小学美术浙美版（2024）三年级下册南宋官窑表格教学设计

这是一份小学美术浙美版（2024）三年级下册南宋官窑表格教学设计，共2页。教案主要包含了瓷器寻源，南宋官窑瓷器赏析，解其意，拓展等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
美术
年级
三年级
学期
春季
课题
南宋官窑
教科书
书 名：美术教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年11月
学习目标
1.初步了解中国瓷文化的发展，欣赏南宋官窑瓷器，了解与感悟南宋官窑的历史价值和美学价值。
2.以小组合作学习的形式，在观“形”、品“味”、探秘的过程中，感受南宋官窑瓷器的艺术特点，简单地从造型、色彩等特征方面夸一夸感兴趣的一件瓷器或谈一谈对南宋官窑瓷的感受。
3.热爱中国瓷文化，弘扬传统文化和工匠精神。
教学内容
教学重点：
了解南宋官密的历史地位和南宋官窑瓷器的重要特点与魅力。
教学难点：
在观“形”、品“味”、探秘的过程中，感悟南宋官窑瓷器的艺术特点，从造型、色彩等特征方面夸一夸感兴趣的一件瓷器或谈一谈对南宋官窑瓷的感受。
教学过程
介绍搭档——菲菲，一起探秘。
一、瓷器寻源
1.谈话导入
（出示China china两个单词）
问：这两个单词你会念吗？
菲菲：都读China（用英文读）。他们读音相同，但意思却不同。这个的意思是“中国”，这个则是“瓷器”的意思。
师：中国是瓷器的故乡，瓷器在中国传统工艺的发展史中具有重要的历史地位。
观看视频——了解瓷器的发展史
（视频内容：瓷器是我国先民的伟大发明之一。早在9000多年以前的新石器时代后期，氏族成员就会使用泥土烧制实用的生活用彩陶。至奴隶社会的商、周时期，我国先民已烧制出使用高岭土制作接近瓷器的精致白陶。东汉时期，烧制出了早期青瓷。到了南宋时期，我国陶瓷工艺发展到了登峰造极的境地，出现了著名的官、哥、汝、定、钧五大名窑，其中官窑以选材考究、制造工艺独特名列榜首，有中国瓷器明珠之美誉。）
3.揭题《南宋官窑》。
师：“南宋官窑”为何被称为“中国瓷器明珠”，为何被皇家所推崇？今天，就让我们带着这样的疑问，走进《南宋官窑》，观其形、品其味、解其意，一探究竟。
二、南宋官窑瓷器赏析
（一）观其形
初步感知、欣赏南宋官窑瓷器，发现其种类齐全、与青铜器之间的关联。
师介绍：位于杭州玉皇山下的南宋官窑博物馆，那里存放着不少南宋官窑的宝贝。请同学们仔细观察它们的形态特征，将观察的结果记录在学习单上。
问：欣赏了这几件南宋官窑瓷器，你有什么想说的？
师：官窑瓷一般分为日用瓷和陈列瓷，但不同的，在当时，它是宫廷专用的，平常百姓家中可没有。
师：有些官窑瓷是仿造青铜器的。相较于青铜器，瓷器更不容易生锈、也更容易塑造。
（二）品其味
1.欣赏南宋官窑瓷细节视频，以小组合作的形式完成学习任务单“特征”探秘。
问：以小组为单位，近距离研究《官窑青瓷弦纹贯耳壶》。从颜色、纹样方面仔细观察，你发现了什么特征？
2.从古书中寻找南宋官窑瓷的特点
明朝学者曹昭《格古要论》中写道：“官窑器，土脉细润，色青带粉红，浓淡不一，有蟹爪纹，紫口铁足。”
结论：南宋官窑外观的三大特征：紫口铁足、粉青釉色、冰裂纹
3.挖掘“特征”形成的原因，完成学习任务单“形成原因”探秘。
（1）观看叶国珍师傅制瓷视频、欣赏官窑瓷残片，了解、分析“紫口铁足、冰裂纹”形成原因。
菲菲：南宋官窑瓷的这些特征是如何形成的呢？
师：近千年来，由于这门制瓷技艺的失传，无数人和你问着同样的问题。庆幸的是，出现了一名倾其一生恢复这门技艺的大师 叶国珍 师傅，由于他的不断钻研，官窑瓷的制瓷工艺得以重现。咱们从他的制瓷过程中找找线索吧。
欣赏传世名画，了解、分析“粉青釉色”形成的原因
菲菲：当时的社会相对安定、繁荣，人们的生活水平也有所提高，因此，对文化精神有了更多的追求。在作品中表现出了安逸、雅致的氛围。
4.了解几件南宋官窑瓷器拍卖情况及猜测“高价”背后的原因。
艺术价值高、技艺失传近千年、存世数量少
三、解其意
任务：从造型、色彩等特征方面夸一夸感兴趣的一件瓷器或谈一谈对南宋官窑瓷的感受。
四、拓展：探秘博物馆、感恩工匠精神
今天，我们一起探寻了南宋官窑的美与韵。希望大家能走出教室、走进博物馆，怀着敬仰与谦卑之心感受每一件珍宝。同时，我们也应向那些的工艺大师致敬，因为他们一生都在摸索与创新着这一份失传近千年的技艺，才让我们能有幸一探究竟。