统编版九年级历史上册第4单元 封建时代的亚洲国家重难点学案 背记手册

这是一份统编版九年级历史上册第4单元 封建时代的亚洲国家重难点学案 背记手册，共3页。
第11课　古代日本易误警示化改新对日本社会影响最大的内容是：国家将土地收归国有，分给公民。它使日本的社会性质从奴隶社会转变为封建社会。第12课　阿拉伯帝国易误警示：印度人创造了从0到9的计数法，阿拉伯人加以改造，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。图片解读：阿拉伯数字的演变过程【解读】阿拉伯数字是古印度人发明的，阿拉伯人对其进行了改造，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。通过识读图片，了解阿拉伯数字的演变过程。第五单元走向近代　兴起1—2世纪，日本有100多个小国统一5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一大化改新开始646年；孝德天皇特点仿效唐朝的典章制度内容政治建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理经济废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税影响使日本发展成为一个中央集权制的封建国家幕府统治背景大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡统治基础武士团性质血缘关系和主从制相结合的军事集团效忠对象武士团的成员即武士效忠的对象不是国家，而是他的主公开始标志12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓特点天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权影响形成武士道伊斯兰教创立背景阿拉伯半岛各部落之间相互仇杀，盛行多神崇拜创始人穆罕默德时间、地点7世纪初、麦加教义独尊安拉半岛统一国家雏形622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，并在此建立穆斯林公社基本统一630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国疆域至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国灭亡1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡阿拉伯文化繁荣原因哈里发重视知识；设立“智慧宫”；延揽翻译人才；吸收、消化外来文化成就数学阿拉伯数字、完整的代数学医学《医学集成》《医典》文学《天方夜谭》角色阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的