江苏省徐州市沛县五中联盟学区2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷

这是一份江苏省徐州市沛县五中联盟学区2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷，共22页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列有关文学文化常识的说法正确的一项是（ ）
A. 先秦诸子百家都有各自的代表作，如《论语》是儒家的代表著作之一，《列子》是道家的代表著作之一，《吕氏春秋》是杂家代表著作之一。
B. 《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言小说集，这部志人小说被郭沫若评价为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
C. 寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》多运用拟人手法，内容大多为动物。
D. 小文把自己的作文交给老师批改时说：“学生大作，请您拜读！”老师给小文面批指导后，小文又说：“感谢先生不吝赐教！”。这里小文的谦敬辞使用都很得体恰当。
2.近日，电子游戏《黑神话：悟空》火爆全网。游戏中的关卡设置，多取材于《西游记》的情节。其中一关，玩家需要使用“辟火罩”抵御“黑熊精”的攻击。这一设置取材于以下哪一回目的情节（ ）
A. 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
B. 第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟
C. 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩
D. 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
二、默写：本大题共1小题，共10分。
3.古诗文默写。
诗歌写作讲究写法，诗歌中的写作方法精巧透彻。谭嗣同在《潼关》中“ ______ ， ______ ”，以拟人写感觉，借山水表达勇往直前、追求个性的少年意气；刘禹锡在《秋词（其一）》中“ ______ ， ______ ”把古今对比，直抒胸臆，态度鲜明地否定了伤秋的论调；岑参在《行军九日思长安故园》中“强欲登高处， ______ ”化用陶渊明的典故，传达出诗人惆怅、凄凉之感；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ______ ， ______ ”寓情于景，情景交融，描写自然界的花鸟，虽不着悲痛之语，而悲痛之情自显；马致远在《天净沙•秋思》中“ ______ ， ______ ， ______ ”三句，选取九种景象，描绘了一幅苍凉的深秋暮色图。
三、综合题：本大题共1小题，共8分。
4.根据拼音写汉字或给加点字注音。
四、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
5.《西游记》第九十九回中，面对历经千辛万苦取得的真经被水浸湿、晒经时沾到石板上变得残破不全的情况，孙悟空不但没有将突然把他们沉入水中的老鼋一棒打死，反而还安慰唐僧“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也”。你怎么看待孙悟空这一行为？请阐述你的理解。
6.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。
(1) 阅读图片、表格，结合名著相关内容，补全信息。
①所属篇目： ______
②离国之因： ______
③离队之因： ______
(2) 结合图片与表格内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
7.根据语境作答。
八月的徐州西北大地，犹如一朵盛开的荷花般美艳，_____，_____，_____，____。 A（蜿蜒曲折蜿蜒起伏）的大沙河，缓缓入境，宛如一条银色的绸带，穿越 106个行政村，最终汇入昭阳湖，绘就了一幅水绕村转、村抱水流的美丽画卷。
在晨曦初露的温柔光线中，风轻轻掠过荷田，水面泛起层层细 nì____的涟漪，一群群飞鸟或高空盘旋，或低空翱翔，或猛然俯冲，精准地扎入水中，激起一圈圈粼粼的波纹。
这一幕幕生动的画面，成就了沛县一道亮丽的风景线。从昔日的荒芜贫瘠，到如今的生态繁荣，鸟类天堂，人们心中的网红打卡地。她不仅见证了这片土地的沧桑巨变，更以无尽的温柔与力量，让这片土地 B（焕发爆发）出勃勃生机。让我们一起走近她，感受她百年的蜕____变与复兴。
(1) 根据拼音写汉字或给加点字注音，并为文中的A、B两处选择恰当的词语。
细nì ______ 蜕 ______ 变
A ______
B ______
(2) 修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
(3) 把下面四句填在文中的横线处，排列顺序正确的一项是 ______
①瓜果飘香
②丰收在望
③草木葱茏
④蓝天碧水
A.①②③④
B.②①③④
C.④③①②
D.④①③②
六、现代文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读下文，完成各题。
《皇帝的新装》（节选）
①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
⑧“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑨ 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸 ，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托 着空气。
⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑪“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑬“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！”
⑭“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
(1) （情境任务题型）小语在大剧院看完话剧后，尝试将安徒生《皇帝的新装》改编为课本剧，请完成以下任务。
①根据课文内容，在括号内为人物设计适当的表情或动作。
小孩子A（表情） ______ 说：可是他什么衣服也没有穿啊！
爸爸B（表情或动作） ______ 说：上帝哟，你听这个天真的声音！
②在提示后面续写一段剧尾旁白，向观众表明这篇童话的讽刺意蕴。
这个愚蠢的皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，真是滑稽极了！
③参加课本剧表演的同学们提出了自己的建议：
“①“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这是贯穿故事始终的主线，要在台词中强调；②表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达了作者的讽刺之意；③读台词时，要突出骑士和群众的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮；④最后“皇帝有点儿发抖”，要表演出皇帝的心虚后怕和垂头丧气。”但小语却认为第④条不符合作者的本意，请你站在小语角度阐述自己的理由。
(2) （传统题型）根据要求完成下面各题。
①“重复中有变化”是童话情节的基本特点，说说选文是怎样体现这一特点的。
②下面是你们小组为第⑥段设计的朗读方案，请把以下方案补写完整。
甲同学：我觉得这段话中加点词语都应处理为重音。
乙同学：对！这样读才能突出大家对“新装”的 ______ 之情。
丙同学：嗯。不过怎么处理这段话中5个感叹句的朗读语调，才能增添幽默讽刺的效果呢？
丁同学： ______
③从描写方法角度，赏析第⑨段加点词语的表达作用。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气。
七、文言文阅读：本大题共2小题，共30分。
9.阅读下文，完成各题。
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
沈屯子偕（和……一起）友入市，听唱书，闻说书者言：“杨文广①困于柳城内乏粮草外阻援兵。”蹙（cù忧愁）然诵叹不已。友拽之归。日夜忧念不置②，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒③成疾。家人因劝之游于郊外，以纾④其意。又忽见道有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，道上行人，必有受其刺者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。
（选自明•刘元卿《应谐录》）
【注释】①杨文广：北宋名将。②置：放下，引申为忘记。③悒悒（yì）：闷闷不乐。④纾：解除。
(1) 解释下列加点字。
①身亡所寄 ______
②因往晓之 ______
③夫世之多忧者类此也 ______
④归而益忧 ______
(2) 下列加点字的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 用“/”为下面的文字断句。（画两处）
杨文广困于柳州内乏粮草外阻援兵
(4) 请用现代汉语翻译下面的句子。
①其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
②日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”
(5) 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.甲文通过杞人忧天的故事，嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
B.乙文通过沈屯子自寻烦恼，替古人和行人担忧的故事，告诉人们不要像他那样成为笑话。
C.甲文中的“晓之者”通过解释与说理的方法，让杞人打消了顾虑，乙文中的家人劝沈屯子出游，反而使他病情加重。
D.【甲】【乙】两文都主要采用语言描写来刻画人物，形象鲜明，故事性强，都有讽刺意味，同时传达出强烈的忧患意识。
10.阅读下文，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
吾见家中后辈体皆虚弱读书不甚长进，余以为学（做学问）四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖①阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。
（选自《曾国藩家书》）
【注释】①盖：大概，一般。
(1) 解释下列加点的词。
①非宁静无以致远 ______
②年与时驰 ______
③不多读则太陋 ______
④诫子侄 ______
(2) 用“/”给下面句子断句，限2处。
吾见家中后辈体皆虚弱读书不甚长进
(3) 下列各组加点字意思相同的一项是 ______
A.马之肢不能行/夫君子之行
B.望常以此教诫子侄为要/俭以养德
C.不善作则如人之哑不能言/择其善者而从之
D.一曰温旧书宜求熟/温故而知新
(4) 用现代汉语翻译下面句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。
(5) 甲文《诫子书》中，诸葛亮围绕学习告诫儿子，成才需要具备哪几个条件？乙文主要介绍了哪几件关于“为学”的事？请用自己的话进行概括。
成才的条件： ______
“为学”的事： ______
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
11.小语和小文一起阅读了李商隐的《夜雨寄北》，请你补全小语和小文的对话内容。
夜雨寄北唐•李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。小语：“君”，唐代时一般指朋友，所以这应该是一首友情诗。这是作者游历巴蜀经过北碚时所作。前两句虚实结合，想象友人的问讯，把（1） ______ 和 ______ 交织在一起，渲染出孤独而凄凉的氛围。
小文：我深有同感。古代时“君”往往是“妻子对丈夫的称呼”。“君问归期未有期”，其中“君”如果作“夫君”讲，似乎就不通了。所以“共剪西窗烛”应该说的就是友人聚谈的情景吧。
小语：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，既写出巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福快乐，抒发了诗人羁旅他乡对团聚的期盼之情。
小文：是的，其实上一联中“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字也有异曲同工之妙，（2）（从词语角度加以赏析）
九、作文：本大题共1小题，共56分。
12.写作。
题目：冬天里最温暖的音符
要求：①立意自定，文体不限，不少于600字。②内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，《聊斋志异》是志怪小说，不是志人小说；
C.有误，寓言中常用的是虚构的故事，而不是“真实的故事”，通过虚构的情节和形象来寄寓道理；
D.有误，“大作”是对别人作品的敬称，不能用于自己的作文，应改为“拙作”；“拜读”是读别人作品或书信的敬词，老师读学生的作文不能用“拜读”，此处谦敬辞使用不当。
故选：A。
本题考查文学常识和文化常识。
文学常识是需要记忆的，同学们可以以课下注释为依托，多记忆多积累，这样就能很好完成以上题目。
2.【答案】B
【解析】在《西游记》第16回“观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟”中，袈裟被观音院众僧觊觎，放火夺宝。行者识破诡计，借来辟火罩保护师父，弄神通让大火烧了观音院，黑风山大王来救火，趁乱偷走袈裟。老僧无奈，撞墙自杀。行者安顿好师父，去黑风山寻找袈裟。所以有“辟火罩”抵御“黑熊精”的关卡，应该跟《西游记》第十六回有关。
故选：B。
本题考查学生对名著情节的理解辨析能力。结合自己的积累解答即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,无人送酒来,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
【解析】答案：
河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（注意“嫌”“潼”的写法）
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝（注意“寂寥”“朝”的写法）
无人送酒来（注意“酒”的写法）
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（注意“杨”“啼”“道”的写法）
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马（注意“藤”“鸦”“瘦”的写法）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，首先要充分读懂诗词大意；其次认真审题，找出符合题意的句子；最后要做到准确默写，不添字、不漏字、不错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】稽,庇,掺,缄,bó,chèn,huái,dī
【解析】“滑jī”应写作“滑稽”；“bì护”应写作“庇护”；“chān和”应写作“掺和”；“jiān默”应写作“缄默”；“鄙薄”的“薄”应读作“bó”；“称职”的“称”应读作“chèn”；“徘徊”的“徊”应读作“huái”；“提防”的“提”应读作“dī”。
答案：
稽 庇
掺 缄
bó chèn
huái dī
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】本题考查名著情节。
联系“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也”可知，孙悟空早已不是那个动不动就打杀妖精的悟空了。经过取经路上斩妖伏魔的磨砺，他逐渐褪去“妖气”“戾气”和功利心，降伏妖怪往往也是造福一方，他身上人性的光辉愈发显著。最终，他坚持不懈、修成正果，有了“佛性”，对世间之事有了透彻的觉悟。
还有孙悟空没有将老鼋一棒打死是因为唐僧有错在先。当年唐僧在西天佛祖面前，曾经答应过老鼋帮他询问佛祖何时能够转世为人，但唐僧在见到佛祖之后，却忘记了这件事情，没有替老鼋询问。因此，当老鼋在通天河遇到唐僧师徒时，它感到非常失望和愤怒，于是故意将他们沉入水中，导致经书受损。孙悟空虽然知道老鼋的行为有些过分，但他也知道唐僧违背了承诺，所以没有对老鼋采取进一步的行动。
答案：
示例：一方面，老鼋的翻脸不认人，有师徒四人失信在先的原因，为小说伏笔的照应。孙悟空大约也自知理亏。更重要的是，他早已不是那个动不动就打杀妖精的悟空了。经过取经路上斩妖伏魔的磨砺，他逐渐褪去“妖气”“戾气”和功利心，降伏妖怪往往也是造福一方，他身上人性的光辉愈发显著。最终，他坚持不懈、修成正果，有了“佛性”，对世间之事有了透彻的觉悟。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜,《琐记》,学医救国
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著内容理解。
第一空，结合“离家”“离乡”“离国”可知，所属篇目为《朝花夕拾》中《琐记》一文。该文介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第二空，结合“离国”可知，鲁迅随后前往日本留学，而去日本留学的原因主要是为了学习医学，以期用医学知识来救治像他父亲一样的病人，改善他们的健康状况。
第三空，结合“悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”的内容可知，相关情节为“三打白骨精”：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此概括作答即可。
（2）本题考查内容理解。
结合《朝花夕拾》的阅读积累可知，父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。后来，鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。在日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。鲁迅从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，实现了由小我走向大我的成长；
孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空被赶回了花果山；后来宝象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。孙悟空离开师父第一次是自己主动离开，后两次则是被赶走的。从中可以看出，孙悟空由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。悟空实现了由猴性到人性的成长。据此概括作答。
答案：
（1）①《琐记》②学医救国③三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜
（2）鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长；悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，悟空实现了由猴性到人性的成长。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7.【答案】【小题1】腻,tuì,蜿蜒曲折,焕发
【小题2】略
【小题3】C
【解析】答案：
（1）腻
tuì
A蜿蜒曲折
B焕发
（2）这一幕幕生动的画面，形成了沛县一道亮丽的风景线。
（3）C
（1）本题考查字音、字形、词义辨析。
“细nì”写作“细腻”。
“蜕变”的“蜕”读作“tuì”。
A处，蜿蜒曲折：迂回弯曲‌，形容路途艰难不好走，弯弯绕绕的。蜿蜒起伏：形容山脉等弯弯曲曲，高低不平。也形容书法的笔势变化多端。结合“大沙河，缓缓入境，宛如一条银色的绸带，穿越106个行政村，最终汇入昭阳湖”可知，此处应填入：蜿蜒曲折。
B处，焕发：光彩四射；振作。爆发：可指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突然发作；突然兴起。用于火山、力量、情绪、事变等。结合语境中的“生机”可知，此处应填入：焕发。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
文中画线句搭配不当。应将“成就”改为“形成”。
（3）本题考查衔接与排序。
根据“八月的徐州西北大地，犹如一朵盛开的荷花般美艳”可知，第一空应填‘蓝天碧水”；根据“大沙河，缓缓入境，宛如一条银色的绸带”可知，第二空应填“草木葱茏”；根据“风轻轻掠过荷田，水面泛起层层细nì____的涟漪”可知，第三空应填“瓜果飘香”；根据“一群群飞鸟或高空盘旋，或低空翱翔，或猛然俯冲，精准地扎入水中”可知，第四空应填“丰收在望”。故排序为：④③①②。
故选：C。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
8.【答案】【小题1】笃定（或：诚实、天真、坚定）地,转过头去，小心翼翼（或：惊诧、惊讶、恍然大悟）对旁边的人
【小题2】赞美,语调上扬，极力夸张
【解析】（1）①本题考查对人物心理的分析和词语的填写。
A结合“上帝哟，你听这个天真的声音”，说明父亲觉得这话有道理，所以将这个话传给四周的人听。
B结合小孩子的话“可是他什么衣服也没有穿啊”，可见小孩子是确信皇帝没有穿衣服的。据此填写即可。
②本题考查语言表达的能力。通读全文，本文通过愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，赞扬了孩子的无私无畏、天真单纯，据此拟写旁白即可。
示例：皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，他以为自己会获得大家的陈赞，没想到结果却是大家的嘲笑。
③本题考查对文章的理解和分析。“皇帝有点儿发抖”，突出了皇帝自己认识到自己可能被骗了，但是他“摆出一副更骄傲的神气”所以“垂头丧气”不恰当。
（2）本题考查情节特点的分析。
①由第③段“‘一点儿也不错。’所有的骑士都说”，第⑥段“‘上帝，这衣服多么合身啊裁得多么好看啊！’大家都说，‘多么美的花纹！多么美的色彩这真是套贵重的衣服 第⑩段“站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材’”可知，各种人群对皇帝新装的称赞，在文中反复出现，这就是“重复”。但对皇帝的“新装”具体的赞美措辞是不一样的，且心态也不一样，骗子说谎是为了骗钱，大臣官员说谎是为了保住自己的地位和职务；老百姓说谎是怕触犯皇帝又怕别人说自己太愚蠢。这就是“变化”。
②本题考查语调及表达效果的分析。第⑥段““上帝，这衣服多么合身啊裁得多么好看啊！’大家都说，‘多么美的花纹！多么美的色彩这真是套贵重的衣服！’”中“多么合身”“多么好看”“多么美”“贵重”等词语，是大臣官员们极力赞美皇帝“新装”的内容，而感叹句一般表达强烈的情感，这里可以语调上扬，极力夸张，使表达时带有一种幽默效果。
③本题考查赏析重要词语的表达作用。“东摸西摸”“托”都是动词，运用动作描写，写出了内臣们煞有其事地整理皇帝的“新装”，其实什么都没有，这是可笑的举止，反映出他们阿谀逢迎的丑态，具有强烈的讽刺意味。
答案：
（1）①A笃定（诚实、天真、坚定）地
B转过头去，小心翼翼（惊诧、惊讶、恍然大悟）对旁边的人
②示例：这个愚蠢的皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，真是滑稽极了！他以为自己会获得大家的称赞，没想到结果却是大家的嘲笑。这场荒唐的闹剧，不仅讽刺揭露封建统治者昏庸、愚蠢、虚伪、腐朽的本质；还是对世人盲从与虚伪的深刻讽刺揭露。我们应该从中吸取教训，勇于说真话，保持内心的真诚与纯粹。‌
③因为原文说“皇帝有点儿发抖”，说明了皇帝自己认识到自己可能被骗了，但是他还是“摆出一副更骄傲的神气”，可见他的顽固骄横，所以“垂头丧气”不恰当。
（2）①各色人等对皇帝新装的赞美，这一情节在选文中反复出现，这就是“重复”。
但骗子、骑士、“大家”和“站在街上和窗子里的人”对新装赞美的程度、措辞又富有变化，折射出不同人的目的心态，这就是“变化”。
②赞美 语调上扬，极力夸张
③运用动作（细节）描写，淋漓尽致地写出了内臣们煞有介事、装模作样表演的丑态，极力掩盖其紧张、害怕、担心的心理。表现了他们阿谀逢迎、自欺欺人，具有强烈的讽刺意味。
本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的，实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，赞扬了孩子的无私无畏天真单纯。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
9.【答案】【小题1】同“无”，没有,告知，开导,类似，像,更加
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【小题5】D
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：自己无处存身。亡：同“无”，没有。
②句意为：就去开导他。晓：告知，开导。
③句意为：世上多愁善感的人大多就像他这样啊。类：类似，像。
④句意为：回到家后，他的病更加严重了。益：更加。
（2）本题考查一词多义。
A．不同，听说/使……听到。
B．相同，于是。
C．不同，代词，他/助词，无实际意义。
D．不同，道路/讲述，谈论。
故选：B。
（3）本题考查文言断句的能力。做“断句题“要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。此题应该首先了解句子的意思，即：杨文广围困在柳州，城内缺乏粮食，城外阻断了救援的通道。根据意思即可断句为：杨文广困于柳州/内乏粮草/外阻援兵。
（4）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
①重点词语：舍，同“释”；然，……的样子。句意：那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放心了，很高兴。
②重点词语：忧念，惦记；置，忘记。句意：（他）日夜惦念不能忘记（此事），说道：“杨文广被围困到这里，怎么才能解脱呢？”
（5）本题考查内容理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，“同时传达出强烈的忧患意识”说法错误，两篇文章没有传达出强烈的忧患意识，它们的主旨是告诉人们，生活中不要去忧虑那些不切实际的事物，胡思乱想，要学会放开，豁达开朗地对待生活的一切。
故选：D。
答案：
（1）①同“无”，没有 ②告知，开导 ③类似，像 ④更加
（2）B
（3）杨文广困于柳州/内乏粮草/外阻援兵。
（4）①那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放心了，很高兴。
②（他）日夜惦念不能忘记（此事），说道：“杨文广被围困到这里，怎么才能解脱呢？”
（5）D
参考译文：
【甲】①杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
②另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
③那人说：“天如果是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
④开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
⑤那人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
⑥开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
⑦那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】沈屯子和一位朋友一起到集市上听书，听说书的人讲道：“杨文广被围困在柳城，城中粮食匮乏，城外援兵受阻。”（沈屯子）听到后，忧愁叹息不能停止。朋友拉他回家，他竟日夜不忘此事，说：“杨文广被围困到这种地步，怎么才能解脱呢？”从此忧郁成疾。家人因此劝他到郊外散心，以便缓解他的病情。途中，忽然看见有人扛着竹子去集市，他又忧虑地说：“竹尖那么锐利，路上的行人一定会有被刺伤的。”回到家后，他的病更加严重了。世上多愁善感的人大多就像他这样啊。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】达到,疾行，指迅速逝去,浅薄，见识短浅,告诫、劝勉
【小题2】略
【小题3】D
【小题4】略
【小题5】第一个条件是立志（“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”）；第二个条件是学习（“夫学须静也，才须学也”）；第三个条件是惜时（“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”）。,一是看新书应该追求速度；二是温习旧书应该追求熟练；三是学习写字应该有恒心；四是创作文章应该苦苦地思索。
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：不恬静寡欲无法明确志向。致：达到。
②句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
③句意：不多读就会浅薄。陋：浅薄，见识短浅。
④句意：希望常以这四事教育劝勉子侄为关键。诫：告慰、劝勉。
（2）本题考查文言文断句。
句意：我见到家里后辈，身体都很虚弱，读书没有很大的长进。断句：吾见家中后辈/体皆虚弱/读书不甚长进。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，行：行走/品行；
B.不同，以：介词，用/来；
C.不同，善：擅长/优点；
D.相同，温：都是“复习”的意思。
故选：D。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮燥；治性，修养性情。句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
②重点词：盖，大概；阅历，经历；望，希望；行，实行。句意：大概是经历一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）现在也希望家里各位子侄努力做好这四事。
（5）本题考查对文章内容的理解以及启示感悟能力。由“曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行”可知，乙文主要介绍了关于“为学”的四件事：一是看新书应该追求速度；二是温习旧书应该追求熟练；三是学习写字应该有恒心；四是创作文章应该苦苦地思索。至于经验或者收获，可以选择《论语》中的“学而时习之”，学了只是一定要按时温习，这样才能加深印象，强化掌握。开放性试题，言之成理即可。
答案：
（1）①达到 ②疾行，指迅速逝去 ③浅薄，见识短浅 ④告诫、劝勉
（2）吾见家中后辈/体皆虚弱/读书不甚长进。
（3）D
（4）①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②大概是经历一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）现在也希望家里各位子侄努力做好这四事。
（5）成才要具有三个条件：第一个条件是立志（“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”）；第二个条件是学习（“夫学须静也，才须学也”）；第三个条件是惜时（“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”）。
一是看新书应该追求速度；二是温习旧书应该追求熟练；三是学习写字应该有恒心；四是创作文章应该苦苦地思索。
参考译文：
【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】我见到家里后辈，身体都很虚弱，读书没有很大的长进，曾经用为学四事勉励后辈：一是看新书应该追求速度，不多读就会浅薄。一是温习旧书应该追求熟练，不背诵就容易忘记。一是学习写字应该有恒心，不善于书写就好比身上没有衣服，山上没有树木。一是创作文章应该苦苦地思索，不善于写文章就像人哑了不能说话，马的四肢不能行走。这四个方面欠缺一个都不可以，大概是经历一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）现在也希望家里各位子侄努力实行这四事。两位弟弟如果认为（这四事）正确，希望常以这四事教育劝勉子侄为关键。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
11.【答案】羁旅之愁和不得归之苦,眼前这巴山涨满秋池的夜雨
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。这应该是一首友情诗。这是作者游历巴蜀经过北碚时所作。前两句虚实结合，想象友人的问讯，把羁旅之愁和不得归之苦和眼前这巴山涨满秋池的夜雨交织在一起，渲染出孤独而凄凉的氛围。
（2）本题考查诗句赏析。“巴山夜雨涨秋池”的意思是“今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池”，“涨”的意思是“水面上涨”，写出了池塘水面上涨的情形，具有动态；根据前一句“君问归期未有期”，“涨”也写出了诗人的思念之愁像这池水一样在上涨，越来越多。
答案：
（1）羁旅之愁和不得归之苦 眼前这巴山涨满秋池的夜雨
（2）一个“涨”字既是写秋池，又写出了秋思深重，表明作者在不眠之夜对友人无限思念。
参考译文：
你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。
赏析诗中的物象的方法和步骤，关键在于因物寻志，从物人一体的角度把握其特点。1.抓住描写、抒情、议论的关键词语，把握物象本身的特点，尤其注意其外在特征和内在神韵。2.根据物人一体的原则，联系诗作背景感悟“物”中情志。3.答题时应特别注意把“物”与“志”结合起来。
12.【答案】例文：
冬天里最温暖的音符 爱是沙漠里的一泓清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；爱更是久旱大地上的一场倾盆大雨，使孤苦无依的人得到温暖的慰藉，而我认为爱是冷风中的一缕阳光，使雪虐风饕的冬天也感到格外的温暖。
北风呼呼的吹着，如蝴蝶般的雪花飞舞在湛蓝的天空下，几片枯黄的树叶与老树做了最后的吻别，眼前一片银装素裹的奇丽景象。
岁月的脚步总是匆匆，当我还疑惑“时间都去哪了”的时候，我已经从幼稚的孩童变为一个合格的中学生了！望着岁暮天寒的冬季，我看到了那个熟悉而又亲切的身影，我那个不争气的嗓子总让她担心！她迈着大步向前走着，她的衣角多次被掀翻，那一缕柔顺靓丽的头发今天却是乱蓬蓬的，在凛冽的寒风中每一步都是艰难的，我从来没有发现过母亲竟是那样快！近了，更近了，那个熟悉的身影站到我面前，啊！她就是我的母亲啊！细细的，慢慢的，妈妈从怀中掏出被一层层包裹的药，药还散发着热气，而当我接过药，那一触即发的感动涌上心头，妈妈的手竟是如此冰凉，如此粗糙。母亲那双粗糙的大手轻轻将它撕开，在空中划去一道迷人的曲线，热气腾腾的气体从药液中冒出，母亲的手被一层薄烟笼罩着，显出的竟是我不曾想过，也不曾见过的粗糙的大手！母亲的手仿佛是皮包骨，在那朦胧宛如仙境的薄烟中显出苍老的形态，她那龟裂的双手，是她辛勤操劳的结果啊！当药被撕开口子时，当药液缓缓流入我的胸膛，流入我五脏六腑时，那种爱，那股暖流，也随之注入我全身！望着母亲日夜为我操劳而如同枯树皮的脸，我心如刀割……顿时感受出了一种动力，一种前所未有的动力，全身充满了精神，心里、脑子里、全身上下、甚至每一个细胞都只有一个想法就是“努力学习，不让妈妈失望！”
回首望去，母亲已经悄然离去，看着母亲远去、歪斜的背影，显出的依旧是那样的苍老。啊！那一刻我明白了什么是爱，知道了世界上最伟大的爱——母爱！
冷风中，望着母亲日渐增多的白发，望着母亲日益深刻的皱纹，望着妈妈渐渐弯曲的身躯，孩子心中有无尽的感激，但都汇成一句：妈妈！我爱您！
母爱，是冬天里最温暖的音符！
【解析】本题考查命题作文。题目“冬天里最温暖的音符”已经给出了明确的中心和情感基调。我们需要围绕冬天、美妙音符这两个关键词进行叙述。这意味着文章的核心内容应该与冬天的某个场景或经历有关，并从中提炼出一个令人愉悦、温馨或感动的元素，即“最温暖的音符”。冬天的雪景、寒风、冰凌等自然景观都是很好的素材，可以作为背景铺垫。冬日里人们的活动，如滑冰、堆雪人、家庭聚会等，都可以作为事件的载体。对于“最温暖音符”的理解，可以是个人的某种情感或经历，如亲情、友情或爱情。写作此文，开头可以以一个具体的冬日场景作为开头，例如雪花纷飞的夜晚、热闹的圣诞市场等，为读者营造出冬天的氛围。主体描述一个与冬天相关的事件或经历，比如家庭聚会、雪中漫步等，并从中引出“美妙音符”。结尾对事件进行总结，强调“美妙音符”的意义，并可以与开头呼应，使文章结构完整。在写作过程中，要注意细节的描写，特别是对于“美妙音符”的刻画，要深入挖掘其内在含义，使读者能够感同身受。同时，要保持语言流畅，情感真挚，避免过于直白的叙述。
本文叙写了一件看似平常的事情，母亲为自己送药，但难能可贵的是有较多的铺垫，前面两段写景是铺垫，对母亲形象的描写较多，真实地写出了自己的感动，写出了那段冬日里温暖的记忆，感情较为真挚。滑jī ______
bì ______ 护
chān ______ 和
jiān ______ 默
鄙薄 ______
称 ______ 职
徘徊 ______
提 ______ 防
《朝花夕拾》目录
狗•猫•鼠
阿长与《山海经》
五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
表格（悟空取经道路中的“离”）
第一次
第二次
第三次
“离”的表现
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”
悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队之因
打死了六个强盗，被唐僧训斥。
③ ______
打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
A.闻说书者言
闻之于宋君
B.因往晓之
家人因劝之游于郊外
C.友拽之归
而两狼之并驱如故
D.又忽见道有负竹入市者
国人道之