江苏省徐州市沛县实验学校联盟学区2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

这是一份江苏省徐州市沛县实验学校联盟学区2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题，共6页。试卷主要包含了填空题，积累运用，默写，文言文阅读，诗歌阅读，整本书阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 根据拼音写汉字、给加点字注音
静（mì）________ 吝（sè）________ 抖（sǒu）________ 分qí__________
着落___________ 粗犷___________ 贮蓄_________ 莅临___________
二、积累运用
2. 下列关于文学常识、文化知识表述正确的一项是（ ）
3. 阅读下面语段，完成语段下面各题。
静静伫立，倚着窗栏，听秋雨呢喃。绵绵细雨，敲打着心灵，每一次声响，都拨动着回忆；每一次滴落，都鸣响着思念。我知道，那禁不住的酸楚终会酝酿成涨满的秋水 A （汹涌而上/喷涌而出），直到染透那漫漫的霜林。多少梦想，多少过往，都已 B （烟消云散∕无影无踪）。片片记忆里的花瓣，带着忧伤，轻轻滑落我的心房，慢慢浸透，慢慢湿润。如果说故乡的秋天神秘绰约，难觅粗犷，而南国的秋天则明澈透亮，坦荡无迹，未见叶落花残，也道天凉好个秋。
(1)为文中的Ａ、Ｂ两处选择恰当的词语填在下面。
A_________ B _________
(2)画线句有语病，请写出修改意见。
三、默写
4. 古诗文默写
（1）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）_____________，落花时节又逢君。（杜甫《____________》）
（4）《次北固山下》一诗中诗人无意说理，却在描写景物和节令之中蕴含一种自然理趣的诗句是：_________，__________。
（5）乡愁，是背井离乡的诗人心中难解的情结。王湾在北固山下发出“乡书何处达？_________”（《次北固山下》）的感慨；李益写下“_________，________”说尽了戍边将士心中绵绵的乡愁；“遥怜故园菊，______” （《行军九日思长安故园》），岑参重阳强欲登高，深切思念着在战乱中沦陷的故乡。
四、文言文阅读
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
何晏七岁明慧若神魏武①奇爱之②。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐④也。”魏武知之即遣还。
【注释】①魏武：曹操。②“何晏”句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。③画地令方：在地上画成方形。④庐：房屋。
5．用“/”给下面句子划分停顿。（限划两处）
何晏七岁明慧若神魏武奇爱之
6．解释下列句子中的加点字的意思。
（1）与人期行 _____________________ （2）与人期行，相委而去_________________
（3）明慧若神 _____________________ （4）人问其故 _________________
7．下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是 （ ）
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾
（2）因晏在宫内，欲以为子。
9．根据甲乙两文内容概括回答，完成下面填空。
两文记载的都是聪慧孩子的故事。甲文中，陈元方的聪慧表现在__________，乙文中，何晏的聪慧表现在___________。
五、诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成后面小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
10．这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？
11．这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？
六、整本书阅读
【A】
①早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。
②于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
③“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
④“父亲！父亲！”我就叫起来。
⑤“大声！他听不见。还不快叫？！”
⑥“父亲！！！父亲！！”
⑦他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”
⑧她催促说。
⑨“父亲！！！”
⑩“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
⑪我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
【B】
①父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
②这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
12．【A】文段中鲁迅觉得是对于父亲的最大错处的原因是什么？
13．【A】【B】两文段各写了衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是一个怎样的人？
14．请选取《朝花夕拾》中任一篇，谈谈鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。
七、现代文阅读
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
15．文章蕴含了作者哪些复杂的情感？
16．按要求品味下列语句。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（加点词有什么表达作用？）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（作者为什么浓墨重彩地描写北海的菊花？）
17．文中母亲两次提议带“我”去北海看花有什么深意？
18．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于文章结构有什么作用？
阅读《一日春光》，完成下面小题。
一日春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——
③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑤九十天看看过尽——我不信了春天！
⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
(11)斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
(12)春在眼前了！
(13)这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……
(14)看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
(15)一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
(16)看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
(17)虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
19．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。
景象：（1）黄尘漠漠→（2）______________→（3）海棠怒放
情感：（1）盼望、失落→（2）_______、______→（3）欣喜、满意
20．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。
“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……”
21．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。
22．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。
【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
（选自《济南的冬天》）
23．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）
八、写作
24. 作文
我们每个人都在家庭、学校中生活、成长。家人的关怀照顾、老师的理解支持、同学的帮助鼓励都给我们无尽的勇气和力量。纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏美好感受：幸福、感动、温暖……
请以“ 在心间流淌”为题，自选角度，将题目补充完整，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
25. 作文
初秋的阳光，如同一朵朵金色花，从教学楼旁的树叶间滴落下来，我们告别小学时光，迈入初中校园。晨曦午间，课堂内外，良师益友，一声关切的问候，一次温馨的携手，一回碰撞后的收获……温暖的章节，散落在心间，细心收集，就会连成一片，熠熠生辉。
请以“这里的温暖时光”为题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
A．朱自清在《春》一文中以四幅春景图描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的美好感情。老舍在《雨的四季》中抓住四季雨的特点，用诗一般的语言，描写出雨的不同情致与风韵，抒发了对雨的深深喜爱和赞美之情。
B．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的志怪小说集，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。《世说新语》中的文章以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰，语言简练，意味隽永。鲁迅曾称之为“一部名士的教科书”。其中《咏雪》出自《方正》篇，《陈太丘与友期行》出自《言语》篇。
C．《秋天的怀念》在看似平静的叙述中，包含着强烈的情感，体现了母爱的深沉与伟大，所以朗读时感情基调应是深沉而忧伤、低缓而压抑的，结尾处还应有一种领悟“好好儿活”内涵的轻松欢快。这篇散文作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
D．汉代贵右贱左，所以将贬官降职称为左迁；古代又常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。因此，李白诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“左迁龙标”指的是“王昌龄被贬为龙标尉”，诗中“闻道龙标过五溪”的“龙标”是指王昌龄本人。
E．古人称谓有谦称和尊称之别，“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲，常用的谦称还有：贤弟、小儿、鄙人等。“尊君在不？”中的“尊君”是尊称对方的父亲，常用的尊称还有：令郎，舍弟，高足等。在中国古代诗歌中，“明月”往往被借以表达思乡怀人之情， “子规”往往象征着欢快、明朗，“鸿雁”往往象征着思乡怀亲或书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒凉。
A．陈太丘与友期行，期日中 谢太傅寒雪日内集
B．太丘舍去，去后乃至 晏乃画地令方
C．魏武知之，即遣还 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
D．君与家君期日中 与儿女讲论文义
A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。
B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。
C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。
D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。