考点】我国最早统一文字；
【解题思路】秦始皇统一六国后，推行“书同文”政策，以小篆作为全国统一的文字，所以选C。
【易错点】学生可能对不同字体出现的时间和作用混淆。增强学生对历史文化中文字统一这一重要事件的认知。
【考点】姓氏读音；
【解题思路】“单”作为姓氏时读“shàn”，所以C选项读音错误。
【易错点】学生易将姓氏的特殊读音与常见读音混淆。培养学生对姓氏文化中读音特殊性的关注。
【考点】汉字特点；
【解题思路】汉字是表意体系文字，用不同笔画构成表意符号表示汉语的词或语素，B选项正确。A选项汉字有三四千年历史；C选项汉字演变是由复杂到简单；D选项汉字在发展中字形和字义都有变化。
【易错点】学生对汉字的起源、演变和发展特点掌握不准确。提升学生对汉字本质特点的理解。
填空题
【考点】象形字含义及本义；
【解题思路】“册”像用绳子把竹简编连起来的样子，是象形字，本义就是用绳子把竹简编连起来。
【易错点】学生易记错“册”的造字法和本义。培养学生对象形字的识别和理解能力。
【考点】会意字含义及字义；
【解题思路】“休”从人从木，是会意字，意思是人靠在树上休息。
【易错点】学生可能对会意字的理解和“休”的字义解释不准确。提升学生对会意字构字和表意的认识。
【考点】汉字演变类型；
【解题思路】“星”和“凤”原来像星星和凤凰的样子，是象形字，后来加上声旁演变成了形声字。
【易错点】学生易混淆象形字和形声字的演变过程。让学生了解汉字演变的一种常见方式。
【考点】汉字部首与字义关系；
【解题思路】“讠”与说话有关，所以“说”“话”“谈”等字意思可能与说话有关。
【易错点】学生可能不能准确判断部首与字义的联系。培养学生通过部首推断字义的能力。
解答题
【考点】字谜解谜能力；
【解题思路】（1）“一人在内”就是“肉”字；（2）“一百减一”就是“白”字；（3）“四面都是山，山山都相连”是“田”字；（4）“存心不让出大门”，“心”在“门”里是“闷”字。
【易错点】学生可能思维不够灵活，不能准确联想谜面与谜底的关系。锻炼学生的思维能力和对汉字结构的把握能力。
【考点】歇后语搜集能力；
【解题思路】通过日常积累或查阅资料搜集与汉字有关的歇后语。
【易错点】学生可能积累不足，搜集不到合适的歇后语。培养学生对汉字文化的积累和搜集信息能力。