九年级下册第一单元 我们共同的世界（教学设计） -2026年中考道德与法治一轮复习

这是一份九年级下册第一单元 我们共同的世界（教学设计） -2026年中考道德与法治一轮复习，共11页。教案主要包含了核心素养目标，学情分析，复习重难点等内容，欢迎下载使用。
1.政治认同：通过分析联合国80年实践及中国参与贡献，理解中国坚持多边主义、推动构建人类命运共同体的决心，增强国际责任意识。
2.法治观念：结合联合国宪章及国际合作案例，认识国际法与国际规则的重要性，理解各国应遵循公平正义的国际秩序。
3.责任意识：通过模拟议题研讨、提案设计等活动，提升运用全球视野分析问题、提出解决方案的能力，树立全球公民意识。
二、学情分析
学生已初步掌握第一单元“开放互动的世界”“复杂多变的关系”“推动和平与发展”“构建人类命运共同体”等核心知识点，但知识体系零散，对考点间的内在联系把握不足，缺乏时政情境与教材知识的融合能力。九年级学生关注时政热点，对联合国、全球议题等有基本认知，但对“80周年”这一时政节点的深层意义挖掘不够，抽象思维和综合论证能力有待提升。
三、复习重难点
重点：以联合国80周年为线索，串联“经济全球化、世界多极化、和平与发展、人类命运共同体”等核心考点，构建知识网络；掌握中考典型题型的答题逻辑。
难点：辩证分析联合国的作用（成就与局限），理解中国与联合国的关系；在复杂时政情境中精准调用多个考点，进行多角度论证。
教学过程
教师：（播放视频）
2025年10月24日，联合国迎来了80岁的生日。联合国前秘书长潘基文说：“联合国并非完美无瑕，但它亦不可或缺”。它像一面镜子，照见了我们相互依存又充满挑战的世界。今天我们就以联合国80周年为线索，复习“我们共同的世界”。
教师：首先，我们先来看看本单元的课标要求以及考情分析。
教师：结合刚才的课标解读和考情分析，我们已经把这一单元的知识重难点都理清楚啦。接下来该大家动手啦——请自主搭建本单元的思维导图，我们来赛一赛，看谁能又快又好地完成，用清楚的逻辑把知识框架给梳理明白。
学生1：（展示思维导图）
学生2：（展示思维导图）
教师：刚才大家交上来的思维导图都特别出彩！有的同学把知识点衔接得特别顺畅，还把我们之前理清楚的重难点标得清清楚楚；有的同学更厉害，把自己的思考和疑问都加了进去，这种主动琢磨的态度真的值得点赞。
现在我们一起来看老师准备的思维导图，这张图把“我们共同的世界” 的内容梳理得一目了然。接下来这一课，咱们就顺着 “同住地球村（经济全球化、文化多样性、世界多极化）”“共同的挑战（和平与发展的时代课题）”“命运与共（构建人类命运共同体）” 这三个方向，把这些知识都往深了学透！
环节一：80年贸易与合作，如何彰显经济全球化的深度？
教师：我们刚才理清了“我们共同的世界”的框架，现在结合联合国 80周年的这组材料，就能把知识点落到具体情境里啦——这三段材料里藏着世界的特点和各国的关联，咱们通过这三个问题来挖一挖！
材料一：80年来，成员国从51个扩大到193个，涵盖全球几乎所有主权国家，各国通过联大、安理会等平台在政治、经济、文化领域持续开放合作。
材料二：联合国推动新技术 / 新业态的全球落地：在非洲推广中国杂交水稻技术（提升粮食安全）、通过“全球数字契约”规范人工智能治理，体现世界在技术、经济领域的变革与发展。
材料三：联合国推动的黑海粮食倡议，让乌克兰千万吨谷物运往全球，稳住多国餐桌。赞比亚蜂蜜通过进博会打开市场，不仅收获中国订单，还吸引欧洲客户，让部落蜂农共享红利。这些跨越国界的往来，让好物流通、生计相连，成了全球共荣的生动注脚。
议一议：结合议学情境，探究以下问题：
①联合国成员国变多，各国一起合作，这说明世界是什么样的？
②联合国帮非洲种水稻、管人工智能，这表明世界发展有什么特点？
③乌克兰粮食、赞比亚蜂蜜卖到各国，这体现了各国经济有什么关系？
学生1：开放、联系紧密的世界。
学生2：是不断发展、有新变化的世界。
学生3：各国经济相互联系、相互依赖。
教师：大家回答得特别准！开放、发展、相互依存，正是咱们这个世界的底色。不过经济全球化带来的不只是好处，也藏着挑战 —— 接下来咱们分 “机遇组” 和 “风险组” 来深入探讨：经济全球化到底给联合国的发展使命带来了哪些推动，又有哪些挑战？按照活动要求分组梳理，之后咱们还要进行简短的发言和辩论，赶紧动起来吧！
机遇组 风险组
活动要求： ①每组4人，结合素材与知识点，分别梳理经济全球化对联合国发展使命的推动作用、带来的挑战及应对思路。
②每组派1名代表发言（限时2分钟），阐述观点后，两组进行1分钟补充辩论。
学生：机遇组（1 分钟）：
经济全球化帮联合国更好干事儿：跨国资源流通（比如黑海粮食）让联合国能更快解决各国生计问题；全球技术共享（像杂交水稻）让联合国的援助效率更高，能直接提升欠发达国家的发展水平。
学生2：风险组（1 分钟）：
经济全球化也给联合国添了麻烦：各国经济绑太紧，一国出问题（比如供应链断了）会连累多国，联合国维稳压力大；技术治理（比如人工智能）各国标准不统一，联合国协调规则很难；贫富差距变大，联合国平衡公平和发展更费劲。
辩论（30 秒）：
机遇组：全球化让联合国能链接更多资源（比如进博会），援助渠道更宽！风险组：资源多了协调更难，企业利益不一样，联合国沟通成本更高
教师：刚才大家对经济全球化的讨论特别到位，正好能衔接咱们接下来要深挖的核心考点！
环节二：80年多元与交融，如何守护文化多样性的活力？
教师：咱们刚理清了世界的特点和经济全球化，其实除了经济，文化也是“共同世界”里的关键一环。
联合国教科文组织“世界文化遗产保护计划”——全球100多个国家的500多处文化遗产纳入保护，中国良渚古城与埃及金字塔联合开展“文明对话展”，吸引全球观众；但是，部分地区因宗教文化差异也会引发局部矛盾，联合国派驻文明调解专员，组织不同文化背景的民众开展“文化认知工作坊”，从文明根源处化解误解，强调各文明无高低优劣之分。
议一议：①联合国的做法，体现文化多样性有何重要性？
②生活中我们应该怎样对待文化的多样性？
③“文明对话展”对我们对待不同文明有何借鉴？
学生1（问题①）：
文化多样性能让不同文明交流互鉴，像良渚和金字塔的展览能丰富大家的认知；还能通过沟通化解矛盾，让世界更和谐。
学生2（问题②）：
尊重差异，不歧视不同文化；主动了解、学习其他文化的优点。
学生3（问题③）：
要主动和不同文明对话，平等交流，从不同文明里吸收好的东西。
教师：大家的回答都抓住了核心！文化多样性既让世界更丰富（像良渚和金字塔的对话展，就是文明互鉴的生动例子），也需要我们用尊重、平等的态度去相处。
这正好对应咱们接下来要梳理的“文化多样性”知识点 —— 这里会把文化多样性的价值、正确的交流方式讲得更系统，比如为什么要尊重不同文明、怎么做到“各美其美，美美与共”，咱们一起把这些内容理清楚！
环节三：梦想之翼——新疆发展如何助推中国梦？
环节三：80年力量与博弈，如何推动世界多极化的进程？
教师：除了推动文化交流互鉴，联合国在国际事务中还承担着诸多使命
根据联合国安理会数据显示，近10年，新兴市场国家和发展中国家在安理会表决中协同发声，推动通过多项维和、裁军决议，避免了3起大规模地区冲突升级，国际力量对比更趋平衡。但是，根据联合国秘书长报告，也有些个别大国推行单边主义，拖欠联合国会费超30亿美元，在网络安全、太空治理等领域拒绝接受联合国框架下的规则制定，引发大国竞争。
议一议：①材料中体现世界多极化的什么表现？对联合国维护和平有何意义？
②“单边主义”反映国家间关系的什么特点？联合国如何应对？面对这种局面，中国该发挥什么作用？
学生1（问题①）：
表现：新兴国家协同发声，国际力量更平衡。意义：让联合国更容易推动维和、裁军，能更好维护世界和平。
学生2（问题②）：
特点：国家间有合作也有竞争，还存在霸权主义。联合国应对：制定国际规则，协调各国利益，推动多边合作。中国作用：坚持多边主义，帮联合国推动公平规则，促进国际合作。
教师：大家总结得又准又精炼！新兴国家崛起让国际力量更均衡，这正是世界多极化的核心表现，而单边主义则反映了国家间合作与竞争并存的复杂关系。
这些内容刚好对应“世界多极化”的核心考点 —— 接下来咱们就系统梳理多极化的表现、影响，以及联合国在维护和平中的作用、中国的大国担当，把这些知识点和材料案例结合起来，牢牢掌握！
环节四：80年和平与发展，如何构建人类命运共同体的蓝图？
教师：聊完多极化下的国际关系，再看联合国未来峰会的行动与挑战。
2024年联合国未来峰会通过56项行动计划，中国提出的“全球发展倡议”“全球安全倡议”被纳入，推动各国在气候治理、公共卫生等领域合作，120多个国家响应《全球数据安全倡议》。同时，联合国发展计划署报告——全球面临和平、发展、安全、治理“四大赤字”，气候资金缺口大，一些发展中国家物资短缺，联合国呼吁“全球共同担当”。
议一议：① 中国倡议被纳入联合国计划，体现人类命运共同体的什么价值？
②“四大赤字”反映当今世界的什么主题困境？联合国该如何推动破解？
学生1（问题①）：
体现人类命运共同体 “共同合作、共克难题” 的价值，能让各国一起应对气候、安全等问题。
学生2（问题②）：
主题困境：和平与发展的目标还没实现，面临很多挑战。联合国应对：推动各国合作，制定行动计划，呼吁全球共同担当，补齐资金、物资缺口。
教师：大家对人类命运共同体的价值和世界主题困境找得很准！接下来咱们分组实操——4 人一组，从 “四大赤字” 里选一个主题，3分钟内梳理“赤字表现—理念对接—具体做法”，还要关联知识点。之后每组派代表1分钟分享，赶紧组内分工，行动起来吧！
议学活动：出谋划策
活动要求：①4人一组，结合素材中中国倡议和“四大赤字”，围绕“人类命运共同体理念如何破解某一赤字”展开讨论，每组选定“和平赤字”“发展赤字”“安全赤字”“治理赤字”中的一个主题，梳理具体对策（需关联知识点），时间3分钟。
② 每组派1名代表分享对策（限时1分钟/组），要求说明“赤字表现—理念对接—具体做法”的逻辑。
学生：小组1（和平赤字）
赤字表现：地区冲突、单边主义
理念对接：共同安全
具体做法：遵循全球安全倡议，联合国协调维和，中国推动多边谈判，反对霸权。
小组2（发展赤字）
赤字表现：物资短缺、贫富差距
理念对接：共同发展
具体做法：落实全球发展倡议，中国援助基建，联合国协调资金，缩小发展差距。
小组3（安全赤字）
赤字表现：数据安全、公共卫生风险
理念对接：共建共享
具体做法：响应全球数据安全倡议，各国共享技术，联合国制定安全规则。
小组4（治理赤字）
赤字表现：规则不公、治理低效
理念对接：共商共建
具体做法：联合国主导制定全球规则，中国推动平等参与，提升发展中国家话语权。
教师：各组的对策都紧扣主题、逻辑清晰！从赤字表现到理念对接，再到具体做法，既结合了联合国热点和中国倡议，又精准关联了知识点。
教师：梳理完核心知识点，咱们来揪出容易混淆的 “小陷阱”—— 这些易错点常是中考高频考点，一起辨清本质！
1.要消除文化差异，让不同文化走向统一。
2.当今世界国际竞争的实质是以自主创新能力为基础的综合国力的较量。
3.和平与合作/合作与发展/和平、发展、合作、共赢是当今时代的主题。
4.中国在国际事务中起主导/决定/领导/最重要/核心/主宰作用。
5.世界多极化趋势不可逆转意味着世界多极化格局已经形成。
6.我国首倡的构建人类命运共同体得到了全世界各国的一致认同。
7.消除贫困，是当今人类必须共同面对的发展课题。
教师：易错点已经“排雷”，现在进入中考真题演练环节，通过真题巩固考点、总结答题技巧，看看咱们学得怎么样！
（见PPT）
教师总结：联合国80年的历程告诉我们，没有哪个国家能独善其身。作为新时代青少年，既要掌握全球治理的知识逻辑，更要树立天下兴亡，匹夫有责的全球视野，未来为构建人类命运共同体贡献力量。
教师：①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）；
②提升作业：完成课后习题。