2024-2025学年河北省保定市高碑店市九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2024-2025学年河北省保定市高碑店市九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.学校开展“凝聚家国力量，筑梦天下荣光”为主题的语文活动，请补全本次活动开场白。
故乡是离人魂牵梦萦的港湾。“但愿人长久，①______ ”是苏轼对天下离人的美好祝愿；“②______ ，夜吟应觉月光寒”是李商隐对远方恋人思念与牵挂的细腻表达；“③______ ，④______ ”是将士功业未建而又思家心切的悲壮慨叹。沙场是将士浴血奋战之地。“马作的卢飞快，⑤______ ”勾勒出辛弃疾驭马挽弓、冲锋陷阵的场面；“年少万兜鍪，⑥______ ”表现出孙权不畏强敌、坚决抵抗的决心。今天，让我们畅抒对家的眷恋、对国的热爱，去探寻个体与家国命运紧密相连的深刻内涵。
二、名著阅读：本大题共2小题，共9分。
2.阅读下面选文，回答后面的问题。
(1) 选段甲中江都县两个差人为什么要缉捕沈琼枝？
(2) 选段乙中的“我”为什么要离开桑菲尔德庄园？
(3) 结合全书内容，简要概括沈琼枝和简•爱两人共同的人生追求
3.沈琼枝和简•爱都是敢于反抗的英雄女性。请你结合名著内容简要说明。
三、语言表达：本大题共1小题，共2分。
4.小语在阅读《蒲柳人家》这篇文章时，对“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”一句中“抡”字的意思不太理解。请你根据下图，推测“抡”字的意思，填写在横线上。
①______
四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
5.学校开展“燕赵大地，多彩之旅”的文旅宣传活动。阅读下面文字，回答后面的问题。
河北，这魅力无限的燕赵大地，是令人心驰神往的旅游胜地。承德避暑山庄，规模宏大，建筑精美绝伦。宫殿区庄严甲______（肃穆/肃静），庭院深深□湖泊区碧波荡漾，宛如江南水乡般温婉秀丽；山峦区重峦叠嶂，古木参天，漫步其间，仿若好像置身世外桃源，尽享悠然自得之趣。
北戴河海滨，海天一色，沙软潮平。金色的沙滩在阳光的照耀下乙______（栩栩如生 /熠熠生辉），海浪拍打着海岸，涛声阵阵，似在诉说着古老的故事。游客们或在海中畅游嬉戏，或在沙滩上（qiè yì）漫步，好一幅怡然自乐的画卷。
“华北明珠”白洋淀，水域（ liá kuò），芦苇丛生。淀内荷花盛开之时，清香四溢，真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。人们乘船穿梭于纵横交错的河道，观赏着如诗如画的美景，感受着大自然的鬼斧神工。
河北以其独特的自然风光与深厚的人文底蕴，吸引着八方来客。①______是追寻历史遗迹，还是沉醉自然美景，②______能在此得偿所愿，留下难以忘怀的美好记忆
(1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（qiè yì） ______
②（liá kuò） ______
(2) 文段中加点字的读音，正确的一项是 ______
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
甲 ______
乙 ______
(4) 文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 ______
(5) 请在文段中方框内填入正确的标点符号
(6) 文段中画线句有语病，请提出修改意见
五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
6.学校美术社举办以“水墨山水情”为主题的中国画知识讲座，下面是小冀准备用来制作PPT的素材。请阅读材料后回答问题。
材料一：
在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
（选自李可染《山水画意境》，有删改）
材料二：
中国画是一种文化性、哲学性很强的艺术，自诞生之初便凝聚着中国人独特的世界观、价值观。通过游目骋怀的观看方式，中国人将山水化为胸中丘壑，再化为纸上乾坤，表达对天地精神和万物生机的体悟。可见，单纯从技术层面去理解中国画的笔墨程式，无法触及笔墨的精髓和其承载的文化精神。只有从中国文化的特质出发去理解、认识、研究中国画，才有可能实现入古出新。
中国画的现代转型，不是割裂传统的创新。 20世纪初，随着“新文化运动”兴起，西方写实绘画涌入，美术界兴起“改良中国画”运动。但不论是“融合派”还是“传统派”，都是在坚守中国文化主体性的基础上，推动中国画面貌革新。比如美术教育家潘天寿强调“画内技术”和“画外修养”相互交融，强调学习古代经典对创作中国画的重要性。他的中国画作品，更是将民族风骨融入笔墨精神，开辟中国画审美新境。
今天，在弘扬中华优秀传统文化的时代大潮中，蓬勃发展的中国画要真正成为当代中国人精神的滋养，仍需固本培元、夯实根基。
固本培元，首先要守住中国画的文化之魂。对意境、意趣及人文精神的探究，是中国画与生俱来的优势。传统中国画融诗书画印为一体的形式创造，便是中国文化诗性精神和审美理想的体现。不论是南朝宗炳强调的“山水以形媚道”，还是唐代张躁总结的“外师造化，中得心源”，都言明了中国画之“道”，是通向自然和心灵的，即通过观照万物来表达人生态度及生命感悟。深刻领悟中国画之“道”，需要创作者、欣赏者不断提升自身的综合文化修养——不仅要有艺术修养，更要有广博学识。
固本培元，还需守住中国画的笔墨精神，深入探究中国画的审美追求。中国画的笔墨承载着丰厚的文化理念，以及创作者观察世界的方式和审美趣味。比如中国画讲究“形神兼备”。其实，传统中国画有着高超的写实技术，但这种写实不会“为物所役”，而是始终把追求意趣、意境作为终极目的，传世名画《五牛图》等皆是如此。那些只能状物、不能抒情表意的画则被认为太“匠气”。由此，“以形写神”成为千百年来一直影响中国画的创作理念——所写之“神”，既是表现客体的精神气质，也是创作主体的内在精神感知和情感的表达。
因此，中国画创新的难点不在笔墨技法，而在文化认知、胸中丘壑。假以时日，创作者对用笔的轻重急缓、运墨的浓淡干湿等都能掌握，甚至可以达到炉火纯青的地步，但艺术格调的高下取决于创作者的文化修养和思想境界。面对同样的山水，为什么在不同时代或不同画家的作品中有着不同的意境？原因就在于画家腹中是否有诗书。只是掌握外在的笔墨形式，很难创作出优秀作品，只有从中国艺术精神出发，将自身理想追求、时代气象与笔墨语言结合起来，才能开创艺术新境。
中国画经历过不同发展阶段，始终不离文脉。新时代为中国画的发展提供了广阔天地。根植于中华优秀传统文化沃土，在固本培元的基础上不断汲取时代养分，中国画必将焕发新的光彩。
（选自周宗亚《中国画需要固本培元》，有删改）
(1) 小冀同学搜集了“材料一”后，为什么选择“材料二”与其搭配呢？请分析原因
(2) 小冀同学在制作PPT时打乱了“材料二”第四、五段的先后顺序，他认为这两段都在论述如何做到固本培元，不用在意先后顺序，你同意他的看法吗？请说明理由
(3) 下列对以上材料相关内容理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 古诗中有很好的意境，有时虽然不写“人”，但是通过写景却能表现人的思想感情
B. 列举美术教育家潘天寿事例，是论述中国画的现代转型必须完全摒弃西方绘画理念
C. 对意境、意趣和人文精神的探究是中国画的优势，“以形写神”是中国画创作的重要理念
D. 中国画要根植于中华优秀传统文化，固本培元并汲取时代养分，才能开创艺术新境
(4) 请结合以上材料内容，简要赏析下面这幅图画所体现的意境。
【注释】图左上角的文字为“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”
7.阅读下面文字，回答小题。
服装的故事
孙犁
① 1939年春天，我从冀中平原到阜平一带山区，那里因为不能种植棉花，布匹很缺。过了夏季，渐渐秋凉，我们什么装备也还没有。我从冀中背来一件夹袍，同来的一位同志多才多艺，他从老乡那里借来一把剪刀，把夹袍裁开，缝成两条夹褥，铺在没有席子的土炕上。这使我第一次感到布匹的难得和可贵。
②那时我在新成立的晋察冀通讯社工作。冬季，我被派往雁北地区采访。雁北地区，就是雁门关以北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方。我穿的是一身粗布棉袄裤，我身材高，脚腕和手腕，都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山脚下集合，寒风凛冽。有一天在部队出发时，一同采访的一位同志把他从冀中带来的一件军队的黄呢大衣，在风地里脱下来，给我穿在身上。我第一次感到了战斗伙伴的关怀和温暖。
③ 1943年冬季，敌人在晋察冀边区“扫荡”了整整三个月。第二年开春，我刚刚从山西的繁峙一带回到阜平，就奉命整装待发去延安。当时，要领单衣，把棉衣换下。因为我去晚了，所有的男衣，已发完，只剩下带大襟的女衣，没有办法，领下来。这种单衣的颜色，是用土靛染的，非常鲜艳，在山地名叫“月白”。因是女衣，在宿舍换衣服时，我犹豫了，这穿在身上像话吗？
④忽然有两个女学生进来——我那时在华北联大高中班教书。她们带着剪刀针线，立即把这件女衣的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，女衣变成了一件非常时髦的大翻领钻头衬衫。她们看着我穿在身上，然后拍手大笑着走了，也不知道是赞美她们的手艺，还是觉得我的形象好笑。
⑤然后，我们就在枣树林里站队出发。这一队人马，走在去往革命圣地延安的漫长而崎岖的路上，朝霞晚霞映在我们鲜艳的服装上。如果叫现在城市的人看到，一定要认为是奇装异服了。但那时山地群众并不以为怪，因为他们在村里村外常常看到穿这种便衣的工作人员。路经盂县，正在那里下乡工作的一位同志，在一个要道口上迎接我，给我送行。初春，山地的清晨，草木之上，还有霜雪。显然他已经在那里等了很久，浓黑的鬓发上，也挂有一些白霜。他在我们行进的队伍旁边，和我握手告别，说了很简短的话。
⑥到延安不久，领导给我发了新的装备，包括一套羊毛棉衣。这种棉衣当然不错，不过有个缺点，穿几天，里面的羊毛就往下坠，上半身成了夹的，下半身则非常臃肿。和我一同到延安去的一位同志，要随王震将军南下，他们发的是絮棉花的棉衣，他告诉我路过桥儿沟的时间，叫我披着我那件羊毛棉衣，在街口等他，当他在那里走过的时候，我们俩“走马换衣”，他把那件难得的真正棉衣换给了我。因为既是南下，越走天气越暖和的。
⑦这年冬季，女同学们又把我的一条棉褥里的棉花取出来，把我的棉裤里的羊毛换进去，于是我又有了一条名副其实的棉裤。她们又给我打了一双羊毛线袜和一条很窄小的围巾，使我温暖愉快地过了这一个冬天。
⑧ 1945年8月，日本投降，我们又从延安出发。我被派作前站，给女同志们赶了很长一段时间的毛驴。那些婴儿们，装在两个荆条筐里，挂在母亲们的两边。小毛驴一走一颠，母亲们的身体一摇一摆，孩子们像燕雏一样，从筐里探出头来，呼喊着，玩闹着的欢乐的旅途。
⑨冬季，我们到了张家口，晋察冀的老同志们开会欢迎我们，穿戴都很整齐。一位同志看我还是只有一身粗布棉袄裤，就给我一些钱，叫我到小市去添补一些衣物。
⑩穿着这些单薄的衣服，我们奋勇向前。现在，那些刺骨的寒风，不再吹在我的身上，但仍然吹过我的心头。其中有雁门关外挟着冰雪的风，在冀中平原卷着黄沙的风，有延河两岸虽是严冬也有些温暖的风。我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强渡。有时夜雾四塞，晨霜压身，但我们方向明确，太阳一出，歌声又起
(1) 布匹“难得和可贵”，但好在还有“战斗伙伴的关怀和温暖”。请阅读第②——⑥段内容，简要概括“我”感受到了哪些“关怀和温暖”
(2) 结合语境，按括号内的要求回答问题。
①雁北地区，就是雁门关以北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方。（环境描写有何作用？）
②小毛驴一走一颠，母亲们的身体一摇一摆，孩子们像燕雏一样，从筐里探出头来，呼喊着，玩闹着，和母亲们爱抚的声音混在一起，震荡着漫长的欢乐的旅途。（这一句是如何展现战争时期人们的生活状态和精神风貌的？）
(3) 有人说，好的散文总爱写微小之事，抒细微之情，同时小中见大。请你说说这篇文章是怎样小中见大的
(4) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 文章按时间顺序叙述故事，以服装为线索串起各个人物，如：战友、同志、学生等
B. “我”虽衣服单薄，但革命信念坚定，革命豪情强烈，奋勇向前战胜各种艰难险阻
C. 两位女生嘲笑“我”身上穿着经过改造的女衣，侧面描写出“我”的形象怪异滑稽
D. 本文抒情含蓄，将深挚的情谊蕴含于对服装故事的叙述之中，感情真挚，回味无穷
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
8.阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
四十二年，秦破华阳约①。马犯谓周君曰：“请令梁城周。”乃谓梁王曰：“周王病若死，则犯必死矣。犯请以九鼎②自入於王，王受九鼎而图犯。”梁王曰：“善。”遂与之卒，言戍周。因谓秦王曰：“梁非戍周也，将伐周也。王试出兵境以观之。”秦果出兵。又谓梁王曰：“周王病甚矣，犯请后可而复之。今王使卒之周，诸侯皆生心后举事且不信不若令卒为周城以匿事端。”梁王曰：“善。”遂使城周。
（节选自《史记•周本纪》）
【注释】①约（yà）：这里指险要之地。②九鼎：相传夏禹铸九鼎，象征九州。夏商周三代将九鼎奉为象征国家政权的传国之宝
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①又何间焉 ______
②弗敢加也 ______
③周王病甚矣 ______
(2) 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 ______
A. 诸侯皆生心后举/事且不信/不若令卒/为周城以匿事端
B. 诸侯皆生心/后举事且不信/不若令卒为周城/以匿事端
C. 诸侯皆生/心后举事且不信/不若令卒为周/城以匿事端
D. 诸侯皆生心后/举事且不信/不若令卒/为周城以匿事端
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①小惠未遍，民弗从也。
②梁非戍周也，将伐周也
(4) 选文中的曹刿与马犯都是有谋略的贤臣，请用文中的事例加以证明
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
9.阅读下面两首词，回答问题。
(1) 王国维说：“一切景语皆情语。”《满江红》以“为篱下黄花开遍”的清秀明丽秋景反衬词人的愁绪，《菩萨蛮•寄女伴》借“______ ”“______ ”等景物引发作者的愁思
(2) 这两首词同为秋瑾之作，请根据两词的内容，简要概括秋瑾的形象
(3) 《菩萨蛮•寄女伴》中“若遇早梅开，一枝应寄来”两句一语双关，请你说说有哪两层意思
八、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面文字，根据要求写作。
ㅤㅤ一句简单的鼓励、一个甜甜的微笑、一个肯定的眼神……只要发自内心，充满善意，就可以给他人带来无限的温暖与慰藉。
ㅤㅤ请以“善意”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
ㅤㅤ要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
1.【答案】千里共婵娟
晓镜但愁云鬓改
浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
弓如霹雳弦惊
坐断东南战未休
2.【答案】【小题1】（1）沈琼枝被扬州盐商宋为富骗婚，她发现宋为富并非真心娶自己，只是想纳她为妾后，便带着财物从宋家逃出；宋为富恼羞成怒，就贿赂官府，谎称沈琼枝是逃妾，江都县因此派差人缉捕她
【小题2】（2）简•爱与罗切斯特相爱并准备结婚，在婚礼上得知罗切斯特已有合法妻子（伯莎•梅森），她坚守自己的尊严和道德底线，不愿做罗切斯特的情妇，因此选择离开桑菲尔德庄园
【小题3】（3）1.追求独立人格：两人都不愿依附他人，沈琼枝拒绝做宋为富的妾，靠自己的能力独立生活；简•爱始终坚持人格平等，不因为身份、贫富差异而放弃自我尊严；2.追求自由与平等：沈琼枝反抗封建婚姻的不公，逃离被操控的命运；简•爱追求爱情与社会地位的平等，拒绝成为他人的附属品；3.追求自主的人生选择：两人都敢于反抗不合理的境遇，主动掌控自己的人生方向，不向世俗和强权妥协
3.【答案】示例：沈琼枝的反抗：沈琼枝被盐商宋为富骗婚作妾，她坚决反抗这桩不平等的婚姻，逃出宋家后在南京独立谋生，靠卖诗、做女工自食其力，还敢于与官府和宋为富的威逼据理力争，反抗封建婚姻的压迫与礼教的束缚。简•爱的反抗：①童年时，简•爱反抗舅母的虐待和表哥的欺辱，拒绝忍气吞声，捍卫自身的人格尊严；②成年后，得知罗切斯特有妻子，她毅然离开桑菲尔德庄园，反抗社会对女性依附男性的要求；面对圣约翰以宗教为名的求婚，她也拒绝牺牲情感与自由，坚守平等的爱情与人生追求。
4.【答案】手臂用力旋动。
5.【答案】【小题1】惬意;辽阔
【小题2】B
【小题3】肃穆;熠熠生辉
【小题4】D
【小题5】（5）分号（；）
【小题6】（6）修改意见：删除“仿若”或“好像”
6.【答案】【小题1】（1）材料一以古诗为例阐释了“情寓于景”的意境特点，材料二围绕中国画，论述其承载的文化精神、意境追求等，二者都涉及“意境”这一核心，材料一的古诗意境可辅助理解材料二中中国画的意境内涵，搭配能让讲座内容从诗到画，更连贯地展现中国艺术的意境特点
【小题2】（2）不同意；第四段论述“守住中国画的文化之魂”，是从文化精神层面谈固本培元；第五段论述“守住中国画的笔墨精神”，是从技法审美层面谈，文化之魂是笔墨精神的根基，二者有逻辑递进关系，不能调换顺序
【小题3】B
【小题4】（4）这幅画以“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”为意境，画面中孤舟、蓑翁、寒江、雪景，未直接写情，却借空旷孤寂的山水之景，传递出诗人（画中）孤寂却坚守的心境，体现了中国画“情寓于景”的意境特点，契合材料中“以景载情、意境为先”的艺术追求
7.【答案】【小题1】（1）采访时战友脱下黄呢大衣给我穿；女学生帮我将女式单衣改成时髦衬衫；南下同志与我走马换衣，把絮棉棉衣换给我；女同学们帮我改造棉裤，还为我打毛线袜和围巾
【小题2】（2）①突出雁北地区冬季的酷寒恶劣，衬托出我身着粗布棉袄、暴露在外的手脚受冻之苦，更能凸显战友借我大衣的温暖可贵；②用比喻把孩子比作燕雏，细致描摹旅途里驴颠、母摇、孩童探首嬉闹、母亲爱抚的画面，展现战争岁月里人们虽奔波却充满温情与生机的生活状态，凸显乐观昂扬、充满希望的精神风貌
【小题3】（3）文章以“服装”这一微小事物为线索，写裁夹袍、借大衣、改女衣、换棉衣等一件件小事，抒发战友、同志、师生间的真挚关怀；小事背后，展现的是战争年代物资匮乏的艰苦环境，更凸显革命者们互帮互助、不畏艰难、信念坚定、乐观向上的精神，以小见大，彰显革命岁月里的温情与信仰
【小题4】C
8.【答案】【小题1】参与;虚报，夸大;厉害
【小题2】B
【小题3】（3）①小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的；②魏国并不是去戍守周都，而是要攻打周都
【小题4】（4）曹刿：在长勺之战中，他抓住“彼竭我盈”的时机，先让齐军三鼓，再下令击鼓进军，又通过观察车辙和旗帜判断敌军无伏兵，最终取得胜利，体现了卓越的军事谋略；马犯：他先以九鼎为诱饵让魏王派兵“戍周”，又向秦王挑拨，使秦出兵，再劝魏王将“戍周”改为“城周”，从而化解周都危机，展现了出色的外交与政治谋略
9.【答案】【小题1】寒风;月色
【小题2】（2）秋瑾是一个在国难当头时誓要冲破家庭束缚，选择革命救国，即便无人理解也义无反顾为国事奉献的巾帼英雄
【小题3】（3）①希望梅花开放后，友人可以寄一枝过来，以解我相思之苦；②希望友人一旦有革命的消息，可以告知我一声，以振奋革命意志
10.【答案】善意点亮生活的灯盏 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，善意则是那画卷中最温暖的色彩，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让生活充满希望与美好。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，一辆自行车从我身边疾驰而过，带起的风将我手中的书本吹落一地。我急忙蹲下身子去捡，可风却像个调皮的孩子，不断地将书本吹得四处乱滚。就在我手忙脚乱之时，一位路过的阿姨停下了脚步。她迅速地帮我捡起散落的书本，还细心地帮我整理好，递到我手中。她微笑着说：“小朋友，快拿好，别冻着了。”那笑容如同冬日里的暖阳，瞬间驱散了我身上的寒意。我感激地望着她，连声道谢。阿姨摆摆手，转身离开了，只留下一个温暖的背影。那一刻，我感受到了善意的力量，它让我在寒冷的冬日里感受到了浓浓的温情。
还有一次，我在学校参加考试，由于紧张，我竟然忘记带文具。正当我心急如焚、不知所措时，同桌看到了我的窘迫。他毫不犹豫地将自己多余的文具递给我，轻声说：“别着急，用我的。”我接过文具，心中充满了感动。在考试中，我顺利地完成了答题。那小小的文具，承载着同桌的善意，让我在困境中感受到了友谊的珍贵。
善意不仅体现在这些小事上，它还能化解矛盾，促进人与人之间的和谐。有一次，邻居家的小孩不小心把我家的花盆打碎了。我本想生气地指责他，但看到他那惊恐的眼神和满脸的歉意，我心中的怒火顿时消散了。我微笑着对他说：“没关系，小朋友，以后小心点就好啦。”邻居家长得知后，特意带着孩子来向我道歉，还送了我一盆新的花。从那以后，我们两家的关系变得更加融洽了。
善意，就像一颗种子，在生活的土壤里生根发芽，绽放出美丽的花朵。它不需要惊天动地的壮举，只需要我们用心去传递。让我们都成为善意的使者，用善意去温暖他人，用善意去点亮生活的灯盏，让这个世界变得更加美好。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】
正说着，小厮进来请少卿：“武爷有话要说。”杜少卿走到河房里，只见两个人垂着手，站在橘子门口，像是两个差人。少卿吓了一跳，问道：“你们是那里来的？怎么直到这里边来？”武书接应道：“是我叫进来的。奇怪！如今县里据着江都县缉捕的文书在这里拿人，说他是宋盐商家逃出来的一个妾。我的眼色如何？”少卿道：“此刻却在我家。我家与他拿了去，就像是我家指使的；传到扬州去，又像我家藏留他。他逃走不逃走都不要紧，这个倒有些不妥帖。”武正字道：“小弟先叫差人进来，正为此事。……”——选自吴敬梓《儒林外史》
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】
“不，你非留下不可！我发誓非得这样——这个誓言是算数的。”“我跟你说，我非走不可！”我有点发火了似的反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？——是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低徵，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！”——选自夏洛蒂•勃朗特《简•爱》
A.心驰（chí）神往
纵横（hèng）交错
B.心驰（chí）神往
纵横（héng）交错
C.心驰（chǐ）神往
纵横（hèng）交错
D.心驰（chǐ）神往
纵横（héng）交错
A.即使
也
B.只要
就
C.不仅
更
D.无论
都
【甲】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
【乙】
菩萨蛮•寄女伴
秋瑾
寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。
无边家国事，并入双蛾翠①。
若遇早梅开，一枝应寄来！
【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。