【寒假预习】人教部编版七年级下册语文第2单元知识点梳理+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版七年级下册语文第2单元知识点梳理+练习题（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了字词积累，课文理解，古诗文积累，表达运用等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：知识点梳理
一、字词积累
（一）重点字音
巅（diān） 澎湃（péng pài） 哺（bǔ）育 屏（píng）障 狂澜（lán） 九曲（qū）连环 哽（gěng）咽 郝（hǎ）叟 懊悔（à huǐ） 祈（qí）祷 炽（chì）痛 嗥（há）鸣 谰（lán）语 亘（gèn）古 默契（qì）
（二）重点字形
1. 易错字：澜（狂澜）≠阑（阑干） 障（屏障）≠嶂（层峦叠嶂） 悔（懊悔）≠诲（教诲） 祈（祈祷）≠祁（祁连山） 谰（谰语）≠澜（波澜）
2. 重点词语：浩浩荡荡、九曲连环、高山之巅、惊涛澎湃、万丈狂澜、锲而不舍、家喻户晓、妇孺皆知、鞠躬尽瘁、死而后已、沥尽心血
（三）词语辨析与运用
1. 近义词辨析：哺育（侧重滋养、培育，多用于事物对人的滋养）与养育（侧重抚养，多用于人对人的照料）；屏障（侧重遮挡、保护的事物）与障碍（侧重阻碍前进的事物）。
2. 成语语境运用：“浩浩荡荡”形容气势壮阔，贴合《黄河颂》中黄河的气势；“锲而不舍”侧重坚持不懈，多用于形容治学、做事的态度。
二、课文理解
（一）核心篇目主旨
1. 《黄河颂》：作者光未然，以诗歌形式歌颂黄河的雄伟气势，赞美黄河作为中华民族的母亲河，孕育滋养民族、保卫民族的伟大精神，抒发对祖国大好河山的热爱和民族自豪感。
2. 《老山界》：作者陆定一，记叙红军长征途中翻越老山界的全过程，展现红军战士不怕困难、艰苦奋斗、团结协作的革命精神，体现革命乐观主义情怀。
3. 《土地的誓言》：作者端木蕻良，以炽热的情感抒发对关东原野的热爱与眷恋，表达对故乡被侵占的悲愤，以及渴望收复失地、回归故乡的强烈愿望。
4. 《木兰诗》：乐府民歌，讲述木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造木兰勇敢坚毅、孝顺善良、不慕名利的形象，赞美古代劳动妇女的优秀品质。
（二）表达技巧
1. 修辞运用：《黄河颂》中比喻、拟人、排比的综合运用，增强语言气势，凸显黄河的精神；《木兰诗》中对偶、夸张、互文的运用，使句式整齐、内容凝练。
2. 叙事手法：《老山界》以时间为顺序、空间为线索，按“爬山前—爬山中—爬山后”的思路叙事，脉络清晰；细节描写（如夜宿山腰的场景）凸显人物精神。
3. 情感表达：直抒胸臆与间接抒情结合，《土地的誓言》中直接抒发对故乡的炽热爱恋，《黄河颂》通过对黄河的描绘间接传递民族情感。
三、古诗文积累
（一）必背篇目
《木兰诗》全文、《黄河颂》重点段落。
（二）核心要点
1. 《木兰诗》重点：① 通假字：“帖”通“贴”（粘贴）、“火”通“伙”（伙伴）；② 古今异义：“走”（古义：跑；今义：行走）、“郭”（古义：外城；今义：姓氏）；③ 名句：“万里赴戎机，关山度若飞”“朔气传金柝，寒光照铁衣”“愿驰千里足，送儿还故乡”。
2. 主旨与赏析：《木兰诗》以叙事为主，兼用抒情，情节完整，形象鲜明，是乐府民歌的经典之作；“万里赴戎机”等句以夸张手法展现木兰的英勇，“愿驰千里足”体现其不慕名利的品格。
第二部分：练习题
一、字词基础运用（25分）
（一）给下列加点字注音（每空1分，共8分）
澎湃（ ） 哺（ ）育 狂澜（ ） 祈（ ）祷 炽（ ）痛 嗥（ ）鸣 亘（ ）古 哽（ ）咽
（二）下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 巅覆 屏障 浩浩荡荡 九曲连环
B. 懊悔 祈祷 沥尽心血 万丈狂澜
C. 谰语 阻障 锲而不舍 妇孺皆知
D. 炽痛 嗥鸣 鞠躬尽萃 死而后已
（三）下列成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 黄河以浩浩荡荡的气势奔涌向前，滋养着沿岸的万物生灵。
B. 红军战士锲而不舍地翻越了老山界，展现出顽强的革命意志。
C. 他对这个问题的研究沥尽心血，最终取得了突破性的成果。
D. 小明在课堂上家喻户晓，经常主动举手回答老师提出的问题。
（四）根据语境，选择恰当的词语填空（每空1分，共4分）
哺育 养育 屏障 障碍 浩浩荡荡 轰轰烈烈
1. 黄河________了一代又一代中华儿女，是中华民族的母亲河。
2. 高大的山脉像一道天然的________，守护着这片宁静的土地。
3. 我们要勇于克服前进路上的一切________，勇敢追求自己的梦想。
4. 千军万马________地渡过长江，开启了新的历史篇章。
（五）找出下列句子中的通假字并解释含义（每小题2分，共7分）
1. 出门看火伴，火伴皆惊忙。（通假字：________ 含义：________）
2. 对镜帖花黄。（通假字：________ 含义：________）
3. 荡胸生曾云，决眦入归鸟。（通假字：________ 含义：________）
4. 孤岂欲卿治经为博士邪！（通假字：________ 含义：________）
二、课文理解与古诗文积累（30分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 万里赴戎机，________________。（《木兰诗》）
2. 朔气传金柝，________________。（《木兰诗》）
3. ________________，壮士十年归。（《木兰诗》）
4. 愿驰千里足，________________。（《木兰诗》）
5. 《黄河颂》中，赞美黄河滋养民族的句子是：________________，________________。
6. ________________，关山度若飞。（《木兰诗》）
7. 双兔傍地走，________________？（《木兰诗》）
8. 雄兔脚扑朔，________________。（《木兰诗》）
（二）古诗文赏析（6分）
阅读《木兰诗》节选，完成下列小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1. 请赏析“万里赴戎机，关山度若飞”一句。（3分）
________________________________________________
2. “将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞？有什么表达效果？（3分）
________________________________________________
（三）课文理解简答（每小题3分，共14分）
1. 《黄河颂》中，作者为什么称黄河为“母亲河”？
________________________________________________
2. 《老山界》中，作者详细描写夜宿山腰的场景，有什么作用？
________________________________________________
3. 《土地的誓言》中，“土地的誓言”具体指什么？
________________________________________________
4. 《木兰诗》中，木兰“不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”体现了她怎样的品格？
________________________________________________
5. （附加题，4分）《黄河颂》采用第二人称抒情，有什么好处？
________________________________________________
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
《黄河颂》（节选）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
1. 选文中描写黄河的景色有什么特点？（3分）
________________________________________________
2. 选文中“你是中华民族的摇篮”一句运用了什么修辞？有什么含义？（3分）
________________________________________________
3. 如何理解“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”？（3分）
________________________________________________
4. 选文中抒发了作者怎样的情感？（3分）
________________________________________________
（二）课外阅读（13分）
《故乡的河》（节选）
① 故乡的村边，流淌着一条小河，它不像黄河那样浩浩荡荡，却如母亲的乳汁般滋养着全村的人。小河不宽，清澈见底，水底的鹅卵石圆润光滑，偶尔有几尾小鱼在石缝间穿梭，泛起阵阵涟漪。
② 儿时的夏天，小河是我们的乐园。清晨，我们提着小竹篮去河边洗衣，河水清凉，洗去衣物上的污垢，也洗去夏日的燥热。午后，伙伴们成群结队地跳进河里嬉戏，打水仗、摸鱼虾，笑声顺着河水漂向远方。傍晚，夕阳西下，晚霞映红了河面，大人们牵着牛羊来河边饮水，牛羊的倒影与晚霞交织在一起，构成一幅宁静的乡村画卷。
③ 后来我离开故乡，求学、工作，很少再回到村里。去年暑假回去，我特意来到河边，小河依旧流淌，只是水比以前浅了些，岸边的芦苇长得愈发茂盛。一位老人坐在河边垂钓，神情悠然。我蹲在岸边，看着清澈的河水，仿佛又看到了儿时的自己，听到了伙伴们的笑声。
④ 小河没有黄河的雄伟，却承载着我对故乡最深的思念。它是故乡的印记，是童年的回忆，更是我心中最温暖的牵挂。无论我走多远，小河的模样都深深印在我心里，滋养着我的心灵。
1. 联系上下文，解释词语“清澈见底”的意思（3分）
________________________________________________
2. 选文中描写了小河的哪些场景？请简要概括（4分）
________________________________________________
3. 选文中将故乡的小河与黄河对比，有什么作用？（3分）
________________________________________________
4. 结合全文，谈谈你对“小河没有黄河的雄伟，却承载着我对故乡最深的思念”这句话的理解（3分）
________________________________________________
四、表达运用（20分）
（一）片段仿写（8分）
仿照《黄河颂》中对黄河的描写手法，刻画一处你熟悉的自然景物（山、河、湖、海等），运用比喻、排比的修辞，抒发对它的情感，字数不少于150字。
________________________________________________
________________________________________________
（二）习作（12分）
题目：《那抹风景，藏着我的深情》
要求：1. 结合第2单元主题，选取一处承载情感的自然景物；2. 运用描写、抒情相结合的手法，突出景物特点与内心情感；3. 语句通顺，内容具体，情感真实，字数不少于400字；4. 书写工整，无错别字，标点使用正确。
第三部分：答案及解析
一、字词基础运用（25分）
（一）字音注音（每空1分，共8分）
pài bǔ lán qí chì há gèn gěng
解析：注意“湃”“哺”“炽”为易错字音，“哽”读gěng，勿读为gēng；“亘”读gèn，勿读为gèng。
（二）字形辨析（3分）
答案：B
解析：A项“巅覆”应为“颠覆”；C项“阻障”应为“障碍”；D项“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”。
（三）成语运用（3分）
答案：D
解析：D项“家喻户晓”形容人人皆知，用于形容课堂上主动发言的小明不恰当；A、B、C项成语均符合语境。
（四）词语填空（每空1分，共4分）
1. 哺育 2. 屏障 3. 障碍 4. 浩浩荡荡
解析：“哺育”侧重滋养民族，贴合黄河的作用；“屏障”指天然保护物，符合山脉的特点；“障碍”指阻碍事物，贴合语境；“浩浩荡荡”形容军队气势，符合渡长江的场景。
（五）通假字辨析（每小题2分，共7分）
1. 火：通“伙”，伙伴、同伴。
2. 帖：通“贴”，粘贴。
3. 曾：通“层”，重叠、层层。
4. 邪：通“耶”，语气助词，相当于“吗”。
解析：结合《木兰诗》及课文语境判断通假字，准确区分通假字与本字，解释其语法或语义作用。
二、课文理解与古诗文积累（30分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 关山度若飞 2. 寒光照铁衣 3. 将军百战死 4. 送儿还故乡 5. 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女 6. 万里赴戎机 7. 安能辨我是雄雌 8. 雌兔眼迷离
解析：注意“戎”“雌”“迷离”等字的书写，《黄河颂》名句需结合原文准确默写，避免漏字、错字。
（二）古诗文赏析（6分）
1. （3分）答案：运用夸张的修辞，“万里”突出征途遥远，“度若飞”夸张地表现木兰奔赴战场的迅速、矫健，凸显木兰的勇敢坚毅与爱国情怀，语言凝练，气势充沛。
2. （3分）答案：运用互文和对偶的修辞，“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”相互呼应，概括战争的残酷与漫长，既写出将士们浴血奋战的场景，又表现木兰征战多年胜利归来的不易。
（三）课文理解简答（每小题3分，共14分）
1. （3分）答案：因为黄河是中华民族的发源地，滋养了一代又一代中华儿女，孕育了五千年的古国文化，见证了无数英雄故事，是中华民族精神的象征，所以被称为“母亲河”。
2. （3分）答案：通过描写夜宿山腰的寒冷、饥饿与艰难，侧面烘托红军战士不怕困难、艰苦奋斗的革命精神；同时展现革命乐观主义情怀，让人物形象更鲜活，主题更突出。
3. （3分）答案：指作者对土地发出的庄严誓言，承诺要为收复故乡的土地而奋斗，表达对关东原野的热爱与眷恋，以及渴望夺回故乡、守护故乡的坚定决心。
4. （3分）答案：体现了木兰不慕名利、孝顺善良的品格。她拒绝高官厚禄，只想回归故乡与家人团聚，凸显其淡泊名利、重情重义的优秀品质。
5. （附加题4分）答案：采用第二人称，直接与黄河对话，拉近与黄河的距离，使情感表达更直接、真挚；增强亲切感与感染力，便于抒发对黄河的热爱与赞美之情，凸显黄河的人格化形象。
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
1. （3分）答案：描写的黄河景色气势磅礴、雄伟壮阔，“惊涛澎湃”“万丈狂澜”写出黄河的汹涌澎湃，“浊流宛转”“九曲连环”写出黄河的蜿蜒曲折，展现出黄河的壮美与力量。
2. （3分）答案：运用比喻的修辞，将黄河比作“中华民族的摇篮”，生动形象地写出黄河是中华民族的发源地，孕育了古国文化和英雄儿女，凸显黄河对民族的滋养作用，饱含对黄河的赞美之情。
3. （3分）答案：“英雄的体魄”指黄河雄伟壮阔的身躯，“民族的屏障”指黄河作为天然屏障，守护着中华民族；这句话既写出黄河的地理作用，又象征黄河所承载的民族精神，是民族的精神支柱。
4. （3分）答案：抒发了作者对黄河雄伟气势的赞美，对黄河作为母亲河的感恩之情，以及对中华民族伟大精神的自豪，传递出强烈的爱国情怀。
（二）课外阅读（13分）
1. （3分）答案：清澈见底指河水清净透明，可以看到水底，文中形容故乡的小河水质洁净，能清晰看到水底的鹅卵石和小鱼，展现小河的清澈秀美。
2. （4分）答案：① 小河的外形特点，清澈见底，有鹅卵石和小鱼；② 儿时夏天在小河洗衣、嬉戏、打水仗的欢乐场景；③ 傍晚时分，大人们牵牛羊来河边饮水的宁静场景；④ “我”回到故乡，在河边回忆童年的场景。
3. （3分）答案：通过对比，突出故乡小河清澈、宁静、温柔的特点，与黄河的雄伟壮阔形成反差；既衬托出小河的独特魅力，又为后文抒发对小河的思念之情做铺垫。
4. （3分）答案：故乡的小河虽没有黄河的雄伟气势，却陪伴“我”度过童年时光，承载着“我”的童年回忆与对故乡的眷恋；它是故乡的象征，是“我”心中温暖的牵挂，凝聚着对故乡最深沉的情感。
四、表达运用（20分）
（一）片段仿写（8分）
评分标准：
1. 内容（4分）：能刻画景物特点，运用比喻、排比修辞，情感真挚，贴合要求。（3-4分）；能描写景物，运用部分修辞，情感较平淡。（1-2分）；偏离要求，无指定修辞，情感脱节。（0分）
2. 表达（4分）：语句通顺，描写生动，语言流畅，逻辑清晰。（3-4分）；语句基本通顺，有简单描写，无明显语病。（1-2分）；语句不通顺，语病较多，逻辑混乱。（0分）
（二）习作（12分）
评分标准：
1. 内容（5分）：景物选取恰当，能结合景物抒发深情，描写具体，情感真实，主题明确。（4-5分）；景物明确，有简单描写，情感较平淡。（2-3分）；内容空洞，无情感抒发，偏离主题。（0-1分）
2. 表达（5分）：语句通顺，表达流畅，能运用描写与抒情结合的手法，语言生动。（4-5分）；语句基本通顺，情感较真实，有少量语病。（2-3分）；语句不通顺，语病较多，无法通顺表达。（0-1分）
3. 书写（2分）：书写工整，卷面整洁，无错别字。（2分）；书写较工整，有少量错别字。（1分）；书写潦草，错别字多，卷面杂乱。（0分）