人美版美术五下第四课 让色彩动起来 课件+音视频素材

人美版美术五年级下册第四课 让色彩动起来 1.艺术表现：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。 2.创意实践：掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。进行美术与科学知识融合。 3.审美感知：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。 4.文化理解：培养学生善于观察身边事物，敢于探索、勇于创作的好习惯和好品质。观察图片：说一说，你发现了什么？你是怎么看到色彩的呢？说一说：你知道什么是色彩吗？ 色彩：是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。想一想：色彩的形成以及我们能看到色彩都需要哪些要素呢？颜色物体光源大脑眼睛形成色彩的四个要素：光源、颜色物体、眼睛和大脑。三原色有：红、黄、蓝。三间色有：绿、橙、紫。色彩的三要素是：色相、明度、纯度。色彩知识巩固：说一说，三原色和三间色分别是哪几种颜色？色彩的三要素是什么？观察色环：说一说，色环中冷暖色彩额位置有什么特点？说一说这些对比色在色环中什么位置？ 冷暖色各占一半，左侧是冷色，右侧是暖色。 在色相环中，每个原色对面（180度对角）的颜色为对比色。 三组对比色：红色对绿色、黄色对紫色、蓝色对橙色。作品赏析：说一说，作者运用了哪些色彩？色彩给你什么感觉？他是如何运用这些色彩进行表现的？对比观察：说一说，哪幅图片动感更强烈？为什么？ 第一幅静止，第二幅跃动。第二幅作品动感更强烈，因为色彩有跳跃的感觉，所以看起来很有动感。对比观察：说一说，生活中的动感色彩和线条有哪些？弧线、竖线、斜线、横线等线条。 思考与讨论：和同学们交流一下，说一说，你曾经在哪里见到过色彩对比强烈的景物？作品赏析：说一说，作者是怎样表现鹭鸶的？鹭鸶（剪纸）1981 张芝兰 作品把纯度较高的对比色并置，画面色彩鲜艳、亮丽，图形纹样与色彩的跳动有机结合，表现出热烈、明快的装饰美感。 画面构图饱满，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，大量运用对比色，如黄与紫、红与绿、黄与橙等，给人以强烈、明快、和谐的视觉感受。思考与讨论：观察对比作品在色彩对比上运用了哪些方法？色彩的对比起了什么作用？它们给了你什么感觉？ 在色彩上运用了强烈的对比。 色彩的对比作用：把纯度高的、视觉上有明显不同变化的色彩进行搭配，就可以产生动的感觉。 思考与讨论：观察同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？ 第二幅作品动感最强。夸张的造型和动感的线条是让画面增强动感的另一种手段。 小体验：跟着音乐在短时间内，运用强烈的对比色以夸张的手法运用点、线、面进行表现。作品欣赏：说一说，作者是如何让画面充满动感的？ 利用了线条、强烈的色块、简练的造型、夸张的手法和大笔触的平涂，结合动态内容进行表现的。作品欣赏：说一说，作者是如何运用对比色的？ 采用红绿表现树和山，又融入蓝、橙、黑进行点缀，整幅画面构图高低错落，富有节奏感。作品欣赏：说一说，作者是如何运用对比色的？交响乐 运用不同纯度、不同面积的绿与红、黄与蓝进行平涂，用黑白增强画面的对比，用抽象的方法表现出充满旋律的画面。作品欣赏：说一说，作者是如何运用对比色的？ 国王与王后 形象夸张变形，主要采用红黄蓝三原色对比产生抽象视觉意味，画面生动活泼，富有想象力。 思考与讨论：怎样运用对比色才能使画面的色彩更好看？ 使画面更好看要有：色彩对比、色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比和冷暖对比。艺术实践：选择自己喜欢的题材，运用对比色画一幅能让色彩动起来的画。展示评价 介绍自己的作品运用了哪些对比色？运用了哪些线条表现了画面的动感？ 说一说，谁的作品色彩对比运用得好，画面活泼有动感？总结 说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？作品赏析：说一说，这是生活中哪里的动感色彩？建筑中的动感色彩花中的动感色彩电脑美术中的动感色彩4.让色彩动起来 色彩：是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。 形成色彩的四个要素：光源、颜色物体、眼睛和大脑。 在色相环中，每个原色对面（180度对角）的颜色为对比色。红色对绿色、黄色对紫色、蓝色对橙色。 色彩的对比作用：把纯度高的、视觉上有明显不同变化的色彩进行搭配，就可以产生动的感觉。 分层作业A. 利用身边的可以制作物品设计一幅能让色彩动起来的画。B.采用剪纸或者粘贴画的形式创作一幅能让色彩动起来的作品。课程结束