2025-2026学年江苏省徐州市沛县五中联盟学区七年级（上）月考语文试卷（12月份）-自定义类型

这是一份2025-2026学年江苏省徐州市沛县五中联盟学区七年级（上）月考语文试卷（12月份）-自定义类型，共14页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，这是一部志人文言散文集。
B. 《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性散文集，共10篇，原题为《旧事重提》。作品记述的都是作者童年时期的生活和求学经历，追忆了很多让作者难以忘怀的往事。
C. 《回忆我的母亲》《再塑生命的人》《秋天的怀念》这三篇文章的作者分别是朱德、海伦•凯勒和史铁生。
D. 古人有谦称和敬称，《陈太丘与友期行》中的“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。“令尊”是尊称对方的母亲，“家母”是谦称自己的母亲。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.
三、综合题：本大题共1小题，共8分。
9.判断注音的正误（用“√”或“×”）或根据拼音写汉字。
感慨（kǎi） ______
热忱（zhěn） ______
惩戒（chéng） ______
随声附和（hé） ______
安xiáng
怂yǒng
quán伏
hài人听闻
四、名著阅读：本大题共2小题，共21分。
10.
(1) 《西游记》研读
(2) 研读人物言行，读出自己的理解和感悟。请你阅读选文内容，补全下面研读札记中的批注
(3)
(4) 《西游记》第七回的回目名叫“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”，请结合整本书说说“心猿”指什么，“定心猿”有哪些方式？
(5) 三调芭蕉扇、三打白骨精、三探无底洞……《西游记》中有许多带“三”字的故事。请你说说作者用“三”讲故事的好处
11.阅读名著选段，完成下面小题。
选段一
大圣按落云头，鼓掌大笑道：“造化！造化！自从归顺唐僧，做了和尚，他每每劝我话道：‘千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。’真有此话！我跟着他打杀几个妖精，他就怪我行凶；今日来家，却结果了这许多猎户。”叫：“小的们，出来！”那群猴，狂风过去，听得大圣呼唤，一个个跳将出来。大圣道：“你们去南山下，把那打死的猎户衣服，剥得来家，洗净血迹，穿了遮寒；把死人的尸首，都推在那万丈深潭里；把死倒的马，拖将来，剩了皮，做靴穿，将肉腌着慢慢的食用；把那些弓箭枪刀，与你们操演武艺；将那杂色旗号，收来我用。”群猴一个个领诺。那大圣把旗拆洗，总斗做一面杂彩花旗，上写着“重修花果山，复整水帘洞，齐天大圣”十四字，竖起杆子，将旗柱于洞外，逐日招魔聚兽，积草屯粮，不题“和尚”二字。他的人情又大，手段又高，便去四海龙王借些甘霖仙水，把山洗青了。前栽榆柳，后种松楠，桃李枣棒，无所不备，逍遥自在，乐业安居不题。
选段二
行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥呵，没甚难处，实是想你。”行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥呵，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”行者道：“也罢，起来说！”
（选自《西游记》江苏人民出版社）
(1) 语段一中“打杀几个妖精，就怪我行凶”具体指的是什么事？“结果了许多猎户”原因是什么？
(2) 结合这两个选段，分析孙悟空的性格特点。
(3) 孙悟空在花果山逍遥自在，为何又重回取经队伍，请你结合前后情节对此进行分析。
五、现代文阅读：本大题共1小题，共9分。
12.阅读下文，完成下面小题。
①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑦三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑧它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
⑨我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑪ ⑫ ⑬两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑭我永无改正我的过失的机会了！
⑮自此，我家永不养猫。
(1) 文中画线句子属于什么描写？作者抒发了哪些情感？
(2) “它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟腿了”中的“好像”“一定”有什么表达效果？
(3) 为什么我对于它的亡失比以前两只猫的亡失更难过的多？在此，你读到了一个怎样的“我”？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。
13.阅读回答问题。
【甲】
【狼】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
螳螂捕蛇
张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以剌刀攫②其者，攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注】①觇（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。③攧（diān）：摔跌。意为“任由蛇怎么翻滚”
(1) 解释加点词。
(2) 下列句子中，加点词的意义相同的四组是 ______
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①一狼径去，其一犬坐于前。
②渐近临之，则一螳螂据顶上
(4) 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 甲文中两狼互相配合，一明一暗“诱敌”，表现了狼的狡诈
B. 甲文主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，非常精彩
C. 乙文刻画战胜巨蛇的螳螂，既有正面描写，又有侧面衬托
D. 乙文以“张姓者”的所见所闻，层层展开故事，引人入胜
(5) 这两个故事共同告诉我们一个什么道理？请选择一个故事简要分析
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
14.阅读回答问题。
潼关
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
(1) 请从修辞角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”一句
(2) 诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？
八、作文：本大题共2小题，共110分。
15.写作。
那一刻，游荡在蓝天上的几缕白云，是那么美；那一刻，捡起地上废纸的轻轻弯腰，是那么美；那一刻，鼓励永不言弃向前冲的话语，是那么美……
对此你有怎样的经历、体验和思考？请以“那一刻，那么美”为题，写一篇记叙文。
要求：（ 1）有真情实感，不得套作，不得抄袭。
16.从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。
我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
题目一：那一次，我流泪了
题目二：那一次，我没有流泪
要求：
（1）诗歌除外，文体不限。
（2）不少于600字；
（3）文中要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
九、其他：本大题共1小题，共4分。
17.根据语境作答。
漫步雨林，看藤萝缠统，听溪水潺潺。巨蜥在觅食，水獭躺在喝水，长臂猿在树冠高歌，鹦哥岭树蛙趴在与它皮肤一样春意盎然的树叶上……在这里，可爱的动物自由自在，可怕的动物也变得可爱，因为这是它们的家园。雨林里的乔木为了争取足够的阳光，拼命向上生长，又为了让自己在风雨中不至于轻易折断和吸收更多养料而形成了巨大的板根。而藤本植物则攀爬到参天古树的树冠上，或者附生在树枝上，以一种“打不过就加入”的智慧为雨林增添了别样的（ ）。 当我们漫步其间，会忍不住（ ）大自然的伟大和人类的渺小，更会让人珍惜我们已经得到的馈赠。
(1) 为文中括号处选择恰当的词语。
(2) 修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
1.【答案】C
2~8.【答案】
9.【答案】√,×,√,×
10.【答案】【小题1】（1）桀骜不驯、无所畏惧、敢作敢当
【小题2】（2）急躁对唐僧的反感
【小题3】桀骜不驯、无所畏惧、敢作敢当;急躁;对唐僧的反感;不舍;委屈;忠诚
【小题4】（4）示例：“心猿”指孙悟空；“定心猿”表现为两个方面：一是外力，如被如来佛祖压在五行山下、严师（唐僧）念紧箍咒、取经路上八十一难的历练；二是内力，孙悟空积极向上的生活态度以及百折不挠的坚强意志
【小题5】（5）示例：①强化情节曲折性：如“三调芭蕉扇”经三次尝试才成功，让故事一波三折，增加阅读吸引力；②凸显人物性格：如“三打白骨精”中孙悟空三次识破伪装，体现其嫉恶如仇；唐僧三次误解，体现其迂腐的特点；③体现取经艰难：多次尝试的挫折，突出西天取经的不易，彰显师徒坚守取经的精神；④契合传统审美：“三”是中国传统文化中表“多”的数字，符合民间的叙事与阅读习惯，让故事结构更规整
11.【答案】【小题1】（1）本题考查对名著内容的识记。语段一出自《西游记》第二十八回，其前面的情节是第二十七回，是写三打白骨精的故事，此处写孙悟空被唐僧赶回花果山。所以语段一中“打杀几个妖精，就怪我行凶”指的就是孙悟空识破白骨精，把白骨精化作的村姑、妇人、老公公的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤人性命，违反戒律，写下贬书，将孙悟空赶回了花果山的事情；“结果了许多猎户”的原因可结合第二十八回“说起这猎户，可恨！他把我们中箭着枪的，中毒打死的，拿了去剥皮剔骨，酱煮醋蒸，油煎盐炒，当做下饭食用。或有那遭网的，遇扣的，夹活儿拿去了，教他跳圈做戏，翻筋斗，竖蜻蜓，当街上筛锣擂鼓，无所不为的顽耍”的内容概括理解为，这些猎户迫害了花果山的猴子，所以孙悟空决定去报仇。
（2）本题考查人物形象分析。根据语段一“我跟着他打杀几个妖精，他就怪我行凶；今日来家，却结果了这许多猎户”的内容可知，孙悟空嫉恶如仇、爱憎分明；根据语段二“老孙身回水帘洞，心逐取经僧”的内容可知，孙悟空的忠心耿耿、真心向佛；根据语段二“既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我”的内容可知，孙悟空有勇有谋。
（3）本题考查对名著内容的理解和分析。根据语段二“那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”和“分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢”的内容可知，师父有难，猪八戒来请孙悟空求救；根据语段二“那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”可以看出孙悟空的中心耿耿，心系唐僧；根据语段二“孙悟空身回水帘洞，心逐取经僧”可以看出孙悟空已有取经的信念，真心向佛。
答案：
（1）指的是孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐的事；孙悟空回到花果山发现猎户把猴子剥皮别骨当作下饭使用，或者作为杂耍。
（2）从孙悟空杀死许多猎户，可以看出他嫉恶如仇、爱憎分明；从“孙悟空身回水帘洞，心逐取经僧”可以看出孙悟空的忠心耿耿、真心向佛；从孙悟空识破八戒骗他可以看出他有勇有谋。
（3）恰逢师父有难，猪八戒智激孙悟空求救；孙悟空重情重义，心系唐僧，忠心耿耿；孙悟空此时已有取经的信念，意志坚定，真心向佛。
【小题2】
【小题3】
12.【答案】【小题1】（1）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。“益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针”，心理描写，把“我”的情绪比作“针”，运用比喻的修辞，强烈地表达了冤屈猫、棒打猫在“我”心灵上引起的自责、痛悔、不安等感情。
（2）本题考查词语含义的理解。“好像”，表示猜测，说明是不是这只猫吃了鸟不能确定，意思是猫究竟做了什么“我”也无法肯定，“一定”，但“我”却凭着这仅有的猜测去下结论，这样更能表现“我”的主观臆断对猫的伤害，为后文“我”内心的痛苦作铺垫。
（3）本题考查内容的理解与分析。根据全文的理解，我们知道，第一只猫是因病而死，第二只猫被他人捉走，而第三只猫则是因为“芙蓉鸟之死”，“我”认为是猫干的，而“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，这只猫后来被发现死在“邻家的屋脊上”。最关键的是家人发现了致芙蓉鸟死去的真凶是一只黑猫。所以“我”认为这只猫的死是“我”造成的，因为“我”没有调查清楚就下了结论，打了它，让它走上了死亡之路，所以比起前两只猫的亡失，“我”十分的难过。从此不再养猫。
答案：
（1）心理描写，悔恨、自责、愧疚。
（2）“好像”，好像表示猜测，“一定”表示肯定。作者正是通过这个“好像”判定了猫的罪行，突出了“我”的主观臆断，表现了“我”的后悔、愧疚与自责。
（3）因为第三只猫的死亡是因为“我”的偏见、主观臆断与粗暴造成的，而且永远无法补救，“我”是一个勇于反思、严于律已、具有悲悯之心、仁爱之心的人。
【小题2】
【小题3】
13.【答案】【小题1】处境困迫，为难;从容、悠闲;大腿;大概是;终于;样子，情状
【小题2】DEHI
【小题3】（3）①一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面；②便慢慢地向前靠进几步，但见一只螳螂紧紧地伏在蛇的头顶
【小题4】B
【小题5】（5）示例一：这两个故事共同告诉我们一个什么道理？请选择一个故事简要分析；道理：面对比自己强大的敌人，要勇于斗争，善于斗争；甲文中“暴起”“劈”“断”“毙”等动词表明屠户面对强敌不畏
惧，抓住有利时机，果断杀狼，可见其有勇有谋；示例二：这两个故事共同告诉我们一个什么道理？请选择一个故事简要分析；道理：面对比自己强大的敌人，要勇于斗争，善于斗争；乙文中螳螂“据顶上，以刺刀攫其首”说明螳螂懂得占据有利位置，攻击蛇的要害部位，“攧不可去”说明螳螂勇于搏斗
14.【答案】【小题1】（1）运用对偶、拟人的手法，赋予河流、高山以人的情态，生动形象地写出了河流的奔腾壮阔，表现了山脉的巍峨险峻，让我们感受到诗人的远大抱负
【小题2】（2）描绘了北方辽远而壮阔的景象；表现了作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年
15.【答案】例文：
那一刻，那么美
生活犹如一幅绚丽画卷，总有一些瞬间，如闪电般，以绝对的光明将我们击中，留下刻骨铭心的震撼。于我而言，那震撼心灵的一刻，发生在一次登山之旅。
那是一个夏日的清晨，我与友人相约攀登一座巍峨的险峰。一路上，山势险峻，怪石嶙峋，我们手脚并用，艰难前行。汗水湿透了衣衫，双腿也渐渐沉重如铅，但心中的目标支撑着我们不断向上。
经过数小时的攀登，我们终于接近了山顶。此时，天空突然乌云密布，狂风呼啸而来，豆大的雨点噼里啪啦地砸下。我们急忙寻找避雨之处，慌乱中，我抬头望向远方，那一刻，我被眼前的景象深深击中。只见云雾缭绕间，一道绚丽的彩虹横跨天际，宛如一座七彩的桥梁，连接着天地。那色彩如此鲜艳夺目，红得似火，橙得如霞，黄得像金，绿得如翠，蓝得似海，靛得如墨，紫得神秘。它在大雨的洗礼后横空出世，带着一种不容置疑的壮丽与震撼。周围的乌云、风雨，都成了它的陪衬，更衬托出它的绝世风姿。
我呆立原地，目光被紧紧吸引，心灵也被彻底震撼。在这之前，我从未见过如此壮观、如此纯粹的美。它让我忘却了登山的疲惫与风雨的侵袭，只沉浸在这绝美的画卷之中。
那一刻，我深刻感受到，美，有时是如此突然而又强烈地闯入我们的生活。它不期而至，以一种震撼人心的力量，让我们重新审视这个世界，感受生命的奇妙与伟大。
它也让我明白，在追求目标的道路上，无论遭遇多少艰难险阻，只要坚持下去，就可能会在不经意间邂逅那令人心醉神迷的美。这美，将化作我前行的动力，激励我在人生的道路上勇往直前。
16.【答案】【例文一】
那一次，我流泪了
马老师从一年级开始就教我们语文，这次暑假回来，我们没有像往常一样在讲台见到马老师那熟悉的身影．原来，敬爱的马老师不教我们了，去教一年级的孩子们了．
虽然马老师不教我们了，但是我们并没有真正和马老师告别过．于是，我们准备开展一次欢送会．开欢送会的那一天，我的心情十分复杂，既希望时间过得快一点，是因为我有许多话想对马老师说．又希望时间过得慢一点，是因为我真的不忍心和马老师分别．每当看到同学们在说欢送会的事时，我的心头就会一酸，情不自禁想流泪．于是索性让自己做一点别的事，让我脑子更加充实一点，这样就没空想马老师了．
上午在煎熬中度过了．中午到了，我们默默地摆桌子，布置教室．离别的时刻终于来了，当我们见到马老师时，掌声如雷鸣般响了起来．我们为马老师戴上了花环，马老师为我们读了她为我们亲手写的诗．当听到马老师说出告别的话语时，我心里一阵阵犯酸，强忍住泪，念老师教我们的三字经，念她教我们的关于西湖的诗…一直到马老师给我们分糖时，一位同学哭了．我的眼泪也夺眶而出，趁同学们没看见迅速用手臂擦掉眼泪．我们却没有瞧见马老师走时眼角的一瞥泪光．我吃着马老师给我们的甜甜的糖，马老师与我们度过的四年里的美好时光瞬间涌上我的心头．
我想起每天放学马老师都帮我拿书包，把我送到车里，从来没有忘记过．可是现在，她要为更小的小朋友拿了，我再也没有机会了．我想起了演出时，马老师为我们辛苦操劳忙碌的身影；我想起我们表演《红红的年》拿到一等奖和马老师合影时她那灿烂的笑容；我想起了当我们犯错时，马老师严厉的呵斥，可是现在再也听不见了．那一切的一切统统涌上我的心头，浮现于我的眼前，我的眼泪再也止不住了，簌簌地往下流着．我的心对自己说：“你要告别一个最爱你的老师了！但她的爱会永远伴随着你成长！”
马老师，千言万语都说不尽我对您的感激之情，您永远是我的老师，最值得敬佩的人！那一刻，我流泪了！那是不舍的泪，那是感激的泪．
【例文二】
那一次，我没有流泪
青春是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可不能低下我们高贵的头，流下懦弱的泪水．岁月的鼓点，正激励着我们勇往直前．
用双手将往事轻轻地一触碰，今天是阳光就有了那天的味道．
我们全班同学在操场上测试跑步成绩，大部分同学脸上都洋溢着兴奋．可我却怎么也高兴不起来，只是心在砰砰直跳，因为我怕我这次又跑不及格．
测试开始了，我看着同学们一个一个从我面前轻松地跑过，心中又不禁多了一种难以表达的味道．一群麻雀从我头上叽叽喳而过，我不禁叹了一口气，不会它们也在嘲笑我太没用了吧？
“那位同学，快过来，到跑道上来，轮到你了．”
听到体育老师叫我后，我低着头，没精打采地走过去，如同木偶一般走到那跑道上．两眼无神地望着前方模糊的一切，心中不知在想什么．
“切！这个家伙这回肯定又跑不好，肯定又是不及格，等会又有好戏看喽！”
听到同学们的嘲笑，我忽像中了晴天霹雳，又像从睡梦中猛地惊醒过来．
这番嘲笑的话语使我心中的气馁忽然转变成了愤怒与伤心．我刚想跑开一个人去大哭一场．可就在这时，一只手放在了我的肩膀上，我抬起头，正对上了体育老师那温暖而又慈祥的目光．
“不要放弃自己，也不要气馁，勇敢地去跑，先不要在乎成绩，跑出你的实力和毅力，”体育老师鼓励我！他的这一字一句，如同春雨般滋润了我心灵上这片“贫瘠的土地”．是啊，不能流泪、不能放弃，勇敢地去跑！我顿时充满了希望和力量，我向天空望了望，那太阳正浮在一棵棵大树上，用它灿烂的画笔，将前方的跑道渲染上了希望的金黄．
体育老师一声令下，我立即向前跑去，心中怀着希望与美好！经过一段时间，我终于离终点不远了．我看到那终点线两旁的老师与同学，正在为我加油，为我喝彩，我心中更加自信了，奋力向前冲去，越过了那条我以前看似不可逾越的终点线…
这时，我忽然想起了汪国真的一首诗：“只要明天还在，我就不会悲哀．冬雪必将悄悄融化，春雷定将滚滚而来．”是啊！努力，不放弃；微笑，不流泪，勇敢战胜困难！
17.【答案】【小题1】（1）美丽：是指好看、漂亮；
魅力：是指很能吸引人的力量；第一空表示藤本植物的生存智慧独一无二，所以答案应填写：魅力。
慨叹：是指有所感慨而叹息；赞叹：是指称赞、叹赏；第二空表示人面对大自然时发出的感慨和叹息，而不仅仅只有赞美，所以答案应填写：慨叹。
（2）语序不当，“互相竞争”与“残酷掠夺”位置应该相对，“彼此合作”与“互相成就”位置应该相对，所以画线句子应将“互相成就”和“残酷掠夺”的进行位置互换。
答案应为：在热带雨林，眼前的树从来不会只是一棵树，它们互相竞争也彼此合作，残酷掠夺又互相成就。
答案：
（1）魅力；慨叹。
（2）在热带雨林，眼前的树从来不会只是一棵树，它们互相竞争也彼此合作，残酷掠夺又互相成就。
【小题2】
大话悟空
——《西游记》研读札记
笑
①那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了‘蟠桃大会’，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着？”
——第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
（批注1）
（1）孙悟空个性鲜明，从“笑”中，我读到了孙悟空的 ______ 。
怒
②三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里蹿将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好？”行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济！不济！又要马骑，又不放我去，似这般，看着行李坐到老罢！”哏哏的吆喝，正难息怒。
——第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰
（批注2）
（2）从孙悟空的“嗔怒”中，我不仅读到了孙悟空 ______ 的性格，还读到了 ______ 的情感。
拜
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
——第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
（批注3）
（3）从孙悟空“拜”这个动作中，我读到了孙悟空 ______ 、 ______ 、 ______ 的复杂情感。（每空格写一个词语）
屠大窘 ______
目似瞑，意暇甚 ______
屠自后断其股 ______
盖以诱敌 ______
久之，蛇竟死 ______
反侧倾跌之状 ______
A.恐前后受其敌
盖以诱敌
B.然审视殊无所见
其人舍然大喜
C.屠乃奔倚其下
去后乃至
D.止增笑耳
天，积气耳
E.偶行溪谷
方欲行，转视积薪后
F.闻崖上有声甚厉
闻之于宋君
G.以尾击树
意将隧入以攻其后也
H.攧不可去
一狼径去
I.久之，蛇竟死
久之，目似瞑
J.已破裂云
于我如浮云也
美丽
魅力
慨叹
赞叹