小学我的假日表格教学设计

这是一份小学我的假日表格教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
美术
年级
二年级
学期
秋季
课题
我的假日
教科书
书 名：美术二年级上册教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年11月
教学目标
1.通过欣赏名家作品的各种表现方法，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2.学习运用夸张方式表现人物动态和场景，用丰富多样的色彩来营造假日愉悦的心情，突出视觉效果和审美性。
3.培养学生关注生活，热爱生活，激发表现美好生活的热情。
教学内容
教学重点：
尝试用不同的形式表现假日生活。
教学难点：
对人物动作与表情等主要特征的把握，并能想象或夸张的表现。
教学过程
（一）导入新课
教师活动，创设情境：谁来说一说。假日里，你会怎样玩呢？可以分享一件你的夏日趣事吗？
学生回答：“跳舞，唱歌，滑板，打球，做游戏…”
教师展示假日活动的图片。
教师活动：引出课题《我的假期》
【设计意图】通过创设情境，开启学生追忆假期生活，通过游戏激发学习兴趣活跃课堂，为下一环节做好铺垫。
（二）初步探究，体验感受。
教师提问：“你们平时会用什么样的方式记录自己的欢快假日？”
学生回答：“用拍照、写日记、绘画等方式记录。”
教师活动：日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。今天我们要用“日记画”的形式记录快乐的假日生活。提问“同学们觉得画面中要有哪些内容？”
学生回答：“场景、人物、文字（时间、地点、人物、天气、主要内容）。”
教师活动：同学们说的很详细，那么我们在创作这幅作品时，需要着重刻画什么？该如何表现他？
学生回答：着重表现文字主要人物。从表情、动作等描绘。
教师提问：人物的神态该如何描绘呢？让我们照一照镜子，观察你的不同表情，脸上哪些部位最影响神态呢?
学生回答：眉毛，眼睛，嘴巴。
教师活动：通过改变眉眼嘴的状态，我们能组合出喜怒哀惊等多种多样的表情。
教师活动：人物的动态又该如何表现呢？让我们通过一个视频，学习一下。
展示人物动态绘画视频。
【设计意图】通过学习人物神态、动作，并用图片和视频引导孩子发现“日记画”要如何表现。帮助学生梳理创作思路，在师生交流中得出结论，强调外形夸张，人物生动有趣，场景有假日的氛围。
（三）深入探究，名画赏析。
教师活动：课件图片《大碗岛的星期日下午》。提问：“老师这有张图，在画面中你感受到了什么？他们和你画的人物有怎样的区别？”
学生回答：“感觉阳光明媚，人们很休闲。”“人有大有小，有站着和坐着的和躺着的，还有小朋友和狗在奔跑。”“有穿裙子的，戴帽子，撑着伞的。”
教师小结：“你们真厉害，我们感受到了假日里，人们悠闲地在公园里晒着太阳和散步。要画出生动的画面，人物的动作要有变化，不能都画一样。这幅作品是法国艺术家修拉的作品，仔细看他还用什么方法去画这些人物呢？”
学生回答：“有很多点组成。”
教师小结：“没错，我们画画除了用线还可以用点来表现人物，也可以用其他方法。”
【设计意图】通过动手体验结合名作欣赏，使学生自主发现问题，解决画人物要注意造型的多样化及人物动态变化，回忆生活中的活动场景，拓展创作思维。进一步加深假日活动的认知与体验，为创作打好基础。
(四)创作体验
教师活动：让我们再来欣赏一位同龄人的日记，看看他是怎么用绘画的方式记录假日的。
教师活动：“现在你学会方法了吗？请你大显身手吧！”
出示作业要求：结合假日印象深刻的一件事，大胆创作一幅主题为《快乐假日》的日记画。注意人物生动多样，有场景，画面丰富有趣。
【设计意图】以绘画体验的方式进一步对假日活动展开想象与艺术表现。
(五)展示点评，拓展延伸。
请同学互相点评各自作品，说一说你创作的假日生活。
课后同学们可以尝试其他材料画一画人物，并了解欣赏国外油画作品。
【设计意图】通过多种形式、材料的人物画表现，在拓展视野的基础上提高表现能力与审美能力。